高中简答材料分析题-智冬_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_初中高中教资_03科三专项（进去保存报考的学科即可）_01科目三FB网课、三色速记手册、知识点导图等推荐_初中

微信公众号：文采学社 2025上教师资格证科目三政治学科 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 主讲老师 智冬老师 粉笔教师教育 粉笔教师微信公众号：文采学社 P329 第一节 简答题 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 【考情分析- 】 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 【考情分析- 】 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 【考情分析- 】 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 直问直答类 01 社 学 综合运用类 02 采 目录 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 材料分析类 03 微微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 第1类 直问渠 直答类 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 简答题-直问直答类 （一）真题展示 1. 高中 （1）简述思想政治学科教学过程的特点。 （2）简要阐述学生具有科学精神核心素养的具体表现。 社 学 （3）思想政治课教师在导入时应遵循哪些基本要求？采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 题型特点： 信 微 范围明确，无需结合材料，直接作答。微信公众号：文采学社 简答题-直问直答类 （二）做题技巧 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 3.组答案 唯 信 微 语言精简 2.忆知识 分条列点 知识方向明确 1.看设问 抓大放小 明确考查知识微信公众号：文采学社 简答题-直问直答类 （三）真题示范 【试题】 简述思想政治学科教学过程的特点。 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 简答题-直问直答类 【参考答案】 （1）预设性与生成性相统一。 预设性是指思想政治课教学要求教师在上课前做好准备，对学生的基本情况、教授内容、教学手段和 教学目标等内容作出预期和筹划。生成性是指授课教师在教学过程中要根据具体的情况灵活调整教学 社 方式，从而更好地完成教学任务。 学 采 道 文 （2）思想性与人文性相统一。 渠 ： 新 号 更 思想性是指思想政治课程注重培养学生的思想政众治素养，将思想意识的教育摆在突出位置，坚持“知 一 公 唯 信 识性服从思想性”的基本原则。人文性是 微 指思想政治课程注重人文关怀，关心学生的思想成长，以学 生为本。 （3）重过程与重结果相统一。 重过程是将教学过程的逐步展开置于突出地位，引导学生参与思想政治教学，不断思考、学会发现， 进而实现自身认识的进步与提升，这是思想政治教学的实现途径。重结果是指思想政治课教学的目的 在于关注学生政治素养、思想认识、意识水平等方面的提升，这是思想政治课教学的最根本要求。微信公众号：文采学社 简答题-直问直答类做题技巧 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 3.组答案 众 一 公 唯 信 语言精简 2.忆知识微 分条列点 知识方向明确 1.看设问 抓大放小 明确考查知识微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 第2类 综合渠 运用类 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 简答题-综合应用类 （一）真题展示 1. 高中 （1）请从教学素材选取角度，简述该教学能达到良好教学效果的原因。 （2）思想政治教师在引导学生开展“时事评析”活动时，应如何发挥指导作用？ 社 学 采 （3）思政教师如何在课堂上引导学生处理知与行道的关系？ 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 题型特点： 信 微 无需结合材料，但是也无法直问直答需要对于课标教学论知识进行综合运用。微信公众号：文采学社 简答题-综合应用类 （二）做题技巧 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 3.组答案 唯 信 微 2.忆知识 建立联系 相同内涵 语言精简 1.看设问 取其一 逻辑清晰 关键词细分析 分条列点 明确知识范围微信公众号：文采学社 简答题-综合应用类 （三）真题示范 【试题】 思政教师如何在课堂上引导学生处理知与行的关系？ 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 简答题-综合应用类 【参考答案】 高中思想政治课程具有学科内容的综合性、学校德育工作的引领性和课程实施的实践性等特征，是 落实立德树人根本任务的关键课程。处理好知与行的关系是尤为重要的。 （1）“知”指的是有关思想道德概念与原理，往往涉及一些道德规则、道德伦理，思想道德认识与 社 判断，以及世界观、人生观、价值观等方面的知识理论。 学 采 道 （2）“行”是指在一定的道德认识下，在实践活动文中履行一定的思想道德原则规范的实际行动。这 渠 ： 新 号 就要求在教学中强化实践环节，丰富教学内容更，要积极开展多种形式的社区服务、社会调查等实践活动。 众 一 公 唯 （3）具备一定量的思想道德理论知识，信转化为“行”时就会有主动性和自觉性。因此，“知”是形 微 成学生思想道德的基础和起点。这就需要通过一定的思想道德教育过程，推动相关知识和理论入脑入心， 使学生首先在思想道德方面知晓得更多、更好，为“行”奠定扎实的理论基础。 （4）知、行转化规律运用到思想道德教育中，最理想的目标就是知、行有机统一，所以这又需要思 政教师在教学实践中，坚持课堂教学与课外实践活动并重的原则。在学生学习了理论知识之后，可以组 织开展多样化的社会实践活动，真正做到在实践中加深认识，做到知行合一。微信公众号：文采学社 简答题-综合运用类做题技巧 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 3.组答案 唯 信 微 2.忆知识 建立联系 相同内涵 语言精简 1.看设问 取其一 逻辑清晰 关键词细分析 分条列点 明确知识范围微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 第3类 材料渠 分析类 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 简答题-材料分析类 （一）真题展示 高中 （1）2021 年 2 月 25 日，全国脱贫攻坚总结表彰大会在北京人民大会堂隆重举行。习近平总书记 向全国脱贫攻坚楷模荣誉称号获得者一一颁授奖章、证书、奖牌，丽江华坪女子高级中学校长张 桂梅是其中一员。她胸怀梦想，矢志不渝，扎根边疆教育一线 40余年，推动创建了中国第一所公 社 学 办免费女子高中。她身患绝症，却拖着病体坚守三尺讲台，建校十几年来帮助 1800 多名女孩走 采 道 文 渠 出大山，走进大学。 ： 新 号 更 问题：联系思想政治学科相关知识，谈谈张桂众梅先进事迹对当代青年实现人生价值的启示。 一 公 唯 （2）近年来，传统文化研究和宣传热潮高信涨。有人认为，重视中国传统文化，必然会对马克思 微 主义的指导地位造成冲击。请你用唯物辩证法的有关原理谈谈看法。 （3）教师说当下产品过于重视包装，学生说我就觉得包装精美就好。 问题：运用矛盾分析法，评析学生的说法。 题型特点： 无法直问直答，需要结合材料，需对于学科、课标教学论知识进行综合运用。微信公众号：文采学社 简答题-材料分析类 （二）做题技巧 社 学 采 道 文 渠 4.组答案 ： 新 号 更 众 一 知识点+材料结合 唯 公3.析材料 信 （注意设问角度） 微 ①根据知识找 2.忆知识 分条列点 材料 ①范围明确时 1.看设问 ②划分材料找 重点优先 先回忆 知识 范围 ②范围不明时 结构、标点、 角度 看材料 关键词 关键词微信公众号：文采学社 简答题-材料分析类 （三）真题示范 【试题】 材料：教师说当下产品过于重视包装，学生说，我就觉得包装精美就好。 问题：运用矛盾分析法，评析学生的说法。 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 简答题-材料分析类 【参考答案】 该同学的说法过于片面。 ①矛盾即对立统一，要求我们坚持一分为二的观点。产品的适度包装是必要的，有利于出售产 品和方便消费者，但是如果过分注重包装的精美，就可能导致企业忽视产品的质量问题。产品外包 社 学 装的问题需要我们全面看待。 采 道 文 渠 ： ②矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具新体分析。产品外包装是否适度与必要，需要结合使用 号 更 众 一 情况和具体产品特点而定，不能一概而论。 公 唯 信 微 ③事物的性质由主要矛盾的主要方面决定，要求我们要坚持两点论和重点论的统一。在认识某 一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。产品的过度包装是弊大于利的，所以作为消费 者，应该拒绝过度包装，绿色消费。 该学生只看到了精美的包装带来的好处，而忽视了它带来的问题。因此，其观点是非常片面的。微信公众号：文采学社 简答题-材料分析类做题技巧 社 学 采 道 文 4.组答案 渠 ： 新 号 更 众 知识点+材料结合 一 3.析材料 公 唯 信 （注意设问角度） 微 ①根据知识找 2.忆知识 分条列点 材料 ①范围明确时 1.看设问 ②划分材料找 重点优先 先回忆 知识 范围 ②范围不明时 结构、标点、 角度 看材料 关键词 关键词微信公众号：文采学社 第1类 直问直答类 3.组答案 语言精简 2.忆知识 第2类 综合运用类 分条列点 抓大放小 知识方向明确 1.看设问 明确考查知识 社 3.组答案 第3类 材料分析类 学 采 道 建立联系文 渠 2.忆知识 ： 新 语言精简 号 更 相同内涵 一 逻 众 辑清晰 1.看设问 公 唯 取其一 信分条列点 关键词细分析 微 明确知识范围 4.组答案 知识点+材料结合 简 3.析材料 （注意设问角度） 分条列点 答 2.忆知识 ①根据知识找材料 重点优先 ②划分材料找知识 题 ①范围明确时先回忆 1.看设问 结构、标点、关键词 ②范围不明时看材料 范围、角度、关键词微信公众号：文采学社 【高中简答题- 】 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 第二节 材料分析题 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 【考情分析- 】 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 【考情分析- 】 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 问题评价类 01 社 学 启示措施类 02 采 目录 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 原理体现类 03 微微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 第1类 问题渠 评价类 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 材料分析题-问题评价类 （一）真题展示 1. 高中 （1）依据思想政治课程相关教学理论，分析该教学设计中议题式教学的优缺点。 （2）从“活动型学科课程”的角度，分析该教学片段设置的可取之处。 社 学 （3）作为教研组同事，请你根据思想政治学科的教学和评价理论，对其任务设置进行评议。 采 道 文 渠 （4）请根据思想政治课程与教学评价的基本原理：，分析该地区政治教师在对学生评价过程中取得的 新 号 更 众 成绩和存在的问题。 一 公 唯 信 微 题型特点： 需要结合材料，题目材料一般与教师的教学行为相关。对材料中教师的教学行为进 行评析（优点和缺点）。微信公众号：文采学社 材料分析题-问题评价类 （二）做题技巧 社 学 采 道 文 渠 4.组答案 ： 新 号 更 众 一 知识点+材料结合（哪里违背、哪里体现） 唯 公3.析材料 信 分条列点 微 ①根据知识找 2.忆知识 重点优先 材料 ①范围明确时 1.看设问 ②划分材料找 先回忆 知识 范围 ②范围不明时 角度 尽量缩小范围 关键词微信公众号：文采学社 材料分析题-问题评价类 （三）真题示范 【试题】使用初中案例 材料：某教师正在进行八年级上册第三课《与友同行》的教学，该教学内容主要是引导学生学会与同学、 朋友的交往。 社 课堂上，教师先进行了一个“写一写”的教学环节：给每个学生发了一张课前准备好的桃形“爱心卡”， 学 采 道 告诉学生如果你曾经得到过本班同学的关心和帮助，请在卡片上写一句表示感谢的话，并写上这个同学 文 渠 ： 新 的名字，把这张“爱心卡”当场送给他。送完更卡片号以后，课堂上出现了戏剧性的场面，有的同学收到了 众 一 公 唯 很多爱心卡，有的一张也没有收到。 信 微 接着教师又进行了“比一比”的教学环节：看谁收到的爱心卡多。最后，教师对这个活动进行了总结： 爱心卡是你们关心帮助别人的见证，是同学之间关系的体现。收到多张爱心卡的同学，你们是好样的 （为这些同学鼓掌）；没有收到爱心卡的同学，你们的思想素质存在问题，老师不想看到这种情况。 问题：请运用思想品德新课程教学评价的理念和方法，针对材料中教师对学生评价的不当之处谈谈自己 的看法。微信公众号：文采学社 材料分析题-问题评价类 （三）真题示范 接着教师又进行了“比一比”的教学环 评价理念 节：看谁收到的爱心卡多。最后，教师对这 个活动进行了总结：爱心卡是你们关心帮助 社 （1）评价的根本目的在于促进发展。 学 采 别人的见证，是同学之间关系的体现。收到 道 文 渠 ：（2）评价内容综合化。 新 多张爱心卡的同学，你们是好样的（为这些 号 更 众 一 公 同学鼓掌）；没有收到爱心卡的同学，你唯们 （3）评价方式多样化。 信 微 的思想素质存在问题，老师不想看到这种情 （4）评价主体多元化。 况。 （5）关注发展过程。 问题：请运用思想品德新课程教学评价 的理念和方法，针对材料中教师对学生评价 （6）评价方法情境化。 的不当之处谈谈自己的看法。（20 分）微信公众号：文采学社 材料分析题-问题评价类 【参考答案】 思想品德课程评价是促进学生思想品德健康发展的重要手段。在对学生进行评价时，要体现学科评价的特点，搜集 学生学习的完整信息，客观评价学生的思想道德状况。材料中教师对学生评价的不妥之处主要体现在以下方面。 （1）评价主观、片面。思想品德课程的评价实施要求规定，评价要客观、公正，要准确记录和描述学生的学习状 况和思想品德发展状况，调动学生道德学习的积极性。材料中的教师仅仅因为有的学生没有收到“爱心卡”这一件 事，就片面地对学生进行道德素质的负面评价，伤害了这些学生的自尊心，是不可取的。 社 （2）评价否定了学生的发展。思想品德课程的评价理念要求评价学的根本目的在于促进学生的发展，即促进学生德 采 道 智体美劳全面、和谐地发展，并使学生的个性得到发展。材料文中的教师，当着全班学生的面，对没有收到“爱心卡” 渠 ： 新 的学生进行负面评价，没有看到学生的发展，而是以一次活动就否定了学生在思想素质方面的发展，打击了学生的 号 更 众 积极性，是不可取的。 一 公 唯 信 （3）评价方式单一。思想品德课程的评价理念和新课改要求教师评价学生的方式多样化，既要有结果性评价又要 微 有形成性评价，并且突出形成性评价，目的是激励学生、帮助学生，使学生获得成就感，增强自信心，帮助学生健 康成长。材料中的教师仅仅以是否收到“爱心卡”作为评价的依据，是不可取的。 （4）评价主体单一。思想品德课程的评价理念要求评价主体多元化，对学生进行评价要多方参与，才能真正帮助 学生成长。材料中，学生的评价主体只有“教师”，评价主体单一，不利于促进学生的成长。 （5）评价内容单一。思想品德课程的评价理念要求评价内容综合化，综合学生的方方面面进行评价。材料中的教 师，只着眼于这一次活动中学生的表现，并且只对学生的思想素质进行了评价，不利于学生各方面的全面发展，是 不可取的。微信公众号：文采学社 材料分析题-问题评价类 【书写模板】 l 【___________________（简要概括错误问题）】。(思想品德（政治）评价理论/课程标准/教学理论)要 求__________________________（例如：评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中 的发展和变化）。案例中X老师_______________(概括材料)，符合/不符合这一要求。 社 l 案例中X老师在教授____________（知识点）的过程中，选学择_________________(具体采用的方法，例如： 采 道 文 讲授法、提问法和小组讨论法等多种方法进行教渠学），有利于/不利于学生更深入地理解和掌握知识， ： 新 号 更 众 营造和谐的师生关系,达到良好的教学效一果。 公 唯 信 微 l 正确：案例中X老师的做法践行了______________(例如:思想性/综合性/以初中生逐步扩展的生活为基 础)（可以稍作解释），该教师______________________(描述案例中该教师的具体做法，言语清晰、通 顺即可)，这样做有利于____________________。 l 错误：案例中X老师的做法违背了__________________，该教师__________________(描述案例中该教师 的具体做法,言语清晰、通顺即可)，这样做不利于____________________ ( 写出对应坏处)。【教学评价知识汇总整合- 】 微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 第2类 启示渠 措施类 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 材料分析题-启示措施类 （一）真题展示 1. 高中 （1）请运用思想政治课教学理论，对本教学片段中问题设置的优缺点进行评析，并针对问题设置存 在的缺陷提出修改建议。 社 学 （2）请根据思想政治课程与教学评价的基本原理，分采析该地区政治教师在对学生评价过程中取得的 道 文 渠 ： 新 成绩和存在的问题，并提出改进建议。 号 更 众 一 公 唯 信 微 题型特点： 需要结合材料。题目材料一般与教师的教学行为相关，通常需要考生结合材料回答 启示、措施、改进建议等。微信公众号：文采学社 材料分析题-启示措施类 （二）做题技巧 社 学 采 道 文 渠 4.组答案 ： 新 号 更 众 一 知识点+材料结合（措施启示） 唯 公3.析材料 信 分条列点 微 ①根据知识找 2.忆知识 重点优先 材料 ①范围明确时 1.看设问 ②划分材料找 先回忆 知识 范围 ②范围不明时 角度 尽量缩小范围 关键词微信公众号：文采学社 材料分析题-启示措施类 （三）真题示范 【试题】使用初中案例 某老师在教学《关系国家发展》这一课时候进行了当堂测试，以测试题的形式进行。 题干：1. 中国经济总量第二；2. 发展观念悄然更新；3. 全球大片同步观看。 社 A. 我国已解决发展中各种问题 学 采 道 B. 中华民族伟大复兴目标已经实现 文 渠 ： 新 C. 消费观念发生巨大变化 更 号 众 一 公 唯 D. 社会主义建设取得巨大成就 信 微 测试后，班级同学选 A 选项的有 20%，选 B 选项的有 9%，选 C 选项的有 30%，选D 选项的有 41%。 问题：结合材料，说说该老师应如何发挥教学评价的功能。微信公众号：文采学社 材料分析题-启示措施类 （三）真题示范 某老师在教学《关系国家发展》这一课时候，进行了当堂 评价功能 测试，以测试题的形式进行。 1.导向功能 题干：1.中国经济总量第二; 2.反馈功能 社 2.发展观念悄然更新; 学 采 道 3.诊断功能 文 3.全球大片同步观看。 渠 ： 新 号 更 4.调节功能 A.我国已解决发展中各种问题 众 一 公 唯 信 B.中华民族伟大复兴目标已经实现 微 5.激励功能 C.消费观念发生巨大变化 6.教学功能 D.社会主义建设取得巨大成就 7.发展功能 测试后，班级同学选A选项的有20%，选B选项的有9%， 选C选项的有30%，选D选项的有41%。 问题：结合材料，说说该老师应如何发挥教学评价的功能。微信公众号：文采学社 【参考答案】 教学评价功能包括：导向功能、反馈功能、诊断功能、调节功能、激励功能、教学功能、发展功能。 ①该老师应该发挥评价的反馈功能，通过分析学生的作答情况，了解学生对于当堂课生知识的掌握程度， 明确这节课的教学效果，有利于后续更好的组织教学，提高教学质量。 ②该老师应该发挥评价的诊断功能，该老师可以根据学生的回答，对照评价标准作出价值判断，分析出 社 学 采 原因，再针对这些原因提供改进途径和措施的过程，有道助于在授课中掌握今后授课的重点，把握好授课方向。 文 渠 ： 新 ③该老师应该发挥评价的调节功能：该老师可以号通过测试卷得到的答案和学生的做题情况，调整自身的 更 众 一 公 教学，采取适合学生的方式帮助学生理解教唯学内容，同时，也通过对于学生作答情况，调节学生的学习情况。 信 微 ④该老师应该发挥评价的激励功能：该老师可以通过正确的教学评价对教学活动施加刺激，通过得到的 结果，激发学生的学习与教学的热情;同时激励自身，更好的提升教学质量。 ⑤该老师应该发挥评价的教学功能和发展功能：该老师可以通过测试题的设置和讲解，引导学生纠正认 识误区，学习正确的知识，树立正确的观念，从而促进学生长远的发展。微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 第3类 原理渠体现类 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 材料分析题-原理体现类 （一）真题展示 1. 高中 （1）分析该评价表蕴含的思想政治课教学评价理念。 （2）上述方案是如何体现思想政治课程实施中强调实践性这一要求的？ 社 学 （3）结合上面的教学实录，运用思想政治课程与教学采理论，谈谈你对“预设与生成”关系的认识。 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 题型特点： 信 微 设问指向非常明确，需要考生根据设问要求的知识范围，结合材料说明如何体现， 侧重知识和材料的紧密结合。微信公众号：文采学社 材料分析题-原理体现类 （二）做题技巧 社 学 采 道 文 渠 4.组答案 ： 新 号 更 众 一 知识点+材料结合（哪里体现） 唯 公3.析材料 信 分条列点 微 根据知识找材料 2.忆知识 重点优先 根据范围回忆知识 1.看设问 范围 角度 关键词微信公众号：文采学社 材料分析题-原理体现类 （三）真题示范 问题：分析该评价表蕴含的思想政治 课教学评价理念。 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 材料分析题-原理体现类 【参考答案】 （1）评价的根本目的在于促进学生发展。该评价表中激励性、诊断性、指导性评价的目的均在于激发学生 学习积极性，能够针对学生学习中出现的问题与障碍进行指导和改进，促进学生的发展和提高。 （2）评价内容综合化。该评价表的评价内容既关注学生对于学科内容的掌握，也关注学生在活动过程中能 力的表现，如选择议题，搜集、处理信息，语言表达的能力，还关注学生思想情感的养成，如团结协作精神的养 社 成，符合内容综合化的要求。 学 采 道 文 （3）评价方式多样化。评价要将质性评价和量化渠评价结合起来。该评价表中既有量化的方式，即对学生各 ： 新 号 更 方面表现进行打分的评价，也有学生、教师根据表现、知识和经验评出等级的质性评价，符合方式多样化的要求。 众 一 公 唯 （4）评价主体多元化。该评价表设计了自信评、互评及师评三个项目，体现了评价是学生、教师等共同参与 微 的交互活动，符合主体多元化的要求。 （5）评价更关注发展过程。该评价表既有对最终成绩的评价，又关注学生在社会实践活动过程中选择议题、 方案制订、分工协作、搜集资料、成功交流等方面的表现，体现出教学评价不仅重视结果，更注重发展、变化的 过程。 （6）评价方法情境化。该评价表是根据学生在社会实践中的表现进行评价，这种在具体情境中对学生进行 的评价更为客观、公正，符合方法情境化的要求。微信公众号：文采学社 第1类 问题评价类 4.组答案 知识点+材料结合 第2类 启示措施类 3.析材料 （1.哪里违背哪里体现） ①根据知识找材料 2.忆知识 （2.措施启示） ②划分材料找知识 社 ①范围明确时先回忆 分条学列点 1.看设问 第3类 原理体现类 采 ②范围不明时尽量缩小 道 文重点优先 渠 范围 范围 ： 新 号 角度 更 众 一 公 关键词 唯 信 微 4.组答案 材料 知识点+材料结合 3.析材料 分析 （哪里体现） 根据范围回忆知识 2.忆知识 分条列点 题 根据范围回忆知识 1.看设问 重点优先 范围、角度、关键词微信公众号：文采学社 【高中材料分析题- 】 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 粉笔教师教育 粉笔教师