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2 0 2 5 年 上 教 师 资 格 证 考 试
主观专项——
社
学
采
道
音乐教学设计（欣 赏/鉴文 赏）
渠
：
新
号
更
众
一
公
唯
信
微
主讲老师 张可芯
粉笔教师教育 粉笔教师微信公众号：文采学社
一、概况
第 一 章
社
学
采
道 二、考情分析
文
渠
：
新
号
教学设计概述更
众
一
公
唯
信
微
2025FENBI
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四、教学设计题（本大题 1 小题，35 分）
二、考情分析
33. 依据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》基本
（一）试题再现
理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：八年级学生
教学内容：欣社赏《G 大调弦乐小夜曲》（第一乐章）。
学
采
道
要求：文
渠
：
新
号
更 （1）设定教学目标。（10 分）
众
一
公
唯
信 （2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中
微
至少包括 2 个课堂提问。
（15 分）
（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10 分）
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二、考情分析
四、教学设计题（本大题 1 小题，35 分）
（一）试题再现
依据《普通高中音乐课程标准（2017 年版 2020 年修
订）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：高一社
学
采
教学道内容：鉴赏《谁不说俺家乡好》。
文
渠
：
新
要号求：
更
众
一
公
唯 （1）设定教学目标与教学重点。（10 分）
信
微
（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中
至少包括 2 个课堂提问。（15 分）
（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10 分）
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声乐曲
器乐曲
社
学
采
道
文
渠
：
新
号
更
众
一
公
唯
信
微
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第三章
• 第一节 教学目标
社
学
采
道 第二节 教学重难点
文
渠
：
欣赏/鉴赏课 新
号
更
众
一
第三节 教学过程
公
唯
信
微
第四节 设计意图
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教学目标
社
学
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道
文
渠
：
新
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更
众
一
公
唯
信
微
高中无需书写
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补充
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
教学目标-审美感知
模板：（学生）感受 （体裁）的美，体会 （情感），
社
（以下三选一）。
学
采
道
文
（1）（中国音乐）弘扬民族音乐，增渠强民族自信；
：
新
号
更
（2）（外国音乐）理解音乐文一化多众样性；
公
唯
信
（3）（校园歌曲）进一步培微养积极乐观的生活态度。
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
教学目标-艺术表现
模板：理解 （知识），（学生）能够进一步完整听赏音乐作品。
社
学
采
道
文
渠
：
新
号
更
众
一
公
唯
信
微
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
教学目标-文化理解
模板：理解音乐与美术、舞蹈、戏剧等姊妹学科，以及个人、自然、生活、社会的
广泛联系，认识并表达社会生活和文化中的音乐现象。
社
学
采
道
文
渠
：
新
号
更
众
教学目标-创意实践 [ 仅初中学段书写 一]
公
唯
信
微
模板：积极营造不同的音乐氛围，对创作的过程和方法进行探究与实验，并主动参
与音乐编创。
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
四、案例展示
初中欣赏课· 教学目标
（1）感受 （体裁）的美，
社
体会 （情感），
学
采
道
文
渠
（以下三选一）。 ：
新
号
更
众
一
公
①（中国音乐）弘扬民族音乐，增强唯民族自信；
信
微
②（外国音乐）理解音乐文化多样性；
③（校园歌曲）进一步培养积极乐观的生活态
度。
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
四、案例展示
初中欣赏课· 教学目标
（2）理解 （知
社
识），（学生）能够进一步完整听赏音乐作品。
学
采
道
文
渠
：
新
号
更
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一
公
唯
信
微
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
四、案例展示
初中欣赏课· 教学目标
（3）理解音乐与美术、舞蹈、戏剧等姊妹
社
学科，以及个人、自然、生活、社会的广泛联系， 学
采
道
文
渠
认识并表达社会生活和文化中的音乐现象。 ：
新
号
更
众
（4）积极营造不同的音乐氛围，对一创作的
公
唯
信
微
过程和方法进行探究与实验，并主动参与音乐编
创。
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
四、案例展示
高中鉴赏课· 教学目标
（1）感受 （体裁）的美，
社
体会 （情感），
学
采
道
文
渠
（以下三选一）。
：
新
号
更
众
一
①（中国音乐）弘扬民族音乐，增强唯民族公自信；
信
微
②（外国音乐）理解音乐文化多样性；
③（校园歌曲）进一步培养积极乐观的生活态
度。
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
四、案例展示
高中鉴赏课· 教学目标
（2）理解 （知识），（学生）
社
能够进一步完整听赏音乐作品。
学
采
道
文
渠
：
新
号
更
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一
公
唯
信
微
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
四、案例展示
高中鉴赏课· 教学目标
（3）理解音乐与美术、舞蹈、戏剧等姊妹
社
学科，以及个人、自然、生活、社会的广泛联系，
学
采
道
文
认识并表达社会生活和文化中的音乐现象。 渠
：
新
号
更
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一
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唯
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第三章
第一节 教学目标
社
学
采
道 • 第二节 教学重难点
文
渠
：
欣赏/鉴赏课 新
号
更
众
一
第三节 教学过程
公
唯
信
微
第四节 设计意图
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
一、答题模板
【教学重点】
社
能够准确听辨音乐主题，感受不同情绪变化。学
采
道
文
渠
：
新
号
更
众
一
公
唯
信
【教学难点】
微
理解音乐要素与情绪情感之间的联系，理解作品背后的人文内涵。
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第三章
第一节 教学目标
社
学
采
道 第二节 教学重难点
文
渠
欣赏/鉴赏课 ：
新
号
更
众
一 • 第三节 教学过程
公
唯
信
微
第四节 设计意图
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
社
学
采
道
文
渠
欣赏课/鉴赏课 ：
新
号
更
众
一
公
唯
信
微
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
• 教学过程-导入
（一）【课堂导入】模板书写
教师运用____________（方式）为同学们 ________________
社
学
采
道
（内容） ，激发兴趣，引入新课。 文
渠
：
新
号
更
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一
公
唯
信
微
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
社
学
采
道
文
渠
欣赏课/鉴赏课 ：
新
号
更
众
一
公
唯
信
微
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
• 教学过程-初步感知
（二）【初步感知】模板书写
（1）初听歌曲，提问同学们音乐作品的表现形式。
社
（____________________）
学
采
道
文
（2）复听歌曲，请同学们闭目思考渠：你脑海中浮现了怎样的画面？
：
新
号
更
（____________________等）一 众
公
唯
信
（3）再听歌曲，请同学们思微考：“这部作品可以分为几个部分呢？”
（_______________部分）
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
社
学
采
道
文
渠
欣赏课/鉴赏课 ：
新
号
更
众
一
公
唯
信
微
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
（三）【探究音乐】模板书写
（1）分主题聆听音乐作品，并感受音乐要素与情绪情感的紧密联系。
①欣赏主题A，请同学们思考：这段音乐给你怎样的感受？你是从哪里体会到的？
社
______________（情绪）; ______________（音乐要素）
学
采
道
文
渠
：
②欣赏主题B，请同学们思考：这一主题与新主题 A 相比有什么不同呢？你是从哪里体会到的？
号
更
众
一
公
唯
信
______________（情绪）; ______________（音乐要素）
微
③……（此处内容同上，没有第三部分可不写）
（2）请同学们选择自己喜欢的乐句哼唱，谈一谈自己的感受。
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（3）完整聆听音乐作品，请同学们思考，作品表达的思想主旨。（_____________）
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
社
学
采
道
文
渠
欣赏课/鉴赏课 ：
新
号
更
众
一
公
唯
信
微
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
二、答题模板★
（四）巩固延伸【模板】
请同学们结合本课所学，以“ ________________”为题尝试音乐剧创编，并进
社
学
行歌唱、舞蹈、器乐相结合的综合性艺术表演。6 人一组，限时 15 分钟，小组合作
采
道
文
渠
：
并自由展示，学生自评与教师评价相结新合。
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
社
学
采
道
文
渠
欣赏课/鉴赏课 ：
新
号
更
众
一
公
唯
信
微
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
• 六、教学过程-小结作业
（五）【小结作业】模板书写
1.师生共同总结本课收获。
社
学
2.请同学们课下利用网络资源搜集 的相关资料 ，下节课分享。
采
道
文
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：
新
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
• 教学过程-导入
（一）【课堂导入】模板书写
教 师 运 用 ____________ （ 方 式 ） 为 同 学 们
社
学
道______采__________（内容） ，激发兴趣，引入新课。
文
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：
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唯
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
• 教学过程-初步感知
（二）【初步感知】模板书写
（1）初听歌曲，提问同学们音乐作品的表
现形式。
（_社___________________）
学
采
道 （2）复听歌曲，请同学们闭目思考：你脑
文
渠
：
新
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更 海中浮现了怎样的画面？
众
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（____________________等）
微
（3）再听歌曲，请同学们思考：“这部作
品可以分为几个部分呢？”
（_______________部分）
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
• 六、教学过程-初步感知
社
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文
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：
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更
众
（三）【探究音乐】模板书写 一
公
唯
信
微
（1）分主题聆听音乐作品，并感受音乐要素与情绪情感的紧密联系。
①欣赏_____________，请同学们思考：这段音乐给你怎样的感受？你是从哪里体会到的？
__________________________________（情绪）; 2025FENBI
__________________________________（音乐要素）微信公众号：文采学社
初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
• 六、教学过程-初步感知
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采
道
文
渠
：
新
（三）【探究音乐】模板书写
号
更
众
一
公
唯
信
（1）分主题聆听音乐作品，并感受音乐要素与情绪情感的紧密联系。
微
①……
②欣赏______________，请同学们思考：这一主题与________相比有什么不同呢？你是从哪里体会到的？
2025FENBI
_______________________________________（情绪）;
____________________________________（音乐要素）。微信公众号：文采学社
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社
学
采
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文
渠
：
新
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更
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一
公
唯
信
（三）【探究音乐】模板书写
微
（1）……
（2）请同学们选择自己喜欢的乐句哼唱，谈一谈自己的感受。
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（3）完整聆听音乐作品，请同学们思考，作品表达的思想主旨。（________________________）
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
（四）【巩固延伸】模板书写
请同学们结合本课所学，以“____________
社
______学_____”为题尝试音乐剧创编，并进行歌唱
采
道
文
渠
：、舞蹈、器乐相结合的综合性艺术表演。6 人一组
新
号
更
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一
，限时 15 分钟，小组合作并自由展示，学生自评
公
唯
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微
与教师评价相结合。
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• 六、教学过程-小结作业
（五）【小结作业】模板书写
1. 师生共同总结本课收获。
社
学
2.请同学们课下利用网络资源搜集__________
采
道
文
渠
_：________________的相关资料 ，下节课分享。
新
号
更
众
一
公
唯
信
微
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• 教学过程-导入
（一）【课堂导入】模板书写
教 师 运 用 ____________ （ 方 式 ） 为 同 学 们
社
学
______________________________________（内容） ，
采
道
文
渠
：
新
激发兴趣，引入新课。
号
更
众
一
公
唯
信
微
2025FENBI
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
• 六、教学过程-初步感知
（二）【初步感知】模板书写
（1）初听歌曲，提问同学们音乐作品的表现形式。
社
（____________________）
学
采
道
（2文）复听歌曲，请同学们闭目思考：你脑海中浮
渠
：
新
号
更
现众了怎样的画面？
一
公
唯
信
（____________________等）
微
（3）再听歌曲，请同学们思考：“这部作品可以
分为几个部分呢？”
（_2_____0____2_____5部分）FENBI
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
• 教学过程-初步感知
（三）【探究音乐】模板书写
（1）分主题聆听音乐作品，并感受音乐要素与情
绪情感的紧密联系。
社
①欣赏主题A，请同学们思考：这段音乐给你怎样
学
采
道
文
渠
：的感受？你是从哪里体会到的？
新
号
更
众
一
公
唯 _________________________________（情绪）;
信
微
______________________________（音乐要素）
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
• 教学过程-初步感知
（三）【探究音乐】模板书写
（1）分主题聆听音乐作品，并感受音乐要素与情
绪情感的紧密联系。
社
②欣赏主题B，请同学们思考：这一主题与主题 A
学
采
道
文
渠
：相比有什么不同呢？你是从哪里体会到的？
新
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更
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一
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唯 ________________________________（情绪）;
信
微
______________________________（音乐要素）
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社
学
采
道
文
渠
：
新
号
更
众
一
公
唯
信
微
（三）【探究音乐】模板书写
（1）……
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（2）请同学们选择自己喜欢的乐句哼唱，谈一谈自己的感受。
（3）完整聆听音乐作品，请同学们思考，作品表达的思想主旨。（________________________）
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（四）【巩固延伸】模板书写
请同学们结合本课所学，以“______________
社
__________学___________”为题尝试音乐剧创编，并
采
道
文
渠
进行：歌唱、舞蹈、器乐相结合的综合性艺术表演。6
新
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更
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一
人一组，限时 15 分钟，小组合作并自由展示，学生
公
唯
信
微
自评与教师评价相结合。
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
• 六、教学过程-小结作业
（五）【小结作业】模板书写
1. 师生共同总结本课收获。
社
学
2.请同学们课下利用网络资源搜集 的
采
道
文
渠
相关：资料 ，下节课分享。
新
号
更
众
一
公
唯
信
微
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初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
一、答题模板★
（一）课堂导入：
教师运用 为同学们 ，激发兴趣，引入新课。
社
学
（二）初步感知：
采
道
文
渠
（1）初听歌/乐曲，提问同学们音乐作品的新表现形：式（ ）
号
更
众
一
（2）复听歌/乐曲，请同学们闭目思考：“公你脑海中浮现了怎样的画面？”（ 等）
唯
信
微
（3）三听歌/乐曲，请同学们思考：“这部作品可以分为几个部分呢？”（ 部分）
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一、答题模板★
（三）探究音乐
（1）分主题聆听音乐作品，并感受音乐要素与情绪情感的紧密联系。
①欣赏主题 A，请同学们思考：“这段音乐给你怎样的感受？你是从哪里体会到的？”
社
学
______________（情绪）; ______________（音乐要素）
采
道
文
渠
②欣赏主题 B，请同学们思考：“这一主新题与主：题 A 相比有什么不同呢？
号
更
众
一
你是从哪里体会到的？” 公
唯
信
微
_______________（情绪）; ______________（音乐要素）
③……（此处内容同上，没有第三部分可不写）
（2）请同学们选择自己喜欢的乐句进行哼唱，谈一谈自己的感受
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（3）完整聆听音乐作品，请同学们思考，作品表达的思想主旨（ 情感）微信公众号：文采学社
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一、答题模板★
（四）巩固延伸：
请同学们结合本课所学，以“ ________________”为题尝试音乐剧创编，并进行歌唱、舞蹈、
社
器乐相结合的综合性艺术表演。6 人一组，限时 15 分钟，小组合作并自由展示，学生自评与教
学
采
道
师评价相结合。 文
渠
：
新
号
更
（二）小节作业： 众
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公
唯
信
1. 师生共同总结本课收获。
微
2.请同学们课下利用网络资源搜集_______________的相关资料 ，下节课分享。
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第三章
第一节 教学目标
社
学
采
道 第二节 教学重难点
文
欣赏/鉴赏课 渠
：
新
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一
第三节 教学过程
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唯
信
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• 第四节 设计意图
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一、答题模板★ 初、高中教学设计-欣赏/鉴赏课
上述教学设计以《 》为导向，遵循以学生为主体、教师为主导的授课原则，分为课
堂导入、初步感知、探究音乐、巩固延伸以及小结作业五个环节。其主要环节设计意图如下：
（1）初步感知环节：通过聆听获取表层的音乐信息，形成对音乐作品的最初印象，如音乐风格、
表现形式、音乐形象等，为接下来的探究音乐环节做好准备。
社
（2）探究音乐环节：请学生按照“分乐段聆听—探寻音乐本体—情感提升”的顺序参与学习。
学
采
道
文
引导学生自主合作、探究，理解音乐本体知识与渠情绪情感之间的紧密联系，进一步培养自主学习能力
：
新
号
更
众
和团结合作精神。 一
公
唯
信
（3）巩固延伸环节：引导学生根据微自己对乐曲的理解，进行综合性艺术表演，进一步提升艺术
表现和审美能力，激发想象力和创造力。
【导向前填写内容】
2025FENBI
初中填写《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》
《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》
P255
高中填写《普通高中音乐课程标准（2017 年版 2020 年修订）》微信公众号：文采学社
在 粉 笔 ，
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学
采
道
文
渠
遇 见 不 一 样 的 自 新己 ：!
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更
众
一
公
唯
信
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粉笔教师教育 粉笔教师
