文档内容
教师资格考试（高中）地理学科知识与教学能力
卷（一）
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按照规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）
以下左图为我国某地景观图，右图为地壳物质循环图。读图，完成1~3题。
1. 该地最可能位于（ ）。
A.内蒙古高原 B.云贵高原
C.柴达木盆地 D.青藏高原
2. 该地的主要岩石类型是右图中的（ ）。
A.甲 B.乙
C.丙 D.丁
3. 该地貌景观（ ）。
A.受海水侵蚀的影响而形成
B.表现为石灰岩溶蚀特点
C.反映热带自然景观特征
D.在冬季观赏时效果最佳
4. 我国饮食文化在世界各地的传播属于（ ）。
A.迁移扩散 B.接触扩散
C.刺激扩散 D.等级扩散
5. 根据杜能的农业区位论，蔬菜、花卉等农业应分布在（ ）
A.林业带 B.畜牧带
C.自由农作带 D.三圃农作带
- 1 -下图所示甲、乙、丙三地都是淤泥质海岸，且属于地壳持续下沉区。结合图文材料，完成6~7题。
6. 经 考证发现，近30年来，甲地海岸线基本稳定，乙地海岸线向海推进，丙地海岸线向陆后退。形成
这种差异的主要因素是三地海岸的（ ）。
A.地貌形态 B.泥沙沉积量
C.河网密度 D.抗侵蚀能力
7. 为 了减轻未来可能发生的强烈地震造成的损失，断裂带附近的城市制定建筑防震标准应主要考虑
（ ）
A.震级 B.震中距
C.烈度 D.震源深度
下图是我国亚热带地区某旅游名山景观照片。该山山顶海拔3099米，属山地针叶林带。读图，完成
8~9题。
8. 形 成图中构造地貌的地质作用是（ ）。
A.断裂上升 B.褶皱弯曲
C.冰川堆积 D.风力侵蚀
9. 该 山山顶能够出现可供游客欣赏的景观是（ ）。
A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
B.晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒
C.层层梯田叠交错，犹如海上泛碧波
D.春蚕作茧桑园绿，睡起日斜闻竹鸡
- 2 -读“水库蓄洪功能示意图”，完成10~11题。
10. 随着水库中泥沙淤积不断增多，a、b的变化为（ ）。
A.a延长，b增大 B.a缩短，b增大
C.a缩短，b减小 D.a延长，b减小
11. 若在我国某大型外流河中上游修建多座以调洪蓄洪功能为主的水库，则（ ）。
A.枯水期下游流水搬运能力增强 B.防洪标准降低
C.下游流量季节性变化增大 D.三角洲面积增速加快
下图为上海某地区工作日与周末手机进出的数据统计情况。据此，完成12~13题。
12. 对该地区手机进出数量进行统计所利用的地理信息技术主要是（ ）。
A.RS、GIS B.GPS、GIS
C.RS、GPS D.数字地球、GPS
13. 该地区最可能是（ ）。
A.中小学集中区 B.大型购物中心
C.迪士尼景区 D.中心商务区
非洲西部的塞拉利昂被称为“钻石之国”，其约有三分之一的人在从事钻石采集。塞拉利昂的钻石采
集区主要分布在河流下游的河滩地带，河流汛期之后往往是钻石采集的高峰期。读塞拉利昂略图和弗里
敦气候资料图，完成14~15题。
- 3 -14. 下列关于塞拉利昂的叙述，正确的一项是（ ）。
A.属于经济发达的国家 B.濒临世界上面积最大的海洋
C.位于撒哈拉沙漠以南 D.冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨
15. 塞拉利昂在开采过程中容易引发的自然灾害是（ ）。
A.洪涝、泥石流 B.寒潮、冻害
C.台风、风暴潮 D.地震、火山喷发
读我国环渤海地区、“长三角”地区、西南地区和西北地区三种货运方式占全国的比重示意图，完成
16~17题。
16. 公路运输是我国西南地区最主要的货运方式，其主要影响因素有（ ）。
①地形 ②气候 ③植被 ④资源
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
17. “长三角”地区和环渤海地区都位于我国东部平原，但“长三角”地区铁路运输比重明显小于环渤
海地区。制约“长三角”地区铁路网建设的最主要因素是（ ）。
A.土地价格高 B.劳动力工资水平高
C.河网密布 D.降水丰富，洪涝灾害频发
乡村振兴，产业先行。下图为我国某地等高线示意图。读图，完成18~19题。
18. 图示区域最有可能位于我国的（ ）。
A.东南丘陵 B.青藏高原
C.黄土高原 D.华北平原
19. H陡崖最低处与观景亭的高差最大可能有（ ）。
- 4 -A.120m B.180m
C.260m D.280m
2019年9月以来，澳大利亚山火已经持续四个月之久。在持续数月的山火危机中，浓烟已经飘到距其
2000千米外的新西兰，导致新西兰空气质量下降，甚至出现雾霾。左图为澳大利亚地理位置图，右图为
大气的受热过程图。读图，完成20~21题。
20. 导致澳大利亚的浓烟飘到新西兰的风带是（ ）。
A.东北信风带 B.东南信风带
C.极地东风带 D.中纬西风带
21. 大量浓烟进入大气层，会使右图中的（ ）
A.①减弱 B.④增强
C.②增强 D.③增强
下图为我国南北走向的某山脉垂直自然带带谱图。甲、乙是东或西坡。读图，完成22~23题。
22. 图中①②分别是（ ）。
A.荒漠、山地针叶林 B.山地针叶林、荒漠
C.落叶阔叶林、山地草原 D.常绿阔叶林、山地针叶林
23. 关于该山脉坡向及自然条件的叙述，正确的是（ ）。
A.甲为东坡、阳坡，日照充足 B.乙为东坡、迎风坡，降水多
C.该地气温、降水随海拔升高而递减 D.甲坡气温和降水条件好于乙坡
北纬40°线被称为“地球的金项链”，这条线上环境多样、物产丰富。下图为40°N沿线部分地区地
形剖面图。读图，完成24~25题。
- 5 -24. 图示地区地形特征是（ ）。
A.以山地为主，东高西低 B.以高原为主，中部高东西低
C.以平原为主，西高东低 D.以盆地为主，中部低东西高
25. 图示地区自然环境多样，体现在（ ）。
①东西跨度大，降水差异大 ②人口分布不均，东西差异大
③纬度跨度大，热量差异大 ④地势起伏大，植被类型不同
A.①② B.②③
C.①④ D.③④
二、简答题（本大题共2小题，第26题10分，第27题14分，共24分）
26. 材料：
某高中地理教师赵老师经常会在开展地理教学前，针对班内学生不同的学习状态，设置不同难度、层
次的问题，设计不同的知识点讲解方式，或从不同的角度对新课内容进行拓展，以此来使地理课程更具
多样性、选择性，满足不同学生的学习需求。
问题：
简述赵老师的地理教学体现了课程标准中的哪一课程基本理念，以及该如何理解这一基本理念。
27. 下图为世界洋流分布（北半球冬季）图。读图，完成问题。
问题：
（1）简要说明指导学生阅读该图的教学步骤。（10分）
（2）简述运用该图进行教学的意义。（4分）
- 6 -三、材料分析题（本大题共3小题，第28题16分，第29题16分，第30题20分，共52分）
28. 材料
材料一第聂伯河是俄罗斯欧洲部分的第二大河，欧洲第三大河。河流发源于海拔200米~350米的分水
岭上。流域北面有白俄罗斯山脊，流域南部是亚速海低地。河流长2200千米，流域面积50.4万平方千米。
人们习惯将第聂伯河划分为上第聂伯河和下第聂伯河，上第聂伯河是从河源至乌克兰境内的基辅，下第
聂伯河是从基辅至河口。
材料二乌克兰有世界最大的黑土分布区，其大平原流域地势平坦，土壤主要受到风的侵蚀，由于过度
毁草开荒、破坏地表植被、水土流失严重以及受到工业污染等，曾发生破坏性极强的“黑风暴”。
第聂伯河流域图
问题：
（1）分析上第聂伯河的水文特征。（4分）
（2）分析上第聂伯河发展航运，下第聂伯河发展水电的有利条件。（4分）
（3）简述下第聂伯河梯级开发应注意的问题。（4分）
（4）提出使乌克兰黑土免受侵害的建议。（4分）
- 7 -29. 材料：
某教师在《发展与合作》一课中的教学片段如下。
①教师按照教室中的8列座位对学生进行分组，要求每组的讨论交流围绕“地域发展差异”展开。
②教师在学生激烈的讨论与争辩声中，微笑着闲庭信步静观学生的表现。
③小组讨论结束后，教师针对每组的讨论情况，分别提出3个问题，各组组长代表发言。
问题：
（1）试分析该教师在组织开展小组合作学习过程中存在的问题。（8分）
（2）分析课堂教学提问的作用以及应注意的事项。（8分）
30. 材料：
材料一在了解学生已有的地球自转知识后，教师可以问学生：“地球自转的方向、速度、周期是怎
样的？”学生回答后，教师再问：“地球公转的方向、速度、周期又是怎样的呢？”这样引出“地球公
转”的教学。
材料二在讲授“地球公转”前，教师可以先用动画演示地球在宇宙中绕太阳不停地运动的画面，让学
生认真观察，并根据“地球公转”的内容回答地球公转的一般规律（围绕中心、轨道、方向、周期、速
度等），引出新课教学。
材料三在讲授“洋流”时，教师可以这样导入：哥伦布在1492年第一次横渡大西洋到美洲时，一共
用了37天，而他在1493年第二次去美洲时，只用了20天。同时，哥伦布第一次去美洲走的是距离较短的
路线，第二次走的反而是距离较长的路线，可为什么还会出现第二次用时较短的情况呢？通过今天“洋
流”知识的学习，大家就会明白其中的奥秘。
材料四“生活”导入是指教师使用生活实例、学生的亲身体验或有教学意义的历史事实、故事等引出
教学内容。运用这种导入时，可以利用的生活实例很多——时事报道，学生日常生活中对自然和人文现
象的体验和感受，有教学意义的故事、歌曲、诗词等都可以运用。这就要求教师在日常生活中要留心观
察，积累生活素材。
问题：
（1）分析材料一、二、三所使用的教学导入方法。（10分）
（2）运用“生活”导入法为“城市交通”设计一个合适的教学导入。（10分）
- 8 -四、教学设计题（本大题共1小题，24分）
31. 阅读关于“水循环”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中地理课程标准（实验）》的“内容标准”要求：“运用示意图，说出水循环的过程
和主要环节，说明水循环的地理意义。”
材料二以下为某版本教材中关于“水循环”的部分内容。
在自然界中，水通过蒸发、植物蒸腾、水汽输送，凝结降水、下渗和径流（地表径流与地下径流）等
环节，在各种水体之间进行着连续不断变化的过程，称为水循环。
水循环是一个复杂的过程，时时刻刻都在全球范围内进行着。水循环主要包括海陆间循环、海上内循
环和陆地内循环。在水循环中，蒸发是初始环节。海洋水和陆地上的河流、湖泊、沼泽及土壤表层的水
分，都会因吸收太阳辐射而蒸发进入大气。植物蒸腾作用也会向大气输送水汽。其中海水蒸发是大气中
水汽的主要来源。
海水蒸发形成水汽进入大气，其中一部分水汽被输送到陆地上空以雨、雪等形式降落到地面。降落到
陆地上的水除部分蒸发外，一部分沿地表流动，形成地表径流；另一部分渗入地下，形成地下径流。二
者经过江河等汇集，最后又回到海洋。这种海陆之间的水分交换称为海陆间循环。
海水蒸发形成的水汽进入大气，大部分在海洋上空适宜的条件下凝结，形成降水降落在海洋中，实现
海洋与海洋上空大气之间的水分交换，这种水分交换称为海上内循环。
陆地水中的一部分或全部（指内流区）通过陆面、水面蒸发和植物蒸腾形成水汽，被气流带到高空，
冷却凝结形成降水，降落到陆地上，这种陆地与陆地上空大气之间的水分交换称为陆地内循环。
由此可见，水在自然界中的三态变化是水循环的内因；太阳辐射和重力作用为水循环提供了能量和动
力，是水循环的外因。
水循环作为地理上基本和活跃的自然现象，深刻而广泛地影响着全球地理环境。
要求：
（1）设计本节课的教学目标。（9分）
（2）根据教学目标和教科书内容，设计教学过程要点（应包括教学环节、教学内容、教师活动、学
生活动），并说明设计理由。（15分）
- 9 -教师资格考试（高中）地理学科知识与教学能力
卷（二）
注意事项：
1. 考试时间为120分钟，满分为150分。
2. 请按照规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）
新疆地貌景观丰富多彩。读图，完成1~2题。
1. 图中受内力作用影响而形成的地貌是（ ）。
A.吐鲁番盆地、雅丹地貌 B.天山山脉、沙丘地貌
C.吐鲁番盆地、天山山脉 D.雅丹地貌、沙丘地貌
2. 雅丹地貌与沙丘地貌在形成过程中所受的地质作用分别是（ ）。
A.流水侵蚀、风力侵蚀 B.流水堆积、风力侵蚀
C.流水堆积、风力堆积 D.风力侵蚀、风力堆积
3. 当地球上出现小潮时，月相一般说来应是（ ）。
A.新月或满月 B.峨眉月
C.上弦月或下弦月 D.凸月
4. 在编制航海图时，应选用（ ）。
A.等角投影 B.等积投影
C.方位投影 D.任意投影
5. 土壤物理性质相对最好的土壤结构类型为（ ）。
A.层状 B.片状
C.柱状 D.团粒
6. 中国创办最早的地理学杂志是（ ）。
A.《地理志》 B.《地学杂志》
C.《人地学原理》 D.《地学通论》
7. 某汽车制造厂先在其生产地做广告，后在全国做广告。该广告策略应属于（ ）。
A.迁移扩散 B.传染扩散
C.等级扩散 D.刺激扩散
- 10 -读某地地层剖面示意图，完成8~9题。
8. 以下对图中断层L形成时间的推断，正确的一项是（ ）。
A.比N地层形成时间晚 B.与0地层形成时间同步
C.与M地层形成时间同步 D.与P地层形成时间一致
9. 以下对该地地层特征的描述，正确的一项是（ ）。
A.P地层的岩石为变质岩 B.O地层中含有大量油气资源
C.M地层中可能发现生物化石 D.O地层中可能存在煤层
下图是“我国某区域水资源来源构成（单位：亿立方米）统计数据图”。据此，完成10~11题。（亿
立方米）
10. 该区域的主要水循环类型最有可能是（ ）。
A.海上内循环 B.海陆间循环
C.陆地内循环 D.不能确定
11. 据图推断，该区域近年来（ ）。
A.降水量呈现增加趋势 B.地下水水位不断回升
C.可用天然水逐年增加 D.水资源利用率有提高
推广精准农业、“处方”农业是实现农业可持续发展的重要措施。据此，完成12~13题。
12. 影响精准农业、“处方”农业的主导因素是（ ）。
A.气候 B.交通
C.市场 D.科技
13. 利用地理信息技术手段及时获取农作物长势和病虫害程度信息，是实施“处方”农业的基础。该技
术主要是（ ）。
A.RS B.GPS
C.VR D.GIS
- 11 -下图为某岛屿沿20°纬线的地形剖面图及甲、乙两地气候统计图。读图，完成14~15题。
14. 下列关于甲、乙两地气候类型的叙述，正确的一项是（ ）。
A.甲为热带沙漠气候 B.乙为温带海洋性气候
C.甲为热带草原气候 D.乙为热带草原气候
15. 下列关于甲、乙两地气候特征的异同点的比较，正确的是（ ）。
A.甲地7月受降水影响小，气温比乙地低
B.两地都是全年高温，降水量甲地大于乙地
C.乙地受暖流影响，且位于南半球东南信风的迎风坡，所以降水多
D.甲地降水量有明显的季节变化，是副高和西风带交替控制造成的
就在京沪深等“中国硅谷”用数十亿元风险投资震撼世界之际，我国几个二、三线城市正悄然绽放，
成为中国增长速度最快的高科技中心。从前以贫困著称的西南城市贵阳便是其中之一。目前贵阳已建成
中国首个大数据综合试验区，已吸引美国高通公司20亿元人民币的投资。2017年7月苹果公司宣布，将投
资10亿美元在贵阳建设数据中心。贵阳已经成为新崛起的科技中心。据此，完成16~17题。
16. 在我国众多二、三线城市中，贵阳能成为新崛起的科技中心是因为贵阳拥有（ ）。
A.优美的自然环境 B.发达的现代科技
C.政策的大力支持 D.通达的现代交通
17. 贵阳不仅吸引了国内外诸多大公司的投资，还集聚了100余家省内电商龙头和知名企业。这些电商集
聚的主要原因是（ ）。
A.降低运输成本 B.共用基础设施
C.共用科技人才 D.实现企业合作
下图为某半球经纬网示意图。读图，完成18~19题。
18. 以下对图中A地坐标的判读，准确的一项是（ ）。
A.60°N，20°E B.60°N，20°W
C.60°S，20°E D.60°S，20°W
19. 若不考虑地形因素，A、B两地的最近地表距离大约是（ ）。
A.6660千米 B.13320千米
C.15540千米 D.20000千米
- 12 -雾霾是对大气中各种悬浮颗粒物含量超标的笼统表述。PM2.5（空气动力学当量直径小于等于2.5微米
的颗粒物）被认为是造成雾霾天气的“元凶”。下图为2017年1月某时刻亚洲局部地区海平面等压线（单
位：百帕）分布示意图。读图，完成20~21题。
20. 该日上海出现雾霾天气的主要原因是（ ）
A.气压高，气温低 B.风力小，湿度大
C.气温高，对流弱 D.风力大，气温低
21. 锋面系统在石家庄过境时，当地（ ）。
A.太阳辐射增强 B.大气逆辐射减弱
C.水平气压梯度增大 D.地面吸收的太阳辐射增多
下图数码分别示意我国某山地的南坡、北坡与欧洲某山地的南坡、北坡的植被垂直带谱。读图，完成
22~23题。
22. 关于各数码示意的坡向说法正确的是（ ）。
A.①坡是北坡和迎风坡 B.②坡是南坡和迎风坡
C.③坡是阴坡和背风坡 D.④坡是阳坡和迎风坡
23. 下列说法正确的是（ ）。
A.造成①②坡雪线低于③④坡的主导因素是降水
- 13 -B.影响①②坡与③④坡基带植被差异的主导因素是热量
C.②坡植被带上限高于①坡是因为②坡是迎风坡降水多
D.④坡上针叶林分布主导因素是热量
吉布提地处非洲东北部亚丁湾西岸，扼红海进入印度洋的要冲曼德海峡，被称为“非洲新加坡”。下
图为非洲局部年降水量分布及吉布提位置示意图。据此，完成24~25题。
24. 影响图示西部区域年降水量分布规律的主导因素是（ ）。
A.纬度位置 B.大气环流
C.海陆位置 D.地形地势
25. 吉布提被称为“非洲新加坡”，其最重要的区位条件是（ ）。
A.海岸线曲折，海运便利
B.位于欧洲和非洲的“十字路口”
C.非洲物产出口的集散地
D.扼守曼德海峡，位于海上要道
二、简答题（本大题共2小题，第26题10分，第27题14分，共24分）
26. 材料：
地理学习评价是建立在知识与技能评价的基础上的，也就是说，知识与技能评价是地理学习评价的重
要内容之一。段老师遵循《普通高中地理课程标准（实验）》“评价建议”中的相关规定，在地理课堂
教学中，通过问答、观察等方式，实时对学生理解知识、应用知识的情况进行评价。
问题：
简述段老师应遵循课程标准“评价建议”中“对地理知识理解与应用的评价”的内容要求。
- 14 -27. 下图为2016年世界人口分布示意图。读图，完成问题。
问题：
（1）简要说明指导学生阅读该图的教学步骤。（10分）
（2）简述运用该图进行教学的意义。（4分）
三、材料分析题（本大题共3小题，第28题16分，第29题16分，第30题20分，共52分）
28. 材料：
正常年份，赤道附近太平洋东岸和西岸水温存在差异，从而在上空形成接近东西向的大气热力环流。
环流强弱的变化，是判断厄尔尼诺和拉尼娜现象的重要依据。左图为正常年份赤道附近太平洋上空的大
气环流示意图，右图为正常年份赤道附近太平洋地区海温分布图。
- 15 -问题：
（1）简析正常年份赤道附近太平洋上空热力环流的形成过程。（4分）
（2）说明赤道附近太平洋东岸海水温度的异常降低（拉尼娜现象）对环流强度的影响及原因。（6分）
（3）请从海洋与大气之间相互作用的角度，解释拉尼娜现象发生后赤道附近太平洋东、西岸地区可
能出现的气象灾害。（6分）
29. 材料：
在讲解“海水的大规模运动”这一课中洋流的概念和成因时，王老师以问题导学，帮助学生自主构建
知识体系。具体的提问过程如下。
（1）播放“洋流”视频，设问1：怎样的海水运动才能成为洋流？
（2）展示“世界表层洋流分布图”，设问2：①图上红、绿两色箭头各代表什么洋流？
②怎样区分寒流和暖流？随之展示“洋流与海水等温线关系图”。
（3）根据“世界表层洋流分布图”，设问3：这么复杂的洋流是怎么形成的呢？
（4）播放多媒体动画，演示洋流形成的过程，设问4：①洋流形成的主要动力是什么？
②洋流在流动过程中为什么会发生改向？
问题：
（1）简述提问的教学功能。（8分）
（2）请分析该教学片段中王老师提问的优点。（8分）
- 16 -30. 材料：
赵老师设计了“访问”鲁尔区的东北工业区经济发展智囊团的角色扮演教学模式，让学生以小组协
作、扮演考察团中成员的形式进行学习。
确定任务：对鲁尔工业区进行基于问题的考察，针对中国东北老工业区提出可行的振兴策略。
学生自由选择体验的角色，进行任务驱动学习。学生分四大智囊团对鲁尔区进行考察（如下表）。完
成考察任务后，每个考察团需要提交一份考察报告，通过召开一个新闻发布会，把本团的考察结果向东
北民众汇报，并接受记者的提问（每个团推选出一名新闻发言人）。不发言的团的团员可以担当记者的
角色；发言组的其他成员可以协助回答和补充。
智囊团 考察任务
政府官员 考察19世纪中叶鲁尔区繁荣的原因
考察鲁尔区20世纪50年代经济衰落的原因，通过与东北工业区的对比，分析东
经济学家
北老工业区经济发展中存在的问题
企业家 借鉴鲁尔区20世纪60年代的整治措施，为东北老工业区的可持续发展献计献策
环境保护专家 通过考察鲁尔区过去和现在的环境状况，从中得到启示
在充分的考察后，智囊团“考察归来”，向东北工业区的民众进行成果汇报。
在表演结束后，将全班同学集中起来，再次对相关问题进行讨论。同时，教师对这次表演活动进行肯
定的评价。
请同学们进行归纳总结，得到完整的结论。
问题：
（1）分析材料中教师使用的教学过程模式，并对该地理教学过程模式进行评价。（10分）
（2）简述此教学过程模式的教学程序。（10分）
- 17 -四、教学设计题（本大题共1小题，24分）
31. 阅读关于“褶皱山”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中地理课程标准（实验）》的内容标准要求：“结合实例，分析造成地表形态变化的
内、外力因素。”
材料二以下为某版本教科书中关于“褶皱山”的部分内容。
褶皱山
在地壳运动强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫作褶皱。褶皱的基
本单位是褶曲，即褶皱的一个弯曲。褶曲有两种基本的形态，一种是背斜，一种是向斜。从形态上看，
背斜一般是岩层向上拱起，向斜一般是岩层向下弯曲。从岩层的新老关系来看，背斜的中心部分岩层较
老，两翼岩层较新；向斜中心部分岩层较新，两翼岩层较老。在地貌上，有时候背斜发育成为山岭，向
斜发育成为谷地。但是，不少褶皱构造的背斜顶部因受到张力，常被侵蚀成谷地，而向斜由于槽部受挤
压，不易被侵蚀，反而形成山岭。
褶皱山的规模有大有小。大规模的褶皱山系可以绵延数千千米，如纵贯南北美洲西部的科迪勒拉山
系，以及横贯亚欧大陆中南部的阿尔卑斯-喜马拉雅山系等。小规模的褶皱山只有几十米。
要求：
（1）写出本课的教学目标。（9分）
（2）根据教学目标和教科书内容，设计教学过程要点（应包括教学环节、教学内容、教师活动、学
生活动），并说明设计理由。（15分）
- 18 -教师资格考试（高中）地理学科知识与教学能力
卷（三）
注意事项：
1. 考试时间为120分钟，满分为150分。
2. 请按照规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）
自然界的鬼斧神工，形成了许多天然的“桥”，下图是由侵蚀作用形成的几座“天生桥”。据此，完
成1~2题。
1. 上述四张图片中水土流失最严重的是（ ）。
A.黄土“桥” B.海蚀“桥”
C.溶蚀“桥” D.风蚀“桥”
2. 溶蚀“桥”的形成与什么循环有关？（ ）
①地壳物质循环 ②碳循环 ③水循环 ④生物循环
A.①③④ B.①②④
C.①②③ D.①②③④
3. 岩石具有平行、密集而平坦的破裂面，沿此面岩石易分裂成薄片，被称为（ ）。
A.片麻构造 B.片理构造
C.面理构造 D.板状构造
4. 最基本的政治地理单元是（ ）。
A.区域 B.国家
C.地区 D.世界
5. （ ）编著了我国第一批地理教科书。
A.竺可桢 B.胡焕庸
C.张相文 D.李旭旦
6. 下列有关以下图片的描述，正确的一项是（ ）。
- 19 -A.甲是倾向 B.丙是倾角
C.乙是走向 D.丙是倾向
7. 极化效应是指增长极的推动性产业，吸引和拉动周围地区的要素和经济活动不断趋向增长极，从而
加快增长极自身的成长。增长极对区域经济活动产生组织作用的方式有（ ）。
①支配效应 ②抑制效应 ③乘数效应 ④极化与扩散效应
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
干热岩是温度大于200℃且埋深3千米~10千米的高温岩体，大部分为侵入岩。下图为岩石圈物质循环
示意图。据此，完成8~9题。
8. 图中导致干热岩形成的主要地质作用和干热岩的岩石类型分别为（ ）。
A.①；乙 B.②；丙
C.③；沉积岩 D.④；甲
9. 青藏高原南部是我国干热岩资源最丰富的地区，是因为（ ）。
A.地壳厚度较薄 B.地处高海拔的高原
C.玄武岩地层广布 D.靠近板块交界地带
随着城市化的推进，城市水环境正发生着变化。下图为“城市某小区雨水开发应用排放模式与传统雨
水排放模式比较示意图”。读图，完成10~11题。
10. 城市化的发展，对区域水循环造成的影响是（ ）。
A.蒸发量增加 B.降水量增加
C.地下径流量增加 D.雨季地表径流量增加
11. 雨水开发应用排放模式与传统雨水排放模式相比优点是（ ）。
①减少土壤侵蚀 ②补充地下水 ③增加下渗量
④解决城市洪灾问题 ⑤解决城市缺水问题
A.①② B.③④
C.②③ D.④⑤
- 20 -2013年10月鄱阳湖部分湖区出现了大面积草海景观。以下左图为鄱阳湖位置示意图，右图为鄱阳湖草
海景观照片。读图，完成12~13题。
12. 分析鄱阳湖水面面积的变化，须使用的地理信息技术手段是（ ）。
①地理信息系统 ②全球定位系统 ③遥感 ④数字地球
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
13. 直接导致2013年10月鄱阳湖出现草海景观现象的原因是（ ）。
A.人工种草 B.围湖造田
C.干旱少雨 D.引水灌溉
读某大陆沿西海岸线降水量空间变化图，完成14~15题。
14. 20°S的气候类型为（ ）。
A.热带草原气候 B.热带雨林气候
C.热带沙漠气候 D.热带季风气候
15. 图中35°S附近6月降水多的主要原因是（ ）。
A.纬度低，蒸发旺盛 B.东南信风从海洋吹来
C.盛行西风迎风坡 D.沿岸暖流流经增温增湿明显
合肥的家电产业始于20世纪70年代末。自21世纪初开
始，合肥大力发展家电配套产业，集聚了研发、生产、组
装、销售与物流等千余家家电配套企业。2011年，合肥超越
青岛、顺德成为我国最大的“家电之都”，同时也成为我国
家电品牌最集中的地区。近年，合肥家电产业发展不断走向
差异化，即投放不同地区市场的产品有明显的产品类型、技
术和服务的差异。右图示意我国主要家电产业地区分布。据
此，完成16~17题。
- 21 -16. 合肥成为我国家电品牌集聚度最高的地区，主要得益于（ ）。
A.家电产业链的支持 B.运输成本的下降
C.家电研发水平的提高 D.通信技术的进步
17. 合肥家电产业发展不断走向差异化，主要目的是（ ）。
A.增加利润 B.降低成本
C.减少竞争 D.提高效率
下图是某地等高线（单位：m）示意图。图中气温垂直递减率为0.6℃/100m。读图，完成18~19题。
18. 关于A、B两点的坡度，下列说法正确的是（ ）。
A.A点坡度较B点大 B.两点坡度一样大
C.B点坡度较A点大 D.从图上无法判断出来
19. 五一假期里，李明和朋友们来到图中的陡崖进行攀岩运动。他们从崖底攀至陡崖最高处，攀登的最
大高度不超过（ ）米。
A.400 B.600
C.300 D.500
热带辐合带是指从南北两半球来的气流在赤道附近辐合而成的多雨带，包括季风辐合带和信风辐合
带。下图为某月非洲盛行风向和热带辐合带的位置图。据此，完成20~21题。
20. 图中虚线框内热带辐合带向南弯曲的原因可能为（ ）。
A.亚洲季风势力强 B.沿岸寒流增温
C.地势高气温低 D.非洲轮廓南边窄
21. 甲岛屿东部气候类型的成因可能为（ ）。
A.常年受副热带高气压带控制 B.受热带辐合带的控制
C.受来自海洋的东南信风的影响 D.受赤道低气压带和信风带交替控制
- 22 -下图为我国某山地年降水量随高度变化示意图。据此，完成22~23题。
22. 就相同海拔来说，该山地南北两坡年降水量（ ）。
A.大体相等 B.北坡较多
C.南坡较多 D.难以判断
23. 该山地年降水量随海拔升高而减少的高度大约出现在（ ）处。
A.南坡3800米 B.南坡2000米
C.北坡3800米 D.北坡2000米
下图示意某跨国公司的制造企业和研发中心在中国的分布。读图，完成24~25题。
24. 该公司在中国多地建立制造企业主要是为了（ ）。
A.扩大技术辐射 B.分散投资风险
C.建立营销网络 D.利用区位优势
25. 该公司研发中心选择的地点，考虑的首要因素是（ ）。
A.交通 B.人才
C.市场 D.资金
二、简答题（本大题共2小题，第26题10分，第27题14分，共24分）
26. 材料：
王老师的地理课堂能够根据学生的学习需要来安排富有多样性的课程，设计具有时代性和基础性的高
中地理课程；并且在此过程中，能够关注学生探究能力与实践能力的培养，灵活应用多媒体信息技术，
优化课堂教学评价方法，重视过程性评价。这使得王老师的教学成果显著。
- 23 -问题：
王老师在地理课堂教学过程中，遵守了课程标准“课程的基本理念”中的哪些理念？
27. 材料：
农业生产活动受自然因素、人文因素的影响，具有明显的地域性。这些影响一定地方农业生产选择的
自然因素与人文因素，也就是农业区位因素。叶老师在讲解“农业区位因素”一课时，采用板图法，将
绘图与知识讲解结合起来，形式活泼，内容生动。
问题：
（1）绘制农业主要区位因素示意图。（6分）
（2）写出叶老师采用板图法指导学生读农业主要区位因素示意图的教学步骤。（8分）
三、材料分析题（本大题共3小题，第28题16分，第29题16分，第30题20分，共52分）
28. 材料：
“世界这么大，我想去看看”成为现代生活的时尚。某中学生社团在暑期进行了网上模拟环球旅游。
下图是其确定的旅游线路。在模拟旅游的过程中，同学们遇到了以下几个问题，请你运用地理知识帮他
们解决。
问题：
（1）红海的面积会不断扩大，最终形成新的大洋。请说明原因。（2分）
（2）欧洲西部旅游业虽然发达，但西欧人夏季都喜欢到阳光明媚的地中海沿岸旅游。请你从气候的
角度分析原因。（8分）
- 24 -（3）请简要分析非洲的乞力马扎罗山成为“赤道雪峰”的原因。（4分）
（4）请说出图中拟议中的“两洋铁路”在修建过程中可能遇到的主要生态问题。（2分）
29. 材料：
某教师讲解“秘鲁渔场的形成”的教学片段如下。
师：下面我们通过实验来说明沿岸上升流的形成。探究实验：沿岸上升流的形成。
实验器材：水、玻璃容器、电吹风、茶叶（表示海水深处的营养物质）。
实验步骤：将茶叶放入装水的玻璃容器内，用电吹风沿一个固定方向吹动表层水，观察水流方向和茶
叶的运动。
学生进行实验，教师巡视指导。
师：看到了什么？
生：茶叶上泛了。
师：茶叶上泛说明了什么？
生：存在上升流。
师：渔场是怎么形成的？理清来龙去脉。
生：离岸风→上升流→深层营养盐上泛→浮游生物聚集，饵料丰富→鱼类聚集。
问题：
（1）上述教学片段运用了什么教学方法？有什么作用？（8分）
（2）上述“秘鲁渔场的形成”的教学片段并不完整，请进行补充。（4分）
（3）如果课堂上不便于做实验，你将如何安排教学？尽量保证其生动完整性。（4分）
- 25 -30. 材料：
以下是某教师关于“天气系统”一课的教学片段。
师：前几天，我们这里正好下雨了。请同学们谈一谈那几天的天气情况。下雨前后天气有什么变化？
生：天气由晴转阴，然后刮风、下雨，之后天气变冷……
师：我们看一看那几天下雨前后手机里的天气预报显示的天气情况，请同学们扮演“天气预报员”进
行“播报”。
师生一同观看资料，“播报”天气。
师：这就是我们要学的冷锋过境的天气变化情况。请同学们观察多媒体演示的冷锋过境场景，完成问
题。
①冷锋过境前，天气是怎样的？
②冷锋过境时，冷、暖气团分别是怎样运动的？
③下雨了吗？
④雨区出现在哪里？
⑤冷锋过境后，天气是怎样的？
⑥气温、气压怎样变化？学生回答（略）。
师：我们继续看刚才的天气预报数据，判断一下哪天是冷锋过境前、过境时和过境后师生共同总结冷
锋过境的天气情况，形成表格（略）。
师：下面请同学们结合教材，对比冷锋自学暖锋过境的天气变化情况，并用表格进行总结。
……
问题：
（1）该教师采用了哪些教学方法？有什么作用？（10分）
（2）问题式教学的应用需注意哪些内容？（10分）
- 26 -四、教学设计题（本大题共1小题，24分）
31. 阅读关于“太阳对地球的影响”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中地理课程标准（实验）》的内容标准要求：“阐述太阳对地球的影响。”材料二以
下为某版本教科书中关于“太阳对地球的影响”的部分内容。
太阳对地球的影响
一、太阳辐射与地球
太阳是一颗巨大、炽热的气体星球，其主要成分是氢和氦，表面温度约为6000K。太阳源源不断地以
电磁波的形式向宇宙空间放射能量，这种现象称为太阳辐射。太阳的能量来自太阳内部的核聚变，以目
前聚变的速率来看，太阳正处于稳定的壮年期。太阳辐射的能量是巨大的，它是地球及整个太阳系光和
热的主要源泉，尽管只有二十二亿分之一到达地球，但是对于地球和人类的影响却是不可估量的。
太阳辐射为地球提供光和热，维持着地表温度，是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力。地球
不同纬度地带接受的太阳辐射能不同（图1.12），使得许多自然地理现象呈现纬度地带的差异（图1.13）。
要求：
（1）设计本课的教学目标。（9分）
（2）根据教学目标和教科书内容，设计教学过程要点（应包括教学环节、教学内容、教师活动、学
生活动），并说明设计理由。（15分）
- 27 -
