文档内容
教师资格考试（初中）英语学科知识与教学能力
卷（一）参考答案及解析
一、 单项选择题
1. B解析：本题考查音节。 单词beautiful 的读音为/'bju:tifl/, 共包含两个元音音素/u:/ 和hi, 构成两
个音节。但是，该单词中的辅音音素IV是响音，和前面的辅音音素If/结合也可以构成一个音节，所以该单
词一共有三个音节。故本题选B。
2. A解析：本题考查字母y 在单词中的发音。 四个单词的发音分别为cry/krai/, lazy /'le1zi/, already
／订redi/,snowy/ 'sn:iui/。字母y 在A项单词中发／汕音，在B、C、D三项单词中均发Iii 音。故本题选A。
3. A解析：本题考查动词辨析。promote "促进，推动", postpone "延迟，延期", suppress "(尤指用
武力）镇压，制止", cancel "取消，撤销
”
。旬意为
“
第九届丝绸之路国际电影节旨在促进
＇一带一路 ＇
沿
” “ “
线国家的文化交流与合作 。结合旬意可知，空格处指 促进 文化交流与合作。故本题选A。
4. D解析：本题考查名词辨析。campaign "(社会、政治）运动，活动"; proposal "建议，提议";
“ ”
withdrawal "撤走，收回"; compromise "折中，妥协", make a compromise 表示 妥协，做出让步 。句意
“ ”
为 鼓励你的孩子在他们想要的和你想要的之间做出妥协，他们将来就会很容易适应社会 。结合旬意可
知，本题选D。
5. A解析：本题考查动词短语辨析。stand out "引人注目，显眼", look out "留神，注意", work
” “
out "想出（解决方法）" , break out "(战争、战斗或疾病）爆发 。句意为 从远处看，被绿树环绕的纪念
碑像一艘巨大的帆船一样引人注目 ” 。结合旬意可知，本题选A。
“
6. C解析：本题考查时态。句意为 在过去几年里，乌镇举办了世界互联网大会，使这个古镇在世
”
界范围内更加著名 。根据时间状语Forthe past few years及句意可知，空格处应使用现在完成时，强调过去
“ ”
动作对现在的影响或造成的结果，即 这个古镇在世界范围内更加著名 。故本题选C。
7. B解析：本题考查定语从句。句意为 “ 旧金山唐人街的大多数居民仍然是华裔，其中许多人说一
口流利的中文 ” 。分析句子结构可知，逗号前后两个分旬之间没有连词，且后一个分句是主谓宾状成分完整
的句子（其中"manyof "作主语），由此可判断后一个分句是非限制性定语从句，空格处需填非
“
限制性定语从句的关系词，修饰限定前面的先行词ethnicChinese, 排除A、C。空格所在句是由 介词＋关
“
系代词 引导的非限制性定语从句，关系代词whom充当介词of的宾语，"manyofw hom" 相当于"many
oft he ethnic Chinese"。故本题选B。
8. D解析：本题考查非谓语动词。旬意为 “ 昆明的气候一年四季都很温和，这意味着随时都是游览
的好时机 ” 。分析旬子结构可知，句中的谓语动词是第一个is, 且逗号前后分旬之间没有连词，故空格处应
填非谓语动词，排除C。逗号前面的句子是空格所填词的逻辑主语，两者为主动关系，故空格处用现在分词
起补充说明的作用。故本题选D。
“
9. A解析：本题考查修辞学。hyperbole "夸张 ，指有意识地把事实夸大或故意言过其实，以达到强
调或突出目的的一种修辞手法。metaphor "暗喻／隐喻 ＂ ，是在两个不同事物之间进行比较，但它不直接点
明两个事物之间的相似属性，而是进行隐藏的比较；在明喻里出现的标志词如like,as等一般不出现在暗喻I
隐喻里。simile "明喻", 是把至少具有一种共同属性或特征的两种不同事物进行对比的一种修辞手段。为
”
了进行比较，通常用like,as等标志词表明两者之间的共同属性。metonymy"转喻／借代 ，指当甲事物同
— 2 —Step 2 Practice (7 minutes)
(1) Correct the mistakes.
Show students several sentences on the screen, each containing a mistake. They need to find the mistakes
carefully and correct them with what they learned today.
CD I have studied English since seven ye杠s.
®It was ten ye釭sfor they have moved to Shanghai.
(2)A nswer the questions.
Ask students to complete the task in pairs.
Ql: How long have you studied at this school?
Q2: How long have you studied English?
Q3: How long have you known your best friend?
(Justification:B y doing these two tasks, students will practice the new grammar point with sentence structures
in a real situation.)
Step 3 Production (8 minutes)
Conduct a questionnaire survey.
Ask students to design a questionnaire about healthy living, and invite their group members to complete it in
groups of four. Remind them to use "since" or "for" where necessary.
e.g.:
心Whatkind of exercise do you do?
®How long have you done this kind of exercise?
®Do yon havr. a hr.althy
