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教师资格考试道德与法治学科知识与教学能力（初级中学）卷（一）
参考答案及解析
一、单项选择题
1. 【答案】A
【解析】《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提到，“思政课是落实立德树人根本任务
的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治
素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的
有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。课程具有政治性、思想性和综合性、实践
性”。所以A项正确。
2. 【答案】D
【解析】活动教学法是以主体参与为内容，以主体互动为过程，以主体构建为结果，通过主体参与
来完成教学，实现发展的教学方法。它的根本目的是试图对现行以知识本位、教师中心、传授与灌输为
主要特征的课堂教学模式进行改造，实现对传统课堂教学过程的根本变革，以焕发出课堂教学的真正活
力。将学习的主动权还给学生，使教学过程真正建立在学生自主活动、主动探索的基础上，通过学生全
面、多样的主体性活动，促进他们主体精神、实践能力和多方面素质的协调发展。
3. 【答案】A
【解析】文字与音像资源中最主要的资源是道德与法治教科书，其他涉及经济、政治、文化、哲学
等各类社会科学，以及时事政治等方面的报刊、书籍、图片、录音、录像、影视作品等，也是道德与法
治课程的重要资源。
4. 【答案】A
【解析】习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义是坚持和发展中国特色社会主义。
5. 【答案】D
【解析】等价物是用来充当另一种商品的价值表现材料的商品。在“三头羊→一匹马→三头羊”的
交换关系中，三者可以互相等价交换，“一匹马”在其中可以充当等价物，D项当选。
6. 【答案】A
【解析】硬币不易磨损，硬币流通寿命远远高于纸币，用1元硬币代替一元纸币，有利于降低货币
流通成本，从而节约自然资源。1元硬币的投放有利于自动售货机、地铁和公交自动售票机的推广应
用，①③正确且符合题意。财富增加并不一定使纸币的购买力下降，纸币的购买力由市场决定；硬币和
纸币都是价值符号，都没有价值，②④说法错误。
7. 【答案】D
【解析】分享经济作为一种全新的商业模式，能够分享闲置的资源，是一种新的经济增长点，③④
正确且符合题意。公有制的具体实现形式有：租赁、承包、股份合作制、股份制。其中股份制是最主要
的实现形式，①错误。分享经济并不能缩小我国收入分配差距，②错误。
8. 【答案】A
- 1 -【解析】米面粮油、日常用药不属于享受资料消费，③说法错误。上门服务属于商品销售方式的创
新，与商品的生产成本无关，④说法错误。信息化社会衍生出的外卖行业是社会分工细化的表现，它能
够满足人们多样化的需求，还可以扩大相关服务交易规模，增加就业岗位，促进就业。①②说法正确。
9. 【答案】D
【解析】按劳分配是公有制经济中的分配方式，小张是外商独资企业工程师，外商独资企业不属于
公有制经济，故其工资收入不是按劳分配所得，排除A、B两项。转让专利技术，是按技术要素分配所
得，不是按劳分配，C项错误。
10. 【答案】A
【解析】股票是股份公司发行的所有权凭证，是股份公司为筹集资金而发行给各个股东作为持股凭
证并借以取得股息和红利的一种有价证券。股权融资的投资者通过股权投资可以拥有企业的部分所有
权，这种股权融资的方式有利于降低企业的融资成本，①②符合题意。企业经营具有一定的风险性，股
权收益也具有一定的风险，与企业的经营状况密切相关，③表述有误。投资者参与股权投资的目的是获
得收益，④排除。
11. 【答案】A
【解析】中央纪委，全称为中国共产党中央纪律检查委员会，是中国共产党的最高纪律检查机关。
中央纪委的监督属于中国共产党的监督，所以A项正确。
12. 【答案】D
【解析】《人民日报》载文指出，要真正树立群众受益度、群众认可度、群众满意度为主要标准的
科学考核方式。《人民日报》的这一观点警示地方政府必须树立求真务实的工作作风，必须切实体察民
情、尊重民意，③④符合题意。我国是一个地域辽阔、人口众多的多民族国家，人民通过人民代表大会
间接管理国家事务，①错误。题干没有体现政府工作效率的提升，②不符合题意。
13. 【答案】B
【解析】中华人民共和国民族自治机关包括中华人民共和国的自治区、自治州、自治县、自治旗的
人民代表大会和人民政府。人民法院不在此列。
14. 【答案】B
【解析】某全国人大代表深入革命老区进行调研，广泛听取各方意见和建议，表明人大代表代表人
民行使国家权力，听取和反映群众的意见和要求是人大代表的职责，①④正确。题干体现的是人大代表
的职责，并没有强调人民代表大会制度的地位，②不符合题意。全国人大代表是国家最高权力机关的组
成人员，③错误。
15. 【答案】D
【解析】斑马线前礼让行人是“礼”更是“法”，这说明社会治理需要法律和道德共同发挥作用，D
项正确。A、B两项说法绝对，排除。道德和法律相辅相成，二者不可相互取代，C项错误。
16. 【答案】B
【解析】复排的民族歌剧《小二黑结婚》既保留了原汁原味的地域性音乐风格，又融入了时尚元
素，演出取得了极大成功，受到观众热烈欢迎，由此可见，优秀传统文化具有超越时空的艺术价值，善
- 2 -于推陈出新，优秀传统文化才能满足人们的新需求，①④符合题意。不能单纯以经济效益来衡量优秀传
统文化的价值，②说法错误。引入流行元素，优秀传统文化未必就能很好地传承，③说法过于绝对。
17. 【答案】D
【解析】同样是吃西餐，不同国家的人，表现完全不同，体现了文化具有多样性，不同民族有不同
的文化生活。D项符合题意。
18. 【答案】C
【解析】在中国古代“家国一体”的社会组织结构中，人们重视家庭的团聚、国家的统一、社会的
和谐。受其影响，中国传统哲学有着浓厚的“尚圆”思维，可见，传统文化具有鲜明的民族性，哲学智
慧产生于人类的实践活动，②④符合题意。题目没有涉及社会变革，①排除。哲学有科学与不科学之
分，科学的哲学可以指导人们正确改造世界，③说法错误。
19. 【答案】D
【解析】经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映，一定的文化取决于一定
的经济。城乡经济发展水平的不同，导致城乡在对待传统文化上存在差异，所以D项符合题意。对待传统
文化要批判继承，推陈出新，A项错误。文化对人的影响深远持久，并不是持久不变，B项错误。C项明
显错误，排除。
20. 【答案】C
【解析】英格兰地区的课堂教学采用中国模式，表明中国的教育方式得到国外学校的认可，这启示
我们要增强教育自信和文化自信，积极推动优秀文化“走出去”，②③正确且符合题意。题干未体现
①④。
21. 【答案】A
【解析】题干中第一种观点认为气为天地之源，这是认为气这种物质的具体形态为世界的本原，这
符合古代朴素唯物主义的特点。后者的观点认为“万物……满心而发”，是认为人的内心决定万物，这
是主观唯心主义的特点，故A项符合题意。
22. 【答案】A
【解析】实践基础上的理论创新，是社会发展和变革的先导，③说法错误。社会基本矛盾，就是
生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾。题干不体现人民解决解决社会基本矛盾的问
题，④不符合题意。随着半导体工业、互联网技术的迅速发展，手写输入、语音输入等方式也逐渐流行
起来，人们对于汉字的输入更加方便，体现了生产力的发展助力人们的实践创新，科技创新推动人们生
活方式的变化，①②正确。
23. 【答案】C
【解析】矛盾的特殊性是指各个具体事物的矛盾、每一个矛盾的各个方面在发展的不同阶段上各有
其特点。题干强调的是山西既兴于煤又困于煤，并未体现矛盾的特殊性原理，体现的是矛盾双方在一定
条件下可以相互转化的原理，C项符合题意。
24. 【答案】B
【解析】人类能够通过对大数据的整合和分析创造新的价值，带来“大知识”“大科技”和“大发
- 3 -展”，说明人们能把握大数据与新价值之间的有利联系，也说明从大数据到创造新的价值之间的联系是
有条件的，故①③符合题意。观念的创新只能影响从大数据到新价值的创造，但并不能实现，②说法错
误。人为事物的联系是客观的，④说法错误。
25. 【答案】D
【解析】漫画中显示：指示牌太高，下面的人都看不清楚，指示牌起不到警示作用。这说明工作方
法有问题，没有做到一切从实际出发，也没有站在人民的立场上思考问题，所以③④符合题意。观察事
物要仔细，安全意识要提高，不是漫画要强调的问题，①②不符合题意。
26. 【答案】B
【解析】实践具有直接现实性，是指通过人与客观世界的实际相互作用而引起客观世界的变化。题
干没有体现实践具有直接现实性，A项不选。陪诊服务走进公众视野，但存在风险，这是实践发展。将“
陪诊员”纳入新职业目录，并明确服务规范和范围，这是认识的发展。故体现了实践是认识发展的动
力，B项当选。实践具有客观物质性，是指实践具有物质的、客观的性质和形式。题干没有体现实践具有
客观物质性，C项不选。实践是认识的最终目的，指人在能动地改造世界的过程中必然需要产生对事物的
认识。而对事物的认识无论是起点还是终点都是围绕着改造世界而展开的。题干没有体现实践是认识的
最终目的，D项不选。
27. 【答案】A
【解析】北京、上海、天津等地出台新高考改革方案，以推进高考招生制度改革，这体现了意识活
动具有目的性和自觉选择性，①正确。新高考方案的出台引发了人们关于高校招生的科学性和公平性的
争论，这体现了人们对客观事物的反映受主观因素的影响，③正确。人们对同一事物的认识也会达成共
识，②错误。题干没体现意识对人体生理活动的调节作用，④不符合题意。
28. 【答案】A
【解析】《中华人民共和国民法典》第八百八十八条规定，“保管合同是保管人保管寄存人交付的
保管物，并返还该物的合同。寄存人到保管人处从事购物、就餐、住宿等活动，将物品存放在指定场所
的，视为保管，但是当事人另有约定或者另有交易习惯的除外”。《中华人民共和国民法典》第八百八
十九条规定，“寄存人应当按照约定向保管人支付保管费。当事人对保管费没有约定或者约定不明确，
依据本法第五百一十条的规定仍不能确定的，视为无偿保管”。胡某办理住宿手续后，交了保存费，并
且服务员清点了物品，已经非常明确地表明了保管意图，据此可以推定为保管合同已经成立。《中华人
民共和国民法典》第八百九十七条规定，“保管期内，因保管人保管不善造成保管物毁损、灭失的，保
管人应当承担赔偿责任。但是，无偿保管人证明自己没有故意或者重大过失的，不承担赔偿责任”。题
干中很明显已经造成重大过失，因此酒店应赔偿胡某全部损失。
29. 【答案】C
【解析】“国家宪法日”是每年的12月4日，①错误。宪法是国家根本法，法律的制定、实施不能与
宪法相冲突，④错误。故C项正确。
30. 【答案】B
【解析】犯罪是刑法规定应当受到刑罚惩罚的严重的危害社会的行为，它具有严重的社会危害性、
- 4 -刑事违法性和应受刑法惩罚性三大特征。首先，犯罪是严重危害社会的行为，具有严重的社会危害性；
其次，犯罪是触犯刑律的行为，即具有刑事违法性；再次，犯罪是应受刑罚惩罚的行为，即具有应受刑
罚惩罚性。所以B项正确。
二、简答题
31.【参考答案】
（1）政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提。
（2）道德修养是立身成人之本。
（3）法治观念是行为的指引。
（4）健全人格是身心健康的体现。
（5）责任意识是担当民族复兴大任时代新人的内在要求。
32.【参考答案】
（1）王老师照本宣科地给学生讲一些黄赌毒和邪教的实例及其危害，不容易引起学生的学习兴趣，
不能调动学生学习的积极性和主动性，不能使学生深入体会到不良诱惑的危害，从而对学生践行正确的
价值观缺乏一定的引导。
（2）改进建议：在教学中，王老师应运用多媒体进行教学，如使用多媒体展示一些有关黄赌毒和邪
教的图片或短视频，让学生亲身感知图片及视频的内容，并从中选择自己感兴趣的某一方面的问题进行
深入地反思。在学生反思后，引导学生对社会生活中的相关案例做深入的探讨，给学生学习的主动权以
及独立的思考空间，让学生积极思考，深入了解不良诱惑的危害，并且拥有拒绝不良诱惑的决心，从而
实现教育目标。
三、材料分析题
33.【参考答案】
（1）第一组：该组评价充斥着教师对学生的批评和斥责，这种评价会对学生产生各种消极的影响，
如学生以后不敢也不愿意举手发言；伤害学生自尊心、自信心；不利于培养学生的创造性思维；使学生
对老师产生反感情绪，影响师生之间的情感交流和教学效果等。
第二组：该组评价鼓励学生在学习中的成功表现，给学生以成就感和自信心。让敢于发言的学生不
带着遗憾坐下，让不会答或答错了的学生有再次成功的机会。让每个积极参与的学生都有满足感和安全
感，使课堂轻松、愉快，为学生主动积极学习和素质全面提高创造了良好条件。
（2）启示：教师在课堂中或者课堂外，对学生的表现、学习情况通过口头语言及时给予鼓励和引
导，是一种过程性评价，对促进学生的成长有着重要的意义。学生有得到教师尊重、理解、鼓励、信任
和帮助的欲望和需求。对于学生来说，他们不是缺少批评，而是缺少激励和引导。因此，教师的教学语
言和教学行为随时随地都会对学生产生这样或那样的影响，甚至影响学生一生的发展。
因此，在课堂教学中教师要努力做到以下几个方面。
①多采用肯定的语言，从行为上鼓励学生。
②多强调优点，看到学生闪光的一面。
③在课堂上特别关注那些值得鼓励的行为；肯定学生取得的成绩和付出的努力。
- 5 -34.【参考答案】
（1）该教师采用的教学方法是情境教学法。
（2）在道德与法治课教学情境创设中，需要注意以下问题：
①努力营造和谐、温馨的教学环境。和谐温馨的教学环境是情境创设的前提条件。只有在这样的环境
中，学生才能畅所欲言，表达自己真实的想法。
②教师要具备较高的综合素质。教师要有广博的专业知识和丰富的社会知识，在教学上要有民主精神
和较强的课堂组织能力，更要善于把握学生的心理特点。
③努力培养学生的团结协作意识。在情境创设过程中，教师要有意识地引导学生，将学生的关注点集
中在解决问题上；要有意识地强调学生之间的合作，让学生通过合作发现解决问题的最佳方案，并在合
作学习中体会到团结协作的乐趣和意义。
④辩证看待学生的“另类”回答。情境创设应该具有一定的开放性，对情境创设中学生的“另类”回
答，教师要合理引导，要通过学生的回答，了解学生的真实想法，进而有的放矢地进行教育，借以完成
教学目标。
⑤争取学生的全员参与。教师要尽可能使所有同学参与到情境创设的过程中来。只有全员参与，才能
使情境创设对学生成长产生积极作用。
四、教学设计题
35.【参考设计】
（1）教学目标
①通过本课的学习，学生能树立主人翁意识、增强社会责任感。
②知道人民代表大会是我国的国家权力机关；理解人民代表大会的主要职权。
③学生能够运用人民代表大会的相关知识，分析相关政治生活现象以及解决实际问题的实践能力。
（2）活动性教学环节
活动一：看视频，讨论回答问题
PPT播放视频短片《全国人大宣传片》，然后展示关于全国人大的两个问题：
①全国人大的地位、性质。
②全国人大的常设机构。
学生活动：观看短片，讨论回答上述问题。
教师总结点拨：
①全国人民代表大会是我国最高权力机关，在国家机构中居于最高地位。人民行使国家权力的机关是
人民代表大会，包括全国人大和地方各级人大。
②全国人大常委会作为全国人大的常设机构，可以履行部分职权。
活动二：自学课本、辨职权
学生自读课本，初步了解人大的各项职权，并要求学生分组发言讲解。
教师设问引导：
①立法权仅指制定法律吗？
- 6 -②决定权指决定哪些事？
③任免权指对哪些人进行任免？
④监督权的对象是谁？
学生活动：独立完成课本的学习，就不同答案进行辩论和讨论。
教师点评，并进一步设疑：前三项职权均为“做出决定”，应如何准确做出区别？
学生讨论，代表发言。
教师总结：三者决定的对象不同。立法权——“定法”，决定权——“定事”，任免权——“定人”。
通过这两个活动，学生能够进一步明确人民代表大会的性质，全国人民代表大会和地方各级人民代表
大会的地位，各级人民代表大会的职权。
- 7 -教师资格考试道德与法治学科知识与教学能力（初级中学）
卷（二）参考答案及解析
一、单项选择题
1. 【答案】C
【解析】道德与法治课教学的创新性原则是指在师生社会实践和教学实践的基础上，遵循事物发展
的规律性，在教学方法、教学内容上大胆想象，扩散思维，敢于求异，在教学中不断创新，培养学生的
创新才干和创新思维。
2. 【答案】C
【解析】课程资源不会自动进入教学领域，需要教师能动地去寻找、认识、选择和运用。题干中的
教师将自己的亲身经历加工成课程资源，用于讲述“高雅的生活情趣”一课，体现了该教师主动开发课
程资源。
3. 【答案】D
【解析】演示法是指教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验或通过现代化的教学手段，使
学生获取知识的教学方法。演示法常配合讲授法、谈话法一起使用，它对提高学生的学习兴趣，发展学
生的观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用。题干中教师通过展示实物、图片让学生
了解灾害，就是用到了演示法，D项正确。
4. 【答案】D
【解析】只有社会主义才能救中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复
兴。坚持和发展中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，是当代中国发展进步的
根本方向。
5. 【答案】B
【解析】父亲在国企工作，按劳分配收入为2200元。劳动收入是指各类劳动者通过劳动获得的各种
报酬，即2200+1600+2600=6400，所以劳动收入为6400元。财产性收入指通过资本、技术和管理等要素参
与社会生产和生活活动所产生的收入，即家庭拥有的动产（如银行存款、有价证券、收藏品等）和不动
产（如房屋、土地等）所获得的收入。所以财产性收入为股票收入，为3000元。
6. 【答案】D
【解析】绿色生产方式和生活方式蔚然成风，绿色产品受到广泛欢迎，说明绿色商品能更好地满足
消费者的需求，D项符合题意。A、B、C三项均没有在题干中体现。
7. 【答案】B解析；为应对反倾销，我国企业应提高产品核心竞争力，跳出低价竞争圈子，树立规则意
识，增强利用世贸组织规则的本领，①③符合题意。②④做法并不能有效抵制反倾销与反补贴。
8. 【答案】B
【解析】互联网金融与银行金融相比，风险更大，②错误。互联网金融的发展有利于增加居民投资
收益，与劳动报酬在初次分配中的比重无关，④错误。①③正确。
9. 【答案】D
- 8 -【解析】“人工智能”创造了新的“虚拟劳动力”，应用到各行各业，这样行业间的劳动力就可以
互相流动，从而提高资源配置效率，D项符合题意。“人工智能”的运用并不会提高劳动报酬比重，也不
会提高社会消费水平，A、B两项不符合题意。各类机器人被越来越多的行业使用，并不能提高全社会就
业率，C项说法错误。
10. 【答案】C
【解析】我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，不是“确立”，而是“实行”，①
错误。缩小城乡、区域、行业收入分配差距，不是消除差距，③错误。橄榄型的收入分配格局是属于收
入差距比较小的分配格局，因此要清理和规范隐性收入，取缔非法收入，健全以税收、转移支付等为主
要手段的分配调节机制，所以，②④符合题意。
11. 【答案】D
【解析】社区居委会属于基层群众自治组织，中学生提交建议书是参与民主管理的体现，D项符
合题意。
12. 【答案】A
【解析】顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”意为天下大事的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容
辞的责任。梁启超的“目光短浅、自私浅薄的国民无法成就一个伟大的国家”，体现了公民的素养对国
家发展的重要影响。因此，①②符合题意。
13. 【答案】C
【解析】我国人大代表的选举实行直接选举和间接选举两种选举方式，A项错误。人大代表由民主选
举产生，人大代表只能在职权范围内履行职责，而不能管理国家各项工作，B项错误。公民行使选举权和
被选举权是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志，但不是全体公民管理国家的基础，依照法律被
剥夺政治权利的人是没有选举权和被选举权的，D项错误。我国公民依法参与国家的政治生活，宪法对公
民的政治权利和自由作了明确的规定，选举权和被选举权是我国公民基本的民主权利，行使这一权利是
公民参与管理国家和社会的基础和标志，所以要切实保障公民的选举权和被选举权，C项符合题意。
14. 【答案】A
【解析】市民参与管，城市就好管。河北沧州市引入社会监督机制，让人人都可成为城市管理员，
推动社会治理精细化。这表明人民群众是推动城市治理问题解决的力量源泉，创新社会治理要把维护人
民群众根本利益作为出发点，①③正确。人民群众在社会历史发展中的地位并不会因为体制机制创新而
提高，②错误。实践是检验社会治理模式创新的根本标准，④错误。
15. 【答案】D
【解析】工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢、追求完美的执着专注的精神。这体现了社会主
义核心价值观个人层面的敬业价值准则。
16. 【答案】A
【解析】把中华优秀传统文化全方位贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育中，这是因
为教育是优秀传统文化传承发展的关键一环，①说法正确。创新是文化富有生机和活力的可靠保证，②
说法错误。社会实践是文化创新发展的根本途径，③说法错误。教育具有选择、传递、创造文化的特定
- 9 -功能，所以要把中华优秀传统文化全方位贯穿于各种教育之中，④说法正确。
17. 【答案】B
【解析】各地异彩纷呈的文化活动驱散了就地过年的万千游子内心的寂寞与焦躁，让他们体会到
了“此心安处是吾乡”。这说明文化具有维护社会稳定的作用，能让人产生归属感、获得感、幸福感，
所以①③正确。题干强调各地异彩纷呈的文化活动带来的影响，未涉及文化具有推动经济发展的作用，
也未体现文化能转变人们的情感认同和行为习惯，所以②④不符合题意。
18. 【答案】D
【解析】对待传统文化要“取其精华、去其糟粕”，辩证对待，A项错误。思想道德建设是发展先进
文化的重要内容和中心环节，B项错误。传统文化具有继承性和相对稳定性，因此根据新时期的需要重新
解读和构建传统文化说法错误。题干中“以新的形式重新演绎”，就是要在新的时代背景下创新弘扬传
统文化的发展方式，D项符合题意。
19. 【答案】A
【解析】实现中华文化复兴的必然选择是走中国特色社会主义发展道路，②说法错误。评价公民道
德行为选择的基本价值标准是“爱国、敬业、诚信、友善”，④说法错误。
20. 【答案】C
【解析】“木刻分水”的强大生命力，得益于人们对优秀传统思想的继承与发展，而不是对传统艺
术的运用，①说法错误。“木刻分水”的强大生命力，源自中国人民的社会实践，而不是源自对传统文
化的强烈认同感，④说法错误。“木刻分水”，体现了取之有度、用之有节的生态理念，这来自人民的
生产生活实践，孕育于人与自然和谐共处的观念，②③正确。
21. 【答案】C
【解析】肝、肺、胆、肾、心都是人体的器官。“久怒伤肝，久悲伤肺，久惊伤胆，常恐伤肾，常
忧伤心”，说明意识对于人体生理活动具有调节与控制作用，故C项符合题意。题干强调的是意识对人体
的影响，而不是对世界的影响，A项不符合题意。B、D两项与题意不符。
22. 【答案】A
【解析】只要有“毅力”，通过“苦干”“积跬步”，宏伟目标就能变为美好现实，①②符合题
意。量变是质变的必要准备，不是任何量变都能促进事物的质变和发展，③错误。正确解决矛盾的关键
是具体问题具体分析，④错误。
23. 【答案】C
【解析】认识是一个循环往复不断上升的过程。“看山不是山”是说多次看山对山已有深刻的认
识，C项符合题意。认识的循环往复不是简单地重复，B项错误。A、D两项不符合题意。
24. 【答案】A
【解析】“战争是一面镜子，能够让人更好地认识和平的珍贵。”这句话告诉我们战争与和平作为
矛盾双方相互依存，①符合题意。“相互尊重、平等相处、和平发展、共同繁荣，才是人间正道”表明
世界是一个普遍联系的有机整体，②符合题意。题干说的是矛盾双方的相互转化，而不是主次矛盾的相
互转化，③表述正确但不符合题意。题干没有体现量的积累达到一定程度会引起事物性质的变化，④不
- 10 -符合题意。
25. 【答案】B
【解析】题干中的句子的意思是：物体苦还是甜，尝到的人知道；道路的艰险，走过的人知道。说
明任何事情要自己去亲自尝试才会知道，体现实践是认识的来源，B项正确。实践只是获得认识的途径之
一，A项错误。事物的发展道路是曲折的，发展过程是前进性和曲折性的统一，C项错误。D项正确但是
不符合题意，题中没有体现矛盾的对立与统一。
26. 【答案】A
【解析】漫画中指出“树是被它自己养大的虫子毁掉的”，指出了内部的力量（虫子）毁掉了树
干，强调的是内部矛盾是客观事物变化的根据，矛盾双方在一定条件下相互转化，①③正确。斗争性寓
于同一性之中，并为同一性所制约，②本身说法正确。但漫画主要体现矛盾的斗争性，并不体现斗争性
受同一性制约，所以②不符合题意。事物的量变达到一定程度才会引起质变，④错误。
27. 【答案】B
【解析】两名学者对于限购政策有着不同的理解，说明事物是复杂的，对同一对象，不同主体会有
不同的认识，B项符合题意。真理是客观的，对同一对象只能有一种真理性的认识，A项错误。认识受主
体因素影响，不同主体的认识有对错之分，C项错误。题干没有体现真理与谬误相互转化，D项不符合题
意。
28. 【答案】A
【解析】题干中王阿姨的行为已经成为故意打击报复超市的行为，且所宣传内容失真，所以侵害了
超市的名誉权，A项符合题意。
29. 【答案】B
【解析】《中华人民共和国宪法》第十条规定，“任何组织或者个人不得侵占、买卖或者以其他形
式非法转让土地。土地的使用权可以依照法律的规定转让”。
30. 【答案】C
【解析】犯罪未遂是指犯罪分子已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的犯罪
停止形态。在犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的，是犯罪中止。犯罪既遂
是指行为人所实施的行为已经具备了刑法分则对某一具体犯罪所规定的全部构成要件。题干中甲已经绑
架了乙，实施了绑架行为，故构成犯罪既遂。甲释放的乙的行为不影响定罪，但可作为量刑依据。所以C
项当选。
二、简答题
31.【参考答案】
（1）正确对待我国的传统道德要坚持：去粗取精、去伪存真；取其精华、去其糟粕；批判继承、
古为今用。①正确辨别传统道德，去伪存真，具体地分析哪些是科学的、对现实具有积极意义的精华部
分，哪些是落后的、反动的、具有历史局限性的糟粕部分。并在此基础上取其精华、去其糟粕。②继承
优秀的传统道德来弘扬时代精神。
（2）观点一和观点二都是片面的。①观点一：“忠君孝亲”，虽是封建社会时期道德规范，但是
- 11 -孝敬亲人老人，那是我们的优良传统，应该继承，而对于那种忠君的思想，我们应该把它转化为爱国主
义，而不是对某个具体的人。对待传统道德，反对否定一切，即反对全盘抛弃。②观点二：“忠”“
孝”，是先人留下的道德遗产，对于这些道德遗产，科学的态度是批判继承，要既克服又保留。克服、
抛弃其消极因素，继承和发扬其积极因素为自己所用。反对肯定一切，即反对全盘继承。
32.【参考答案】
（1）观察法。主要是指教师在自然状态下，有目的、有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现
出来的情感、态度、能力和行为，并记录下来，作为对学生进行引导和评价的依据。
（2）描述性评语。教师在与学生进行充分交流的基础上，用描述性的语言将学生在道德与法治某一
方面的表现，如态度、能力和行为等写成评语，评语应采用激励性的语言。
（3）项目评价。按照不同项目将学生分成若干小组，可以围绕真实的社会生活问题进行活动，由学
生自主设计活动计划。要求学生收集、组织、解释或表达信息，如提交调查报告或小论文等。师生可以
就小组成就进行分析，将小组评价与个人评价相结合。
（4）谈话法。教师通过与学生进行各种形式的对话，获得学生道德与法治发展状况的信息，据此对
学生进行引导和评价。
（5）成长记录袋。建立学生的成长足迹袋，记录学生在本课程学习中的各种表现，主要是进步和成
就。以学生的自我记录为主，教师、同学、家长共同参与，学生以评价对象和评价者的双重身份参与评
价过程。
（6）考试。考试方式应灵活多样，如辩论、情境测验等。纸笔测验只是考试的一种方式，应避免用
单一的知识性考试对学生道德与法治课程的学习及道德与法治状况做出评价。
三、材料分析题
33.【参考答案】
在教学中应本着“在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设情境引发学生积极的情感和思
维，在体验和感悟的基础上生成新知，进而形成正确的情感、态度与价值观。创设情境要以教学目标为
依据，形式要与内容相统一，问题的提出要与情境相和谐，要以学生的体验为基础，能真正激活学生的
思维，做到有的放矢。
案例一中的教学情境能立刻引发学生强烈的情感体验，学生会情不自禁地关注和同情小鸟的命运，由
小鸟的生存环境联想到人类的生存环境，领悟到保护环境是一种责任和使命，从而很好地实现本堂课的
三维目标。案例一的设计是成功的。
案例二只重外在的教学形式，而忽略内在的教学内容，教学情境的创设与教学内容的情感目标不一
致，问题太笼统且和教学情境不统一，学生思维无法激发。案例二的设计是失败的。
34.【参考答案】
（1）道德与法治课程要以学生的生活实际为基础，进行教学，第一点评价体现了教学内容和教学资
源与学生的生活实际相联系的特点。
（2）在道德与法治课程的教学中要注重教学资源的生成，体现了教材的灵活运用。第二点评价体现
了这一点。
- 12 -（3）在课程资源的生成利用上，要体现阶段使用性，使生成的教学资源更有价值，第三点评价体现
了这一点。
（4）在教学资源的使用上，要分层使用，根据学生的认识规律和教学目标的层次，选择适当的教学
资源。第四点评价体现了这一点。
四、教学设计题
35.【参考设计】
（1）教学目标
①体验友情的快乐与美好；树立理性、积极、健康的交友观念。
②通过审视自己与朋友的关系，提高交往能力和处理问题的能力，正确对待友谊。
③知道怎样呵护友谊，掌握交友的基本技巧，能正确理性地处理朋友间的矛盾。
（2）教学重难点
重点：学会怎样呵护友谊。
难点：掌握交友的基本技巧，能正确理性地处理朋友间的矛盾。
（3）教学简案
环节一：课堂导入
展示关于交友的漫画，导入新课。
你是否也有这样一个Ta？分享“我和Ta的故事”，交流自己的交友经验。
我们每个人都有自己的朋友，与朋友同行的路，有时并不平坦。不管是结交朋友还是维护友谊，都会
遇到各种困惑。
通过交流活动导入今天的新课“呵护友谊”。
环节二：新课讲授
活动一：案例分析
1962年，作家刘白羽由北京到上海治病。当时他的长子滨滨正患风湿性心脏病，也跟着到上海看病。
遗憾的是，治疗效果不佳，滨滨只能先跟妈妈返回北京。
母子返京当天，刘白羽心神不定，烦躁不安。这时，巴金、萧珊夫妇来到刘白羽的病房。两人进门
后，谁都没有说一句话，默默地坐在沙发上。病房里静悄悄的，巴金伸手握住刘白羽微微发颤而又汗津
津的手。突然电话响了，萧珊抢在刘白羽前接起电话。当得知母子已平安抵达北京时，三个人长长地舒
了口气，脸上都露出了笑容。原来，巴金估计那天会来电话，怕有噩耗，便携夫人专门来陪伴他。当两
人告辞时，刘白羽执意要送到医院门口。他紧紧地握住巴金的手，一再表示感谢。巴金却摆摆手，淡淡
地说，没什么，正好有空，只想陪你坐一坐。
分析为什么巴金夫妇从未开口安慰，只说有空来坐坐？这对我们有何启示？
学生回答，教师总结：呵护友谊，需要用心去关怀对方。友谊就像一株慢慢生长的植物，需要精心养
护，需要经受风雨的洗礼、时间的磨砺。有时不需要华丽的语言或贵重的财物，只需要静静地陪伴与支
持。我们应该体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
活动二：探究与分享
- 13 -昨天，我就发现刘刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆，凭我对他的了解，肯定是出什么事了。放学时
我向他打听，他支吾了半天不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问
了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”朋友不就是应该坦诚相待、分享秘密吗？“
我”该怎么做？
学生回答，教师总结：呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，
把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留。
活动三：合作探究
出示漫画：友谊的小船说翻就翻。
这组漫画一时间引爆网络，也许是它幽默的风格、熟悉的情境切中现代人们真实的心理。有人说：友
谊受到了无数人的讴歌，也遭遇无数次的毁灭，是经得起上刀山下油锅的情义，也会因为三言两语说翻
就翻。
同桌之间合作探究，当我们的友谊面临冲突和考验，我们该如何对待呢？
学生回答，教师总结：呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能
够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。
活动四：小组讨论
新入学，薇儿就和同学梅梅很有眼缘，主动和梅梅接近，很快两人就成了形影相随的好朋友。可有一
天，两人却激烈地吵了起来。原来，薇儿心直口快，心里存不住事情，所以梅梅和她说了什么事情后，
她总是不经意间就告诉其他同学了；而梅梅却很重视自己的隐私，觉得自己和薇儿好才会告诉她自己的
事情，她不想让自己的事情被其他人知道。一开始梅梅还忍着，只是一再告诫薇儿不要再把两人的悄悄
话分享。可这次，薇儿居然把梅梅暗恋某男生的心思也告知大家了，梅梅终于爆发了……
请分组讨论，如果你是薇儿，你会怎么做？如果你是梅梅，你又会怎么做？
学生回答，教师总结：呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者作
出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智
慧。
环节三：课堂小结
有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。”针对该观点，发表自己的看
法。
学生回答，教师总结：对待朋友知己，要坦诚，付出真心。对他人也要真诚，不亏欠。我们不可能和
所有的人成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。同学们，人生路漫漫，有
朋友在身边，甚好。朋友陪你哭，陪你笑，陪你分享喜悦，共担痛苦，朋友是你人生中不可代替的人。
但是友谊的花朵脆弱易碎，需要小心地呵护和打理。所以，带上你热情的心，去结交朋友吧；带上你真
挚的情，去体谅朋友吧。愿你们友谊之树长青，友谊的小船变巨轮。
课后作业：课下反思自己交友中的言行，并找你的朋友推心置腹地聊一聊。
- 14 -教师资格考试道德与法治学科知识与教学能力（初级中学）
卷（三）参考答案及解析
一、单项选择题
1. 【答案】B
【解析】《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》指出，道德与法治课程要培养的核心素
养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。政治认同是社会主义建设者和接
班人必须具备的思想前提，道德修养是立身成人之本，法治观念是行为的指引，健全人格是身心健康的
体现，责任意识是担当民族复兴大任时代新人的内在要求。
2. 【答案】C解析：道德与法治课程的导向性功能是指道德与法治学科的教学能够在某种程度上对初中
生进行某种性质的引导。道德与法治课的导向性功能主要包括目标导向、价值导向和行为导向。
3. 【答案】C
【解析】按照评价功能的不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中，诊
断性评价是在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平、能力发展的评价。其目的是更
好地组织后续的新授课的教学内容和改进教学方法，以便对症下药、因材施教。题干所述为诊断性评
价，C项正确。形成性评价是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展进行的比较经常而及时的测评与
反馈，即对学生日常学习过程中的表现，所取得的成绩，以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发
展做出的评价，是基于对学生学习过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。总结性评价也称
终结性评价，是在一个大的学习阶段，如一个学期或一门学科终结时，对学生学习的成果进行的较正规
的、制度化的考查、考试及其成绩的全面评定。按照评价标准的不同，教学评价可分为相对性评价、绝
对性评价和个体内差异评价。其中，绝对性评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外（通
常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准），再把该群体中每一成员的某方面的知识和能
力与基准进行比较，从而判定其优劣。从定义可知，A、B、D三项不符合题意。
4. 【答案】A
【解析】习近平同志指出，马克思主义就是我们党和人民事业不断发展的参天大树之根本，就是我
们党和人民不断奋进的万里长河之泉源。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。在坚持以马克思
主义为指导这一根本问题上，任何时候任何情况下都不能有丝毫动摇。A项符合题意。
5. 【答案】A
【解析】数字人民币是中国人民银行发行的，其本质是和流通中的纸币、硬币一样，但它具有可追
溯特性，使得资金流向更透明。数字人民币的使用可以方便交易行为，提高交易效率，A项正确。由于其
本质是和流通中的纸币、硬币一样，所以它的使用不能提高企业利润，不能加快货币流通，不能扩展货
币职能，B、C、D三项说法错误。
6. 【答案】C
【解析】收入是消费的基础和前提。人们当前的可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就越
大，但居民收入的提高与“网红店”的兴起没有必然联系，①错误。题干中，消费者排队几小时买到
- 15 -的“网红”美食可能“不好吃”。在“网红”泡沫不断散去的今天，“网红店”要红下去，不能单纯依
靠网络营销与宣传，而要更加注重消费者的消费需求和用户体验，使消费者形成品牌认同，③正确，④
错误。从众心理指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合公众舆论
或多数人的行为方式。“网红店”借助新媒体宣传造势，易于引发消费者的从众心理，②正确。
7. 【答案】D
【解析】存款业务是商业银行的基础业务，A项错误。银行的经济效益受存款、贷款等多种业务的影
响，“办理消费信贷能提高银行的经济效益”说法不科学，B项错误。影响居民消费的主要因素是居民的
收入和物价总体水平，消费信贷可以拉动消费，但不能快速提高居民消费水平，C项错误。消费信贷可有
效减弱流动性约束，实现居民消费行为的跨期优化，D项正确。
8. 【答案】B
【解析】裁缝生产的衣服和木匠生产的家具却可以互相交换，这是因为衣服和家具都能满足人类的
特定需求，裁缝需要家具，木匠需要衣服，所以①④正确。因为衣服和家具都包含了人类劳动，所以能
够交换成功，③正确。②不是原因，排除。
9. 【答案】B
【解析】不考虑其他因素，我国下调金融机构外汇存款准备金率，意味着境内金融机构为外汇存款
缴存的准备金减少，有助于增加外汇市场供给，促进外汇市场供求平衡，维护人民币汇率的稳定，B项
符合题意。下调金融机构外汇存款准备金率会增加外汇流动性，减少人民币流动性，增加人民币升值压
力，A、C、D三项均错误。
10. 【答案】A
【解析】宏观调控是指国家综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制。国家运用经济手段、法
律手段和必要的行政手段实现宏观调控的目标。财政政策和货币政策是国家在宏观调控中最常用的经济
手段。国家还可以通过制定和实施经济发展战略和规划、收入分配政策、产业政策等，对经济活动参与
者进行引导，以实现国民经济持续健康发展。④“最高院对奇虎的不正当竞争处以巨额判罚”属于法律
手段，不是经济手段，排除。①②③符合题意。
11. 【答案】A
【解析】我国公民的基本义务：①维护国家统一和民族团结；②遵守宪法和法律；③维护祖国的安
全、荣誉和利益；④依法服兵役和参加民兵组织；⑤依法纳税；⑥其他基本义务。因此，题中的中学生
发现泄露国家秘密并将此事报告了有关部门，其行为履行了维护国家安全的义务，A项正确。
12. 【答案】A
【解析】人民政协履行政治协商、民主监督、参政议政的职能，不具有决策执行的职能，③说法错
误。“书香政协”活动是活动创新，不是制度创新，也没有体现完善协商机制，④说法错误。“书香政
协”活动中，委员们将读书与履职融合，在深度研讨中碰撞思想，转化形成协商选题和提案线索，有助
于政协委员增长知识，提升履职能力，有助于拓展协商议政深度，提高提案质量，①②正确。
13. 【答案】C
【解析】中国维护自身的主权和安全利益，对擅自进入我国领域内的导弹驱逐舰予以警告驱离，表
- 16 -明主权是一个国家的生命和灵魂，不容侵犯，中国坚定不移地维护自身正当国家利益，②④正确。经济
和科技实力是综合国力的决定因素，①错误。独立自主是我国外交政策的基本立场，不是基本准则，③
错误。
14. 【答案】A
【解析】通过“政风热线”，反映故宫主管部门的办事效率问题是公民通过信访举报制度进行民主
监督的表现，A项符合题意。提案权是人大代表的权利，不是普通公民的权利，B项说法错误。C项是公
民向政府求助的行为，不是进行民主监督的行为，C项不符合题意。公民通过“市长信箱”发布意见，是
公民通过社情民意反映制度参与民主决策的体现，D项不符合题意。
15. 【答案】A
【解析】人大代表主要享有审议权，表决权，提名权，选举权，提案权，质询权，提出罢免案权，
提出建议、批评、意见权等。出席省人民代表大会的895位代表中有892位代表投了赞成票，通过该报
告，说明人大代表在行使表决权，而不是质询权，①正确，③错误。H省人民代表大会在对《政府工作
报告》进行认真审议并提出修改意见后，投票通过该报告，体现人民代表大会行使了决定权，②正确。
人民代表大会具有“四权”——立法权、决定权、任免权和监督权，人民代表大会不具有审议权，④错
误。
16. 【答案】C
【解析】题干中因为中国人和美国人的文化差异，所以两国人对于事物的归类也不同，体现出文化
对人们的认识活动与思维方式的影响，②④符合题意。文化环境不能决定人们对事物的分类不同，只能
影响，③错误。①说法错误，排除。
17. 【答案】A
【解析】“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”意思是天下万物能一同发育而不相互危害，各
种行为准则能同时进行而不相互矛盾。这一思想启示当今世界发展要尊重多样，求同存异，A项正确。全
盘吸收、消除差别、避免分歧说法不恰当，所以B、C、D三项排除。
18. 【答案】B
【解析】“越来越多的学生习惯利用电脑、智能手机等终端设备从互联网上搜索和下载自己喜欢的
文章、视频来阅读和学习”，强调了大众传媒和科学技术在文化传播中的作用，科学技术发展推动了文
化传承方式的变革，大众传媒具有传递、共享的强大功能，①③符合题意。大众传媒的发展也为落后文
化和腐朽文化的传播提供了工具，②说法错误。题干没有体现教育在文化传承中的作用，④不符合题
意。
19. 【答案】D
【解析】在一些旅游景区，国内外的许多标志性建筑如天坛、鸟巢、兵马俑、埃菲尔铁塔、悉尼歌
剧院等，经常被照搬、模仿或抄袭，可见，这些旅游景区缺乏创新精神，需要通过文化创新去改变上述
现象，D项符合题意。A、B、C三项与题意不符，排除。
20. 【答案】D
【解析】①表述错误，庆祝民族节日是民族情感的集中表达，且“全面传承”说法错误。④表述错
- 17 -误，文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。材料表明了大众传媒具有文化传递、沟通、
共享的强大功能，人们在创造文化的过程中享用文化，②③符合题意。
21. 【答案】A
【解析】通过《典籍里的中国》演绎传统文化与当代文化之间的共鸣，体现宋应星与袁隆平两位科
学家对农业的重大贡献，这说明科学家不计功名的奉献精神灿耀古今，所以①正确。《天工开物》作者
宋应星和“杂交水稻之父”袁隆平两位科学家跨越300余年、共筑“禾下乘凉梦”的奇妙故事打动观众，
说明传承和发展优秀传统文化需要不断创新形式，所以②正确。文化发展的实质是文化创新，文化创新
要继承传统，推陈出新，对待传统文化要批判继承，也就是扬弃传统文化。③本身说法正确，但不符合
题意。推陈出新与做出正确的文化选择并没有必然的因果关系，④说法错误。
22. 【答案】B
【解析】矛盾的两个方面有主、次之分。矛盾的主要方面指处于支配地位、起主导作用的方面。矛
盾的次要方面是指处于被支配地位的方面。题干不体现矛盾的主次方面，A项不选。“老年人运用智能技
术困难的现象”是存在的问题，为了解决这个问题，多地多部门出台了一系列措施。因此体现了矛盾是
事物发展的源泉和动力，B项当选。题干不体现量变与质变，C项不选。题干不体现矛盾普遍性和特殊性
可以相互转化，D项不选。
23. 【答案】B
【解析】镂空花版工艺上的局限最终转化为蓝印花布独特的斑点形状及其组织和排列的节律美，表
明矛盾双方在一定的条件下可以相互转化，B项符合题意。
24. 【答案】D
【解析】题干对广大青年的启示是要把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，在对社会的贡献
中实现自己的人生价值，③④符合题意。在价值判断的基础上做出正确的价值选择，①说法错误。题干
没有强调社会条件对于实现人生目标的作用，②与题意不符。
25. 【答案】D
【解析】在《物尽其用》之中，破壳出来的小动物没有扔掉壳，反而将壳当做一把伞来遮风挡雨。
这表明，我们应该坚持辩证否定，树立创新意识，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。D项正
确，其他三项与题意不符。
26. 【答案】A
【解析】主观思想和客观事物具有辩证统一关系，这个统一应是具体的、历史的，主观认识要同一
定时间、条件、地点下的客观实践相符合，题干体现了主观与客观具体的历史的统一，①符合题意。物
质世界都是绝对运动和相对静止的统一。随着社会的发展，我国社会主要矛盾发生变化，这体现了事物
的绝对运动。但我国所处的社会主义初级阶段的基本国情没有改变，我国是世界最大发展中国家的国际
地位没有改变，这体现了事物的相对静止，所以②符合题意。③④题干未体现。
27. 【答案】A
【解析】社会变革导致养老观念变化体现了社会存在决定社会意识。A项符合题意。
28. 【答案】A
- 18 -【解析】《中华人民共和国民法典》（2021年）第一千零一十九条第二款规定，“未经肖像权人同
意，肖像作品权利人不得以发表、复制、发行、出租、展览等方式使用或者公开肖像权人的肖像”。某
公司未经贾某同意，擅自制作以贾某为原型的表情包并进行牟利，侵犯了贾某的肖像权，A项当选。
29. 【答案】B
【解析】《中华人民共和国刑法》第四十八条规定，“死刑只适用于罪行极其严重的犯罪分子。对
于应当判处死刑的犯罪分子，如果不是必须立即执行的，可以判处死刑同时宣告缓期二年执行”。所以B
项正确。
30. 【答案】B
【解析】《中华人民共和国民法典》第一千一百二十七条规定，“遗产按照下列顺序继承：（一）
第一顺序：配偶、子女、父母；（二）第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一
顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承；没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。本编
所称子女，包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有扶养关系的继子女。本编所称父母，包括生父母、
养父母和有扶养关系的继父母。本编所称兄弟姐妹，包括同父母的兄弟姐妹、同父异母或者同母异父的
兄弟姐妹、养兄弟姐妹、有扶养关系的继兄弟姐妹”。所以，B项正确。
二、简答题
31.【参考答案】
这种观点是错误的。
爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存，是人们对自己的故土家
园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。爱国主义是历史的、具体的。在不同的历
史时代和文化背景下所产生的爱国主义，总是具有不同的内涵。爱国主义的丰富性和生命力，正是通过
它的历史性和具体性来表现的。当外敌入侵、国家民族面临生死存亡威胁的时候，中华民族大家庭总能
团结一致、共同对外。在阶级社会中，爱国主义具有阶级性，不同的阶级对待祖国的感情，既有一致的
方面，也有差异的方面，甚至有对立的方面。在当今时代，爱国主义又有了新的时代特征。在新的时代
条件下大力弘扬爱国主义精神，就要始终坚持爱国之情、强国之志和报国之行的统一，积极投身于发展
中国特色社会主义的伟大实践，坚定不移地推进中华民族复兴的宏伟大业。
32.【参考答案】
（1）道德与法治课是为初中生道德与法治健康发展奠定基础的一门综合性课程。其目的是帮助学
生做负责任的公民，过有意义的生活。道德与法治课教学要坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思
考、积极实践相统一的基本原则。
（2）道德与法治课的教学，要求教师要以学生的现有知识和实践为基础，通过生动活泼、丰富多样
的形式，引导学生自主学习，主动构建知识以促进良好道德与法治的形成和发展。
（3）材料中的这位教师，只注重课本知识，却忽视了道德与法治教育。在课堂上不是以学生为主
体，而是脱离了学生的实际情况，以知识灌输为主，忽视了学生的自主、合作、探究学习。这样的教学
无疑是违背了道德与法治新课程理念和教学理念的。
（4）针对这些问题，该教师应该转变只重视课本知识传授的教学理念，更加注重学生道德与法治素
- 19 -养和能力的提高。同时在教学过程中应以学生的认知水平和生活实际为基础，通过引导学生自主学习，
在获取知识的同时，提高思想道德水平。只有这样才能真正完成道德与法治课的课程目标和教学要求。
三、材料分析题
33.【参考答案】
（1）该教学片段采用了情境教学法。
（2）情境教学法是教师通过创设具体的教学情境，使学生在该情境中感受冲突、做出选择、体验情
感、解决问题，进而形成知识与品德的一种教学模式。
教师在讲授“理智面对学习压力”这一课题时，通过三个材料，创设情境，引导学生感受在学习生活
中的压力会带来的影响。通过情境分析和讨论，帮助学生明白适度的学习压力可以激发自身的干劲和潜
能，从而表现得更积极；过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。
34.【参考答案】
教师在教学中起主导作用，是学生学习的组织者、引导者和合作者。
（1）教师重视课堂氛围。该教学片段体现了教师和学生良好的互动，利于学生在积极乐观的氛围中
学习知识。
（2）教师要具有灵活的课堂教学调控能力。教师在教学过程中关注学生的学习状态和发展，并及时
调控，把学生思考问题的偏离，及时拉回到学习主题中来，体现了教师的课堂调控能力。
（3）教学方法要符合学生的认知规律和社会现实状况。该教师从人大代表入手来谈论男女平等问
题，符合学生的认知，能引起学生的兴趣，激发学生学习的积极性。
（4）教师重视对学生的鼓励，给予积极评价。该教师能够及时对学生富有个性化的理解和表达进行
肯定，重视对学生的鼓励。
四、教学设计题
35.【参考设计】
（1）①教学重点：正确认识自己、接纳自己。
②教学难点：在与他人的交往中，认识自己，做更好的自己。
（2）教学活动方案
环节一：新课导入
教师多媒体展示寓言故事：
《伊索寓言》里有一个关于穴鸟与鹰的故事：一天，鹰从悬崖上飞下来，把一只羊羔抓走了。穴鸟看
见了，非常羡慕，也学老鹰的样子，便猛扑到公羊身上，但脚却被羊毛缠住，怎么也飞不起来。后来，
牧羊人见了，便跑过去捉住它，剪去了它翅膀上的羽毛，送给孩子们玩。
提问：穴鸟的故事，告诉我们一个什么道理？
学生自主思考回答。
教师总结：穴鸟没有正确认识自己的长处与不足，最终导致不幸，这说明“人贵自知”，要正确认识
自己。
环节二：新课讲授
- 20 -1.正确认识自己，可以促进自我发展
【案例】大文豪马克·吐温年轻时曾经十分热衷于经商，但是很不幸，尽管他绞尽脑汁、夜以继日地
拼命，最后还是弄了个一败涂地、血本无归。无奈之下，他和妻子商量对策，妻子对他说；“我一直觉
得你不适合经商，而是适合文学创作。”马克·吐温听了妻子的建议之后，开始了文学创作之路，最终
成为一名伟大的文学家。
提问：结合本课内容，以上案例反映了什么观点？
学生思考回答。
教师总结：马克·吐温的案例说明，正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个
体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
2.正确认识自己，可以促进与他人的交往
教师带领学生学习教材中关于“探究与分享”里的内容，并思考其问题。
学生分组探讨问题，并派小组代表回答，其他学生可以补充。
教师总结：小刚对自己的认识是不正确的，他过多关注个人感受，不能与他人和谐相处。正确认识自
己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理
解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
环节三：课堂小结
通过本节课的学习，要懂得正确认识自己的原因和意义，从而做到接纳和欣赏自己，在与他人、社会
的交往中做更好的自己。
- 21 -
