高中信息科目三考前3套卷-答案_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_初中高中教资_03科三专项（进去保存报考的学科即可）_卢姨25下：科目三考前3套卷_高中_高中信息

标签之间包含的是一段文 字。题目中需要对文字设置超链接，与C项的功能相匹配。 — 1-解决方案，理解信息社会特征，自觉遵循信息社会规范，在数字化学习与创新过程中形成对人与世界的多 元理解力，负责、有效地参与到社会共同体中，成为数字化时代的合格中国公民。 三、 案例分析题 19. I 参考答案I (1)李老师主要采用任务驱动法进行教学。任务驱动法是基于建构主义学习理论的以任务为主线，以 教师为主导，以学生为主体，在 “ 做中学、学中做 “ 的一种教学方法。 李老师之所以要进行分层次的任务设计，原因如下。 心关注学生的基础水平。学生的基础水平各不相同，分层的任务可以满足不同起点学生的需求。 ＠旅据认知特点的不同，因材施教。 (2) 李老师设计的两层任务对学生来说梯度太大、跳跃性太强，不适合学生的学习。 改进后的任务如下。 任务一：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。 任务二：在老师的指导下了解常用的函数及公式，并通过练习加以巩固。 任务三：自主对表中的数据进行公式的运用，学会求和、求平均数等操作，并能够熟练地运用函数完 成老师给定的计算任务。 20. I 参考答案I (1)李老师采用的评价方式包括总结性评价和他人评价。 心本节课是一堂Flash综合复习课，学生学习完相关的Flash知识后通过一个任务来检验学习效果，这 属于总结性评价。 ＠小组作品由各小组进行评价、赏析，投票决定好坏，这属于他人评价。他人评价一般较严格、慎重， 也比较客观，可信度较高，具有一定的权威性。 (2) CD有利于提高教学评价的效率。同学们投票完成后，平台自动生成了投票结果统计，教师不再需 要自行统计，节约了时间，提高了效率。 ＠能够促进教学评价的诊断指导功能。通过平台提供的投票结果，李老师能够直观得出具体的投票情 况，能够诊断出学生对作品的喜好程度，体现了对教学评价诊断指导功能的促进。 四、教学设计题 21. I 参考答案I (1) 本节课的教学重点是不同图表的功能及应用。教学方法可以采用教师讲解、学生小组合作的方 法。教师讲解各个图表的特点，学生小组讨论各个图表适用于哪些场景，最后教师根据学生的回答进行总 结。教师通过演示讲解可以给学生打下良好的理论基础，学生小组合作可以加深对知识的理解，达到教学 目标。 (2) CD要观察一个同学一天当中体温的变化，使用（ ）较为合适。 A.柱状图 B. 折线图 C.条形图 D饼状图 【答案】B。解析：在Word 2010的图表中，若表示一段时间内数据量的变化趋势，通常建立折线图 实现。 ＠反映在一餐中各种食物所占总量的比例，使用 更合适。 【答案］饼状图。解析：饼图易于显示个体与整体的比例关系以及数据系列相对于总量的百分比。 — 3 —教师资格考试（高中）信息技术学科知识与教学能力 卷（二）参考答案及解析 一、单项选择题 1. D解析：在网络上，无论是朋友圈还是私人空间都应该遵守相应的法律法规，不得传播违法信息。 2. A解析：人们接收到的一些信息可能是杂乱无章的，这些杂乱无章的信息经过人的分析和处理可能 会产生新的信息，从而增值。李老师利用数据处理软件对某区创新大赛的各项比赛成绩进行汇总、排序并 处理成合适的表格，这体现了信息的可处理性。 3. A解析：从技术架构上来看，物联网可分为感知层、网络层和应用层。感知层由各种传感器以及传 感器网关构成；网络层由各种私有网络、有线和无线通信网、网络管理系统和云计算平台等组成；应用层 是物联网和用户（包括人、组织和其他系统）的接口，它与行业需求结合，实现物联网的智能应用。网络 摄像头属于感知层，手机属于应用层。 4. B解析：二进制数1011100转化为十进制数为92D, 八进制数47转化为十进制数为39D, 十六进 制数2E转化为十进制数为46D, 与十进制数35比较，可知十进制数35 最小。 5. C解析：某一列设置筛选后，表头会出现小漏斗的标志， “ 身高 ” 列没有此标志，故没有设置筛选， A项错误。筛选不会更改数据表中的数据，B项错误。取消筛选后，所有学生的体检信息会全部重新显示出 “ “ 来，C项正确。在某列中执行 文本筛选 ，可以指定一个或多个条件进行筛选，D项错误。 6. B解析：A项，切换可以实现不同幻灯片切换的效果设置；B项，超链接可以实现创建链接，跳转 到任意幻灯片效果；C项，动画设置可以实现为幻灯片对象添加动画的效果；D项，插入对象可以实现插入 不同的对象。 7. D解析： “ 云朵 “ 图层的图层样式中，外发光可见，投影不可见，显示外发光的图层样式效果， “ “ “ ” “ ” A项正确。 文字 图层添加了投影图层样式，B项正确。 文字 和 云朵 图层的内容没有叠加，互换位 “ ” “ “ 置不影响作品呈现效果，C项正确。 太阳 图层和 彩虹 图层的内容有重叠，互换位置影响作品呈现效 果，D项错误。 8. D解析：由图中GoldWave状态栏可知，当前选中的声道是左声道，A项错误。状态栏格式描述区 显示当前音频采样频率为44100 Hz, B项错误。音频存储容量计算公式：存储容量 (B) = (采样频率x量 化位数x 声道数x 时间）/8, 静音不改变计算公式中任何参数，其存储容量即文件大小不变，C项错误。由 “ “ 状态栏格式描述区可知，当前音频为立体声，选中的声道为左声道，执行 剪裁 操作后，左声道时长变 短，但右声道不变，整个音频时长不变，D项正确。 9. B解析：一个班级中有若干名学生，而每名学生只在一个班级中学习，则班级与学生之间具有一对 多联系。 10. A解析：为了进一步方便用户，增强检索功能，SQL提供了很多聚集函数，主要有：心COUNTQ, 统计个数；®SUMO, 计算总和；@AVGQ, 计算平均值；@MAXQ, 计算最大值；@MINO, 计算最小值。 查询学生总人数是统计个数，应使用COUNT函数，A项错误。学生每选修一门课，在SC中都有一条相应 的记录，一个学生要选修多门课程，为避免重复计算学生人数，必须在COUNT函数中使用DISTINCT短语， 该短语表示在计算时取消指定列中的重复值，B项正确。C、D两项正确。 11. A解析：512 kbps=64 KB/s, 32x1024/64=512 s, 即理论上下载这个游戏需要512秒。 — 5 —教师资格考试（高中）信息技术学科知识与教学能力 卷（三）参考答案及解析 一、 单项选择题 1. A解析：互联网不是法外之地，在网络上传播消息时，一定要遵守相应的法律法规，不得传播虚 假、违法信息。 2. A解析：信息采集指通过各种方式获取所需要的信息。信息采集是信息得以利用的第一步，也是关 键的一步。信息采集工作的好坏，直接关系到整个信息管理工作的质量。题干中工作人员上门登记人口信 息，这个过程属于信息采集。 3. C解析：人工智能是研究、 开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统 的一门新的技术科学。该领域的研究主要包括模式识别、专家系统、机器博弈、智能机器人等。智能锁有 指纹开锁、密码开锁、虹膜开锁、语音开锁等方式，这是应用了模式识别技术。 4. C解析：外码也叫输入码，是一组用来将汉字输入计算机中的键盘符号。常用的输入码有拼音码、 五笔字型码、自然码、表形码等。 5. C解析：四周型指文字在图片方形边界框四周环绕，图片可以在文档中自由移动；紧密型指文字 紧密环绕在实际图片的边缘，而不是环绕于图片边界。这两种环绕方式并不会出现文字和图片互相遮挡的 效果。浮于文字上方指文字位于图片的下方，图片会挡住下方的文字；衬于文字下方指图片就像文字的背 景图案，文字在图片的上方。由图可知，该剪贴画的环绕方式为浮于文字上方，C项正确。 6. B解析：注意在Excel中 “ 复制 ” 和 “ 移动 ” 的区别。当公式或函数进行 “ 复制 ” 操作而发生位 置变化时，公式或函数中的单元格地址绝对引用不变，相对引用变化，所以F3单元格中的内容复制粘贴到 “ ” F5单元格中，F5单元格公式为"=SUM(C5E: 5)"。当公式或函数进行 移动 操作而发生位置变化时，公式 或函数中的单元格地址不管是绝对引用还是相对引用均不变，所以再将F5单元格中的内容移动到F6单元 格中，F 6单元格公式为"=SUM(C5E: 5)", 单元格中显示的内容为计算结果285。 7. D解析：音频存储容量计算公式：存储容量(B) = (采样频率x量化位数x声道数x时间） /8。 题目中采样频率是22 .05kHz, 立体声表示声道数是2, 量化位数是16位，时间是60 秒，将以上数据代入 公式可得： 22 05x0 16x2x60/8/1024/1024 = 5.04 MB。 ” “ 8. C解析：音频的采样频率不会因为音频的时长变短而变化，A项错误。 剪裁 操作是将未选中的 波形删除，保留选中的波形，由状态栏可知，当前选中的波形段是1秒到2 秒之间的部分，所以剪裁后的 ” ” 音频时长为1秒，B项错误。音频的量化位数与音量无关，执行 更改音量 命令将音量降低后，量化位 数不变，C项正确。音频存储容量计算公式：存储容量(B) = (采样频率x量化位数x声道数x时间） /8。 静音不改变计算公式中的任何参数，其存储容量即文件大小不变，D项错误。 9. C解析：关系的约束条件也称为关系的数据完整性规则，它是对关系的一些限制和规定，包括实 体完整性约束、参照完整性约束和用户定义的完整性约束。用户根据实际情况，对数据库中数据的内容所 做的规定称为用户定义的完整性规则。题干所述的规则属于用户定义的完整性约束。 10. D解析：在E-R图中，联系用菱形框表示，菱形框内写明联系名，并用无向边分别与有关实体型 连接起来，同时在无向边旁标上联系的类型(1 : 1、1 n: 或mn: )。其中，mn: 表示多对多联系。 11. C解析：若将IP地址和子网掩码转变成二进制数表示，那么网络地址的计算方法是将子网掩码与 — 9 —