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送教传经促交流 学本理念润课堂丨戴丽初中语文名师工作室赴南昌县城东学校开展座谈帮扶活动














为充分发挥名师工作室的示范引领作用,推动区域语文课堂教学改革,2026年10月13日上午,戴丽初中语文名师工作室赴南昌县城东学校开展座谈帮扶活动。工作室主持人戴丽老师及成员一行到访南昌县城东学校,与该校语文教师齐聚一堂,共话语文教学之道。
01
专题讲座共享学本教学策略

座谈中,戴丽老师围绕“学本教学”作了系统深入的经验分享。她从集体备课入手,阐述了“学本教学”的基本遵循:秉持“以学为本、先学后教、以学定教”的理念,依托“三学课堂(自学、互学、展学)”落地实践。她强调,教学的根本在于学生,备课须立足学情、以学定教,把课堂真正还给学生。
为使理念落地生根,戴丽老师以具体课例为载体,逐一详授从集体备课到实际授课的完整路径。在精读课文课型的改造上,她提出“老师少讲,学生先动”的核心策略:
在《散步》一课中,引导学生默读圈画细节,完成“人物—细节—情感”学习单并上台讲解,教师仅针对学生理解的难点精讲;在《往事依依》一课中,通过小组合作梳理“往事—细节—影响”,让学生自主发现四件事层层滋养成长的深层意蕴,教师仅作适时点拨;在《中国人失掉自信力了吗》一课中,引导学生自主寻找敌方论据、小组讨论“论据为什么真、论点为什么错”,并上台拆解逻辑漏洞,探寻“中国脊梁”的精神内涵。
一个个鲜活的课例、一套套切实可行的教学策略,既富有感染力,又具有很强的可操作性,让在场教师深受启发,真切体会到“以学为本”课堂的独特魅力。



02
课例展示齐探高效课堂范式

工作室成员骆静雅老师围绕《中国人失掉自信力了吗》一课作了课例分享。她聚焦驳论文的阅读思路,从论点、论据、论证三个维度引导学生把握课文,辨析敌论与立论,梳理反驳敌论、确立正面观点的论证过程,体悟驳论文的论证方法与逻辑力量,为老师们提供了可借鉴的课堂范例。




本次帮扶活动立足一线课堂、贴近教学实际,实现了理念引领与实践示范的有机结合。工作室将持续发挥示范辐射作用,与更多学校携手共进,推动区域语文教学共同成长。


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戴丽初中语文名师工作室
文字、图片丨骆静雅
编辑丨戴丽
审核丨戴丽















































































