【研析教材新变化 践行素养新课堂】许昌市初中历史跨区域新教材解析专题教研顺利开展

为准确把握统编九年级历史新教材的编写理念与教学要求，落实历史学科核心素养育人目标，帮助全市历史教师厘清教材变化、优化单元教学设计，提升课堂教学与中考备考实效，许昌市教育科学研究中心于10月15日在许昌市第二中学历史活动室举行了“跨区域初中历史九年级上册新教材解析活动”。本次活动由许昌市初中历史教研员崔兰兰主持并作总结点评，七位来自不同学校的骨干教师依次开展分单元的深度教材解读分享。

活动伊始，教研员崔兰兰阐明本次教研活动的背景与意义。她指出，九年级世界历史教材在目录编排、子目设置、史料补充、价值导向方面均有重要调整，更加突出唯物史观引领，强化大单元、大概念教学。开展本次分单元解析教研，旨在打通校际、区域教研壁垒，凝聚全市历史教师智慧，引导教师读懂教材修订背后的育人逻辑，实现从“教教材”向“用教材教”转变。

随后，七位骨干教师立足课标，结合新旧教材对比，从目录体例变化、单元立意、重难点突破、教学实施建议、中考导向等维度依次展开单元解读。

许昌市第一中学李方方老师带来第一单元文明的产生与古代亚非文明教材解读，李老师通过梳理古代亚非文明单元教材架构，剖析单元多元文明的教学立意，结合教材栏目变化，提出落实时空观念、家国情怀素养的教学路径。她重点对比新旧教材子目增删，剖析大河文明的共同特征与地域差异，建议教学善用地理地图资源，引导学生理解自然地理环境对早期文明塑造作用，夯实世界古代史的学习基础。

许昌市实验中学郭莉莉老师解读第二单元古代欧洲文明，郭老师对比新旧教材课目调整，重点分析原《希腊罗马古典文化》一课拆分整合的编写变化，围绕希腊城邦、雅典民主、罗马发展线索，强调辩证评价历史制度，重视文明多元与文明交流互动的单元教学主旨，为课堂辩证评价历史事件提供教学抓手。她梳理单元内在逻辑，点明教材强化奴隶制性质的史实表述，建议借助史料探究，引导学生一分为二看待雅典民主的进步性与时代局限。

许昌市二中尚倩老师对第三单元封建时代的欧洲进行解析，尚老师通过厘清西欧封建社会、中世纪城市与大学、拜占庭帝国的内在逻辑，解读教材新增史料与拓展栏目，指导教师把握中世纪欧洲历史的阶段特征。她聚焦教材内容调整变化，点明本单元上承古希腊罗马文明、下启近代资本主义萌芽的过渡地位，建议教学要破除“中世纪黑暗”的片面认知，客观认识中世纪城市、大学对欧洲近代化的孕育作用。

许昌市第十二中学王会丽老师开展第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲单元解读，王老师立足中外对比视角，梳理日本大化改新、阿拉伯国家发展脉络，明确本单元在世界古代史中的地位，提出课堂教学中要重视不同区域文明的比较。她结合教材栏目更新，强调横向对比中日古代改革、东西方文明交往，引导学生认识文明发展道路的多样性，落实时空观念与历史解释素养。

魏都区新兴路中学杨帆老师聚焦第五单元走向近代，杨老师围绕西欧经济和社会发展、文艺复兴、新航路开辟、早期殖民掠夺，解析单元“资本主义萌芽兴起”大概念，梳理“经济变化—思想解放—海外扩张”的内在逻辑链条，提供单元整体备课思路。她结合教材修订细节，点明本单元是古代史向近代史转型的关键单元，建议教学搭建时序轴，辩证看待新航路开辟与早期殖民掠夺的双重影响，为后续学习资产阶级革命做好铺垫。

东城区文峰路中学菅亚茹老师做第六单元资本主义制度的初步确立解读。本单元为中考核心重难点，菅老师结合新旧课名、子目调整，分析英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的教材变化，指出教材弱化细碎战争史实、强化制度创新与法律文献的编写特点，建议教学中多用横向对比专题，辩证认识资本主义制度的进步性与局限性，突出人民群众的历史地位，对接中考材料题、论述题备考方向。

许昌市一中隆昌路校区李明老师完成第七单元第一次工业革命和马克思主义的诞生单元解析。李老师立足单元完整逻辑链“生产力变革—社会矛盾激化—工人运动兴起—科学理论诞生—革命实践探索”，分析工业革命双重影响、马克思主义诞生的历史条件、第一国际与巴黎公社的教学重难点，并结合河南中考真题，给出学情适配的教学策略，强调打通前后单元知识链条，落实五大核心素养目标。

七位主讲教师的解读既有理论高度，又贴合一线教学实际，既有教材体例、内容增删的细致梳理，也有可落地的课堂实施策略、备考建议，参会教师认真聆听记录，收获颇丰。

分享结束后，市教研员崔兰兰做总结讲话。她对七位老师的精彩分享给予充分肯定，同时对全市历史教师提出教学要求：第一，牢固树立大单元教学理念，吃透教材修订意图，把握唯物史观导向，教学中坚持辩证客观评价历史；第二，善用教材“相关史事”“知识拓展”等栏目资源，用好多元史料，培育学生史料实证、历史解释素养；第三，立足学情，打通单元之间的逻辑关联，构建完整的世界历史知识体系；第四，教学对接中考评价方向，处理好基础知识记忆与素养培育之间的关系。她鼓励全市历史教师加强跨区域教研交流，深耕课堂，把新教材的编写理念真正转化为常态化课堂教学实践，切实落实立德树人根本任务。

本次跨区域教研活动，搭建起全市历史教师学习交流的平台，帮助教师明晰九年级上册新教材的变化与教学方向，凝聚教学共识，为新学期九年级世界历史教学质量提升奠定坚实基础。