AI精准赋能,优化初中物理课堂教学评

一、AI赋能，精准教学

苏凤老师以AI赋能教学、以液氮实验一境贯穿，精准锚定必备知识与关键能力。课堂上，苏凤老师以传统文化之“美”承载物理复习之“实”，播放了AI生成的“二十四节气里的物态变化”主题动画视频，帮助学生建构物态变化的知识结构，带领学生与豆包开展对话，让学生获取实验所需的背景知识和安全规范，并以液氮为钥，让物态变化的系列现象在课堂轮番呈现，借助豆包生成“低温风洞”情境材料及配套图片，引导学生在图文材料中提取信息、迁移运用，让学生深切感受物理学科在前沿科技中的应用价值，科学态度与责任的种子悄然萌发。

二、专家点评，引领方向

番禺区物理教研员张燕玲对苏老师展示的课例给予高度评价，认为这是一节高质量的“境脉式”实践范例：课堂以二十四节气唤起已有认知，以演示实验创设真实情境，以递进式问题链驱动学生小组讨论，并向低温风洞等新情境拓展迁移，同时将课堂评价有机融入情境任务，切实落实“教—学—评”一体化教学理念。结合课例，张老师提炼出境脉式教学五个实施要点：确立单元真实主线、搭建主境脉；拆解境脉、设计递进问题链；组织学生在情境中探究取证、建构模型；拓展新情境、实现知识迁移；依托任务开展素养评价，为一线教师实施单元复习教学提供了清晰的实践路径。

广州市教育研究院艾静老师在总结发言中强调，一节优质物理课要做到真情境、真实验、真诊断，复习课切忌走马观花、一味刷题，要立足教材、立足学情，以真实情境承载物理概念，把教师“教”的思维转化为学生“学”的思维，让学生眼里有光、热爱物理。

三、研无止境，笃行致远