初中英语想稳拿全班第一,靠的就是每天雷打不动的这些事

大家好，我是海滨老师。

最近，青岛不少初中刚刚结束第一次月考。我带的一个初一学生，这次英语考了118分。这个孩子从小学四年级开始跟着我学英语，到现在已经三年了。所以看到这个成绩，我其实没有特别意外。

很多家长可能觉得，英语能考到118分，孩子一定特别聪明。但我觉得，这个孩子最值得其他学生学习的，并不是什么特别高深的方法，而是他三年来一直坚持做的几件事。背课文、做阅读、整理生词、分析错题，这些方法并不新鲜，真正拉开差距的，是长期执行，以及不同阶段学习方向的调整。

一、小学阶段：选定一套体系，坚持背诵和阅读

这个孩子小学四年级开始跟着我学《新概念英语》，选择的是成人版教材。我一直有一个观点：小学中高年级，如果希望在校内英语之外进行系统拓展，最好选择一套适合自己的教材，按照体系坚持学下去。比如《新概念英语》，或者剑桥的Power UP、Think、Unlock等，都可以考虑。教材各有特点，关键是适合孩子，并且能够长期学下去，而不是今天学这个，明天换那个。

其中有件事，我到现在都记得。当时我要求学生背诵《新概念英语》的课文，每次背完还要拍视频发给我。这个孩子有好多次发来的背诵视频，都是红着眼眶完成的。为什么？因为小学生本来就喜欢玩，谁愿意放学以后坐在那里反复背课文？背不下来会着急，会委屈，有时候甚至会哭。但最后，该完成的背诵任务，他还是坚持完成了。

这里面，我觉得必须提到他的妈妈。一个小学四年级的孩子，单靠自觉性，想长期坚持这些任务，确实不容易。家长需要鼓励、提醒，也需要帮助孩子克服困难。当然，支持不等于一味施压，孩子的情绪需要理解，任务也要合理。但同样不能因为孩子暂时不愿意做，就把有价值的学习安排全部放弃。这位妈妈非常重要的作用，就是帮助孩子把原本不太愿意做的事情，逐渐变成能够坚持完成的习惯。

除了背诵，这个孩子小学阶段还有一个习惯，就是坚持时文阅读，基本上每天一篇。为什么要做阅读拓展？因为只学教材，孩子接触的语言材料终究有限。课文里的单词认识了，换一篇文章还能不能认出来？学过的语法，放进陌生句子还能不能理解？这些能力，都需要通过阅读训练。背诵帮助孩子积累语言表达，阅读帮助孩子在新的语境中运用知识。这样坚持三年，积累下来的就是比较扎实的英语基础。

二、进入初中：想考高分，就必须研究考试

进入初中以后，我对这个孩子的学习安排做了一次调整。课文背诵继续保持，但阅读训练的范围开始收窄。小学阶段主要做时文阅读，目的是积累英语能力；进入初中以后，我把重点逐渐转向青岛各区历年的月考、期中和期末英语真题。

为什么要调整？因为英语能力强，不代表考试一定能拿高分。想把英语能力转化成分数，就必须研究考试。既然孩子在青岛参加考试，希望取得好成绩，那么平时就应该了解青岛初中英语到底考什么、怎么考。

有些家长可能会说，我家孩子从小学原版教材，词汇量很大，阅读能力也不错，难道还应付不了初中英语考试吗？我觉得，综合能力和考试得分之间，不能简单画等号。比如，孩子读过很多英文文章，但是否熟悉青岛初中阅读理解的设问方式？是否知道短文填空怎样考查词汇和语法？面对阅读表达，能不能准确提取信息，并按照要求概括和转述？这些都需要针对性训练。

这个孩子刚上初中的时候，因为基础比较好，我就让他适当超前，接触一些青岛历年的期中、期末真题。等到月考临近，再把训练重点调整到月考真题上。这样做不是为了提前刷完所有试卷，而是熟悉考试要求，发现自己还有哪些不足。如果每天只有二三十分钟学习英语，那么这段时间究竟用来解决什么问题，就非常重要。

当然，真题不是做得越多越好，关键还在于复盘。阅读中出现生词，就整理到生词本，弄清楚词义、词性和具体用法；阅读理解做错了，就分析是单词不认识、句子没读懂，还是选项判断出了问题；短文填空做错了，就弄清楚考查的知识点，而不是简单抄上正确答案。

我对这个孩子的要求一直比较明确：有生词，就认真整理；有错题，就分析原因；新学了《新概念英语》的课文，该背诵的就要完成背诵。小学阶段重在积累英语能力，进入初中以后，再把训练方向对准考试要求，尤其是那些英语基础不错、学过原版教材，但考试成绩始终不理想的孩子，更应该检查平时的学习任务是否有针对性。

三、写给家长的话：方法不神奇，关键是长期执行

其实，想让孩子英语成绩好，经过长期实践证明有效的方法，并没有那么多新奇的东西。系统学习、课文背诵、阅读拓展、错题复盘，这些事情家长基本都知道。真正困难的，不是知道应该做什么，而是能不能把这些简单的事情长期坚持下去。

但我还想提醒家长，不要追求完美。没有哪个孩子是机器人，能够保证每天状态都很好。有时候学校作业多，孩子确实累了，就少做一点；有时候时间充裕、状态不错，就适当多做一点。原本安排一篇阅读，今天实在没时间，认真复习几个生词也可以。我们真正要坚持的，是长期学习的方向，而不是每天机械地完成某个数字。

回头看这个118分的孩子，我越来越觉得，一个孩子能够取得比较好的成绩，背后其实有三个重要的支点。第一个是孩子自己，孩子愿意学，有兴趣，也有执行力，这是内因。第二个是家长，尤其是小学阶段，孩子自我管理能力还不成熟，需要家长持续支持。这个孩子当年红着眼眶背课文的画面，我到现在都记得，而背后还有一位长期支持他的妈妈。第三个是老师，老师主要提供专业的技术支持，帮助孩子判断不同阶段应该学什么、练什么，发现问题以后又该怎样调整。

孩子愿意努力，家长提供支持，老师帮助确定方向。这三个方面相互配合，孩子的学习才更容易持续下去。当然，一次118分不代表以后每次都能取得这样的成绩，但这个孩子三年来逐渐建立起来的学习习惯，比这次118分更值得重视。

所以，我希望家长看完这篇文章以后，不只是羡慕别人家的孩子考了118分。不妨看看自己的孩子，今天有没有认真完成一次背诵，有没有读懂一篇文章，有没有把一道错题真正弄明白。

英语学习中的很多差距，恰恰就是在这些日复一日的小事中，慢慢拉开的。