秋研送教,“英” 你精彩——莆田市小学英语林雅婧名师工作室暨党员名师工作室送教下乡教研活动

学科教研

秋光润教，研思致远，为发挥名师工作室示范、辐射与引领作用，促进城乡小学英语教学交流，落实核心素养导向的英语课堂教学，2026年10月16日下午，莆田市小学英语林雅婧名师工作室暨党员名师工作室赴城厢区东海中心小学开展挂钩帮扶送教下乡活动，工作室全体成员及第二十四教研片区英语教师荟萃一堂，共赴一场启思赋能的教研盛宴。

课例展示

本次活动以“单元主题统领下表现性任务驱动的小学英语教学”为主题，围绕Unit 2 Healthy Life主题展开教学，紧扣六年级学生认知特点，授课教师立足新课标理念，课堂生动有趣、层层递进。

第一节课由荔城区第二实验小学的俞燕卿老师执教《Unit 2 Lesson 1 I have rice, fish and vegetables for lunch.》俞老师依托食物金字塔创设生活化情境，设计递进式任务链推进学习。课堂中，教师借助菜单对比、文本研读、小组互问等活动落实核心语言，再引导学生完成My Food Diary食物日记的书写，将本课语言输出成果收入专属的《我的健康生活小贴士手册》。学生用英语记录自己的一日三餐，自主梳理健康饮食要点，把课堂所学转化成属于自己的健康生活指南。学生在沉浸式语言实践中习得新知识的同时，也树立了均衡膳食的健康意识，实现语言运用能力与健康素养双提升。

第二节课由荔城区第四实验小学的林雪梅老师执教《Unit2 Lesson 2 What's the matter with you?》。林老师以chant激趣开课，创设 “健康小卫士”主题情境，通过视听选择、听读勾选、角色扮演、问题探究等多元活动，引导学生学习疾病类词汇与should句型。在课堂产出环节，林老师紧扣主题设置了表现性任务，组织学生两人一组模拟校医与病人对话，合作完成“健康信息登记卡”。学生需在任务单上准确记录病人的基本信息与病症（Illness），灵活运用“should”和“shouldn't” 给出针对性建议（Advice），并写下预防措施（Prevention），最终将成果整理进《我的健康生活小贴士手册》。这一环节将语言输出与生活实际深度融合，不仅实现了语言习得与学科育人目标的有机统一，更生动诠释了“Prevention is better than cure.”的健康理念。

研思共讨

名师引航

活动最后，工作室领衔名师林雅婧老师作总结点评。林老师充分肯定两节课立足单元整体教学理念，紧扣学生认知特点，以主题语境为抓手搭建学习支架，依托Big question串联层层递进的任务链。她特别指出，两位教师均巧妙设计了表现性任务来驱动课堂产出，并以《我的健康生活小贴士手册》微项目为统领，做到“以终为始”，真正实现了学用结合、以用促学。课堂在发展学生语言能力的同时培育了健康意识，任务逻辑清晰、实施有序，切实落实了新课标育人要求。

聚力前行

本次送教下乡暨主题教研活动，搭建起城乡教师互学互鉴、协同成长的交流平台，有效发挥优质课例的示范、辐射与引领作用。前路漫漫，第二十四片区英语教师将坚持以研促教、以教启智，立足课堂实践求索创新，依托教研反思锤炼本领，携手共绘小学英语教育高质量发展新篇章。