文档内容
2024年人教版九年级上册英语
中考单词、短语、句子复习对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
Unit 1 How can we become good learners?
Section A
1. textbook 教科书；课本 10. grammar 语法
2.conversation 交谈；谈话 11. repeat 重复；重做
3. aloud 大声地；出声地 12. note 笔记；记录；注意；指出
4. pronunciation 发音；读音 13. pal 朋友；伙伴
5. sentence 句子 14. physics 物理；物理学
6. patient 有耐心的；病人 15. chemistry 化学
7. expression 表情；表示；表达方式 16. memorize 记忆；记住
8. discover 发现；发觉 17. pattern 模式；方式
9. secret 秘密；秘诀；秘密的；保密的
1. by making word cards 通过制作单词卡片
2. by reading the textbook 通过阅读课本
3. too hard tounderstand spoken English 太难而不能理解英语口语
4. have conversations with friends和朋友进行交谈
5. a piece of cake 小菜一碟
6. improve my speaking skills 提高我的口语技能
7. give a report作报告
8. ask the teacher for help 向老师求助
9. memorize sentence patterns记句型
10. because of my poor pronunciation 由于我糟糕的发音
11. a little nervous有点紧张
12. take notes做笔记
13. listen to tapes 听磁带
14. write e－mails to pen pals 给笔友写电子邮件
15. so that 以便
16. so... that 如此……以至于……
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼， 用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第1页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
17. the secret to... ……的秘诀
18. look them up in a dictionary在词典中查阅它们
19. the expressions on their faces他们的面部表情
20. an English movie calledToyStory一部叫《玩具总动员》的英文电影
21. by repeating out loud 通过大声重复
22. read word by word 逐词阅读
23. at first起初
24. fall in love with 爱上(某人或某物)
25. an exciting and funny movie一部令人兴奋又好笑的电影
26. read aloud to practice pronunciation大声朗读来练习发音
27. read quickly to get the main ideas快速阅读来获得中心思想
28. by listening for just the key words 通过只听关键词
1.——你如何备考？——我通过参加小组学习。
—How do you study for a test?—I study by working with a group.
2. 听懂英语口语太难了。
It's too hard to understand spoken English.
3. 你读书越多，你(读书的速度)就会越快。
The more you read, the faster you'll be.
4. 由于我糟糕的发音，我不敢问问题。
I was afraid to ask questions because of my poor pronunciation.
5. 我发现听有趣的事情是语言学习的秘诀。
I discovered that listening to something interesting is the secret to language learning.
6. 那听上去不算太糟。
That doesn't sound too bad.
Section B
1. pronounce 发音 2. increase 增加；增长
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面的学习做 课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第2页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
3. speed 速度 10. attention 注意；关注
4. partner 搭档；同伴 11. connect (使)连接；与……有联系
5. born 出生；天生的 12. overnight 一夜之间；在夜间
6. ability 能力；才能 13. review 回顾；复习
7. create 创造；创建 14. knowledge 知识；学问
8. brain 大脑 15. lifelong 终身的；毕生的
9. active 活跃的；积极的 16. wisely 明智地；聪明地
1. get much listening practice获得大量听力练习
2. have a partner to practice English with 有一个一起练习英语的同伴
3. the best ways to learn 学习的最佳方式
4. learn wisely明智地学习
5. over and over again一遍又一遍
6. nothing to worry about 没什么可担心的
7. review them on your own自行复习
8. instead of代替
9. be afraid of making mistakes害怕犯错误
10. join an English club 加入一个英语俱乐部
11. look for ways to review what they have learned 寻找方法来复习他们所学的内容
12. be born with the ability to learn天生具有学习的能力
13. find out 查明；弄清楚
14. prepare well for atest 为考试做好准备
15. bit by bit 一点一点
16. pay attention to it for a long time长时间关注它
17. connect...with...把……和……连接或联系起来
18. learn from 向……学习
19. be good at擅长
20. even if 即使
21. have...in common ……相同
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面的学 学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第3页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
22. keep practicing坚持练习
23. explain sth. to sb.向某人解释某事
24.practice writing 练习写作
25. depend on依靠
26. how to increase my reading speed如何提高我的阅读速度
27. need to do sth.需要做某事
28. a lifelong journey一场终生的旅行
1. 知识源于质疑。
Knowledge comes from questioning.
2. 但是你是否能把这做好取决于你的学习习惯。
But whether or not you can do this well depends on your learning habits.
3. 好的学习者会思考他们擅长什么和需要多练习什么。
Good learners think about what they are good at and what they need to practice more.
4. 即使有些东西你学得很好，除非你用它，否则你也会遗忘。
Even if you learn something well, you will forget it unless you use it.
5. 我没有一起练习英语的伙伴。
I don't have a partner to practice English with.
6. 要努力学习并一点点地记住信息，而不是直到最后一分钟才同时学习一切。
Try to study and remember information bit by bit instead of waiting until the last minute to
study everything at once.
Unit 2 I think that mooncakes are delicious!
Section A
1. mooncake 月饼 5. pound 磅；英镑
2. lantern 灯笼 6. folk 民间的；民俗的
3. stranger 陌生人 7. goddess 女神
4. relative 亲属；亲戚 8. whoever 无论谁；不管什么人
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察， 余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第4页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
9. steal 偷；窃取 13. tradition 传统
10. lay 放置；安放；产(卵)；下(蛋) 14. admire 欣赏；仰慕
11. dessert (饭后)甜点；甜食 15. tie 领带 捆；束
12. garden 花园；园子
1. come/be/get back回来
2. as a result 结果；因此
3. the Lantern Festival 元宵节
4. like best最喜欢
5. take sb. out for dinner带某人出去吃晚饭
6. help (to) do sth. /help with sth.帮助做某事
7. visit friends and relatives 走亲访友
8. put on 增加(体重)；发胖
9. on the Mid－Autumn night在中秋节的晚上
10. sounds like fun 听起来有趣
11. shoot down射下
12. live forever长生不老
13. admire the moon赏月
14. share mooncakes with their families 与家人分享月饼
15. traditional folk stories传统民间故事
16. be similar to 与……相似
17. throw water at each other互相泼水
18. be in the shape of呈现……的形状
19. lay out摆开，布置
20. more andmore popular 越来越受欢迎
21. spend a lot of money 花许多钱
22. refuse to do sth.拒绝做某事
23. call out one's name to... 对着……喊出某人的名字
24. from...to... 从……到……
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后 的孩子们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第5页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
25. be a good time to do sth.做……的好时候
26. fly up to... 向……飞升
27. the hottest month of the year一年中最热的月份
28. wash away 冲洗掉
29. carry sth.to sb.把某物带给某人
30. plan to do sth.计划做某事
1. 比尔想知道明年他们是否将再吃粽子。
Bill wonders whether they'll havezongzi again next year.
2. 多么美好的一天！
What a great day!
3. 龙舟真漂亮啊！
How pretty the dragon boats were!
4. 我知道泼水节非常有趣。
I know that the Water Festival is really fun.
5. 它们寄托着人们对他们所爱所思念的家人的祝福。
They carry people's wishes to the families they love and miss.
6. 无论谁服用了此药都会长生不老，后羿打算和嫦娥一起服用。
Whoever took this could live forever, and Hou Yi planned to take it with Chang'e.
Section B
1. haunted 有鬼魂出没的；闹鬼的 8. novel (长篇)小说
2. ghost 鬼；鬼魂 9. eve 前夕；前夜
3. trick 花招；把戏 10. dead 死的；失去生命的
4. treat 款待；招待；招待；请(客) 11. business 生意；商业
5. spider 蜘蛛 12. punish 处罚；惩罚
6. Christmas 圣诞节 13. warn 警告；告诫
7. lie 存在；平躺；处于 14. present 现在；礼物；现在的
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为 们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第6页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
15. warmth 温暖；暖和 16. spread 传播；展开；蔓延；传播
1. dress up as ghosts打扮成鬼
2. trick or treat 不招待就捣乱
3. remind sb. of sth.提醒某人某事
4. expect sb. to do sth.期待某人做某事
5. care about 关心
6. end up最终成为；最后处于
7. a famous short novel 一部著名的短篇小说
8. treat everyone with kindness and warmth 善良热情地对待每个人
9. make me feel excited 使我感到激动
10. the beginning of new life新生活的开始
11. between...and...在……和……之间
12. not only...but also...不仅……而且……
13. treat others nicely善待他人
14. the importance of... ……的重要性
15. a novel written by... 由……写的一部小说
16. play a trick on sb.捉弄某人
17. wake up醒来
18. change one's life改变某人的生活
19. take him back to his childhood把他带回童年
20. give gifts to people in need把礼物给需要的人
21. the true spirit of Christmas 真正的圣诞精神
22. warn sb. to do sth. 告诫某人做某事
23. the true meaning of...……的真正意义
24. give out 分发
25. promise to do sth.承诺做某事
26. spread around四处传播
27. give birth to life 生下新生命
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后 们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第7页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
1. 他决定改变自己的人生，承诺做个更好的人。
He decides to change his life and promises to be a better person.
2. 你为什么那么喜欢它？
Why do you like it so much?
3. 相反，帮父母做点事也是个好主意。
It is also a good idea to help parents to do something instead.
4. 吴宇认为这个节日怎么样？
What does Wu Yu think of this festival?
5. 这个节日总是在 3月22日到4月25 日之间的一个星期天。
This holiday is always on a Sunday between March 22nd and April 25th.
6. 现在无论走到哪儿，他都以善良热情待人，传播着爱与欢乐。
He now treats everyone with kindness and warmth, spreading love and joy everywhere he
goes.
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?
Section A
1. restroom (美)洗手间；公共厕所 10. rush 仓促；急促
2. stamp 邮票；印章 11. suggest 建议；提议
3. bookstore 书店 12. staff 管理人员；职工
4. beside 在……旁边；在……附近 13. grape 葡萄
5. postcard 明信片 14. central 中心的；中央的
6.pardon 原谅；请再说一遍 15. nearby 附近的；在附近；附近
7. washroom 洗手间；厕所 16. mail 邮寄；发电子邮件 邮件
8. bathroom 浴室；洗手间 17. east 东方的；向东；东方
9. normally 通常；正常情况下
1. get some information about the town获得一些关于小镇的信息
2. get some money取一些钱
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面 对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第8页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
3. get/buy some magazines 买一些杂志
4. tell me how to get to the bookstore告诉我如何去书店
5. go along Main Street 沿着主街走
6. on your right/left在你的右边/左边
7. beside the bank在银行旁边
8. go to the third floor去三楼
9. turn left/right 向左/右转
10. look scary看起来令人害怕
11. go past the bookstore 经过书店
12. be excited to do sth.激动地做某事
13. no problem没问题
14. a pair of 一对；一双
15. come on来吧，加油
16.be scared感到害怕
17. on one's way to在某人去……的路上
18. pass by Uncle Bob's 经过鲍勃大叔的饭店
19. come a little earlier 来得更早一点
20. the shopping center 购物中心
21. start/begin with 以……开始
22. walk up to a staff person 向一名工作人员走去
23. at that time在那时
24. how to get to... 怎样到达……
25. the Italian restaurant nearby附近的意大利餐厅
26. pardon me打扰一下； 请再说一遍
27. mail a letter邮寄一封信
28. go east along this street 沿着这条街向东走
29. come back here for dinner later晚一点回到这儿来吃饭
1. 打扰一下，你能告诉我书店怎么走吗？
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面的学习做准备 对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第9页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
Excuse me, could you please tell me how to get to the bookstore?
2. 打扰一下，你知道我在哪里可以买到一些明信片吗？
Excuse me, do you know where I can get some postcards?
3. 我想知道接下来我们应该去哪儿。
I wonder where we should go next.
4. 但是我们甚至还没有开始(玩)呢！
But we haven't even started yet!
5. 这家餐馆那个时候总是很忙，所以早一点来，以便能找到餐位。
The restaurant is always busy at that time, so come a little earlier to get a table.
6. 附近的意大利餐馆星期一开业吗？
Is the Italian restaurant nearby open on Mondays?
Section B
1. fascinating 迷人的；极有吸引力的 11. correct 正确的；恰当的
2. inexpensive 不昂贵的 12. polite 有礼貌的；客气的
3. uncrowded 不拥挤的；人少的 13. direct 直接的；直率的
4. convenient 便利的；方便的 14. speaker 讲(某种语言)的人；发言者
5. mall 商场；购物中心 15. whom 谁；什么人
6. clerk 职员 16. impolite 不礼貌的；粗鲁的
7. corner 拐角；角落 17. address 住址；地址；通讯处
8. politely 礼貌地；客气地 18. underground 地下的 地铁
9. request 要求；请求 19. course 课程；学科
10. direction 方向；方位
1. sound more polite 听起来更有礼貌
2. a good place to eat一个吃饭的好地方
3. change some money 兑换一些钱
4. ask a question correctly 正确地提问
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面的学习 余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第10页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
5. learn how to bepolite 学会怎样才是礼貌的
6. a good choice 一个不错的选择
7. on the corner of... 在……的拐角
8. on time 准时
9. travel to the school 去学校旅游
10. in different situations 在不同的情况下
11. ask for help politely 礼貌地寻求帮助
12. use the right language使用合适的语言
13. depend on依赖于
14. turn right on Lake Street 在湖街向右拐
15. spend time leading into a request 花时间导入一个请求
16. an underground parking lot 一个地下停车场
17. the course you will study你将要学习的课程
18. introduce oneself自我介绍
19. politely ask for information 礼貌地询问信息
20. look forward to (doing) sth.期待(做)某事
21. in arush急匆匆
22. meet someone for the first time 第一次见某人
23. on the third floor在三楼
24. communicate with... 与……交流
25. such as例如
26. the nearest station 最近的车站
1. 这些均是对问路的类似的请求。
These are similar requests for directions.
2. 两种说法都正确，但是第一句听起来却不那么礼貌。
Both are correct, but the first one sounds less polite.
3. 仅仅正确的提问是不够的，我们也要学会如何在寻求帮助时显得有礼貌。
It is not enough to just ask a question correctly. We also need to learn how to be polite when
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面的学习做准备，学生 会了科学方法的孩子们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第11页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
we ask for help.
4. 优秀的说话者在不同的情境会改变他们说话的方式。
Good speakers change the way they speak in different situations.
5. 我期待着你的回复。
I'm looking forward to your reply.
6. 当你去外国游览时，知道如何礼貌地寻求帮助是重要的。
When you visit a foreign country, it is important to know how to ask for help politely.
Unit 4 I used to be afraid of the dark.
Section A
1. humorous 有幽默感的；滑稽有趣的 12. ton 吨
2. silent 不说话的；沉默的 13. tons 大量；许多
3. helpful 有用的；有帮助的 14. private 私人的；私密的
4. score 得分；进球 15. guard 警卫；看守 守卫；保卫
5. background 背景 16. require 需要；要求
6. interview 采访；面试 面试；访谈 17. European 欧洲(人)的 欧洲人
7. Asian 亚洲(人)的 亚洲人 18. African 非洲(人)的 非洲人
8. deal 对付；对待 19. British 英国(人)的
9. shyness 害羞；腼腆 20. speech 讲话；发言
10. dare 敢于；胆敢 21. public 民众 公开的；公众的
11. crowd 人群；观众
1. take up doing sth.开始做某事
2. be like...像……
3. talkto/with...和……谈话
4. be more interested in对……更感兴趣
5. from time to time 时常；有时
6. such a great idea如此棒的一个主意
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面 ，而学会了科学方法的孩子们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第12页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
7. used to do sth.过去常常做某事
8. get good scores on exams 考试取得好成绩
9. a 19－year－old Asian pop star一位 19岁的亚洲流行歌星
10. deal with/do with 应对；处理
11. sing in front of crowds 在观众面前唱歌
12. tons of attention 极大关注
13. private time 私人时间
14. not...anymore不再……
15. all the time一直，总是
16. be very careful about...非常注意……
17. brave enough to do 足够勇敢去做……
18. be prepared to do sth. 准备好做某事
19. give up放弃
20. fight on 继续战斗
21. require a lot of talent 需要很多天赋
22. a very small number of一小部分
23. make it to the top 成功到达顶峰
24. read books on European history读关于欧洲历史的书
25. at least至少
26. be afraid of being alone 害怕一个人待着
27. give a speech in public公开演讲
28. worry about sth./sb. 担心某事/某人
1. 马里奥，你过去很矮，是吗？
Mario, you used to be short, didn't you?
2. 自从我们上次小学同学见面以来已经有三年了。
It's been three years since we last saw our primary school classmates.
3. 我过去常见他每天都在图书馆看书。
I used to see him reading in the library every day.
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面的学习做准备，学 对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第13页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
4. 随着她的情况逐步好转，她敢于在全班同学面前唱歌，然后为全校师生唱歌。
As she got better, she dared to sing in front of her class, and then for the whole school.
5. 我过去常常怕黑。
I used to be afraid of the dark.
Section B
1. ant 蚂蚁 10. exactly 确切地；精确地
2. insect 昆虫 11. pride 自豪；骄傲
3. seldom 不常；很少 12. proud 自豪的；骄傲的
4. influence 影响 13. general 总的；普遍的；常规的
5. absent 缺席；不在 14. generally 普遍地；一般地
6. absence缺席 15. introduce介绍
7. fail 不及格；失败；未能(做到) 16. introduction 介绍
8.examination 考试；审查 17. unhappiness 不幸福
9. exam考试；审查
1. paint pictures画画
2. look for寻找
3. work hard学习努力
4. music classes音乐课
5. even though即使
6. on the soccer team在足球队
7. play well in the basketball game在篮球比赛中打得好
8. give ageneral self－introduction 做一个大概的自我介绍
9. take care of... 照顾……
10. other insects其他昆虫
11. be nervous about 对……感到紧张
12. have difficulty in doing sth.做……有困难
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并 子们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第14页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
13. be absent from classes 逃课
14. fail the examination 考试不及格
15. make a decision作决定
16. advise sb. to do sth.建议某人做某事
17. a boarding school一所寄宿学校
18. send...to...派……到……
19. feel lonely感到孤独
20. in a job interview在一次工作面试中
21. in person亲自
22. take a 24－hour train ride坐24小时的火车
23. be proud of/take pride in以……为豪
24. make friends with sb.和某人交朋友
25. in thelast/past few years在过去的几年里
26. move to...搬到……
27. have a great influence on sb.对某人有很大的影响
28. general introduction about the changes in your life 你生活中的变化的总体介绍
1. 李文的不快乐开始影响他的功课。
Li Wen's unhappiness began to influence his schoolwork.
2. 现在我明白了，尽管他们很忙，他们总是在想我。
Now I understand that even though they are busy, they are always thinking of me.
3. 我知道我的父母爱我，他们总是为我感到骄傲。
I know my parents love me and they're always proud of me.
4. 在过去的几年里，我的生活改变了很多。
My life has changed a lot in the last few years.
5. 很难相信他过去在学校有许多困难。
It is hard to believe that he used to have difficulties in school.
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并 学会了科学方法的孩子们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第15页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
Unit 5 What are the shirts made of ?
Section A
1. chopstick 筷子 13. process 加工；处理；过程
2. coin 硬币 14. product 产品；制品
3. fork 餐叉；叉子 15. France法国
4. silver 银；银器 银色的 16. local 当地的；本地的
5. glass 玻璃 17. avoid 避免；回避
6. cotton 棉；棉花 18. handbag 小手提包
7. fair 展览会；交易会 19. mobile 可移动的；非固定的
8. environmental 自然环境的 20. boss 老板；上司
9. grass 草；草地 21. Germany德国
10. leaf 叶；叶子 22. surface 表面；表层
11. produce 生产；制造；出产 23. cap (尤指有帽舌的)帽子
12. widely 广泛地；普遍地 24. glove (分手指的)手套
1. be made in在……被制造
2. be made of/from由……制成
3. be made to do被迫去做……
4. on the sides of mountains 在山坡上
5. befamous/known for 因……而著名
6. be produced in China 中国生产
7. in different areas在不同区域
8. as far as I know据我所知
9. for example 例如
10. no matter 不论；无论
11. be good for both A and B 对A和B 两者都有好处
12. can hardly avoid doing... 几乎不能避免做……
13. all over the world在世界各地
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观 课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第16页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
14.buy a pair of basketball shoes 买一双篮球鞋
15. after his shopping experiences在他的购物经历之后
16. be made of used wood and glass 用用过的木头和玻璃制成
17. be picked by hand用手摘下
18. on the last Friday of each month 在每月的最后一个星期五
19. the earth's surface地球表面
20. be covered by被……覆盖
21. be (not) allowed to do sth.(不)被允许做……
22. cause many traffic accidents 引起很多交通事故
23. in fact事实上
1. 无论你可能买什么，你也许认为那些产品就是在那些国家制造的。
No matter what you may buy, you might think those products were made in those countries.
2. 18岁以下的孩子没有他们的父母(陪伴)不被允许看这个节目。
Children under 18 aren't allowed to watch this show without their parents.
3. 世界各地许多人好像都在喝中国茶。
It seems that many people all over the world drink Chinese tea.
4. 他发现了一件有趣的事：在当地的商店里很多产品是中国制造的。
He found it interesting that so many products in the local shops were made in China.
5. 中国以茶而闻名，对吗？
China is famous for tea, right?
Section B
1. international 国际的 6. celebrate 庆祝
2. competitor 参赛者；竞争者 7. celebration 庆典；庆祝活动
3. its 它的 8. balloon 气球
4. form 形式；类型 9.scissors (pl.)剪刀
5. clay 黏土；陶土 10. lively 生气勃勃的；(色彩)鲜艳的
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面的学习做 学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第17页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
11. historical (有关)历史的 18. steel 钢；钢铁
12. heat 热；高温；加热；变热 19. blouse (女式)短上衣；衬衫
13. polish 磨光；修改；润色 20. pack 包装；装箱
14. complete 完成 21. material 材料；原料
15. fairy 童话故事 22.traffic 交通；路上行驶的车辆
16. everyday 每天的；日常的 23. postman 邮递员
17. brand 品牌；牌子
1. have its own special forms of traditional art 有它自己特殊的传统艺术形式
2. how to make a kite怎样制作风筝
3. try to find out more about... 尽量去找出更多有关……的情况
4. at the festival在节日里
5. be carefully shaped by hand 用手小心地制作成形
6. symbols of happiness 幸福的象征
7. paper cutting 剪纸
8. be sent out to ask for help 被送出去求救
9. according to 根据
10. be fired at a very high heat 高温烧制
11. be used for sth./doing sth.被用来……
12. a lot of research on...很多关于……的研究
13. in trouble在困境中
14. turn/change sth. into sth.把某物变成某物
15. rise into the air上升到空中
16. be covered with被……覆盖
17. the international kite festival 国际风筝节
18. go on vacation去度假
19. put sth. on... 在……贴上某物
20. a Chinese fairy tale 一个中国童话故事
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼， 的，而学会了科学方法的孩子们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第18页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
1. 根据中国的历史，孔明灯最早被诸葛孔明使用。
According to Chinese history, sky lanterns were first used by Zhuge Kongming.
2. 当处于困境中时，他放出孔明灯寻求帮助。
He sent them out to ask for help when in trouble.
3. 在春节期间，它们被贴在窗户上、门上和墙上，作为祈求好运和一个快乐的新年的
象征。
During the Spring Festival, they are put on windows, doors and walls as symbols of wishes
for good luck and a happy new year.
4. 完成这一切需要花费几周的时间。
It takes several weeks to complete everything.
5. 孔明灯在以前被用于做什么？现在被用于做什么？
What were sky lanterns used for before and what are they used for now?
6. 最普通的东西，从纸张到陶土再到竹子，被制成了精美的物品。
The most common things, from paper to clay to bamboo, are turned into objects of beauty.
Unit 6 When was it invented?
Section A
1. style 样式；款式 11. national 国家的；民族的
2. project 项目；工程 12. trade 贸易；交易；做买卖
3. pleasure 高兴；愉快 13. doubt 疑惑；疑问 怀疑
4. daily 每日的；日常的 14. low 低的；矮的
5. pioneer 先锋；先驱 15. somebody 某人 重要人物
6. list 列表；列清单 名单；清单 16. translate 翻译
7.mention 提到；说到 17. lock锁上；锁住 锁
8. boil 煮沸；烧开 18. ring (使)发出钟声或铃声；打电话
9. remain 保持不变；剩余 19. earthquake 地震
10. smell 气味 发出……气味；闻到 20. sudden 突然(的)
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察， 点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第19页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
1. be invented by 被……发明
2. the style of……的样式
3. produce a nice smell 产生一种好闻的气味
4. the saint of tea茶圣
5. less than少于
6. takeplace发生；出现
7. make mistakes 犯错误
8. without doubt 毫无疑问；的确
9. by accident 偶然；意外地
10. all of a sudden突然；猛地
11. look up to 钦佩
12. at a low price以很低的价格
13. shoes with special heels 有特殊跟的鞋子
14. the competing team 对手队
15. through an instrument 通过一种仪器
16. have a point 有道理
17. in the 19th century 在19世纪
18. the popularity of...……的普及
19. translate...into...把……翻译成……
20. be similar to 和……相似
21. fall into 落入；陷入
22. be used for被用于……
1. 电话是在什么时候被发明的？
When was the telephone invented?
2. 据说是一位叫作神农的中国统治者最早发现了茶可以饮用。
It is said that a Chinese ruler called Shen Nong was the first to discover tea as a drink.
3. 人们认为茶是在 6世纪和7世纪期间被带到了朝鲜和日本。
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继 学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第20页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
It is believed that tea was brought to Korea and Japan during the 6th and 7th centuries.
4. 这有助于将茶和茶树向全世界更多的地方传播普及。
This helped to spread the popularity of tea and the tea plant to more places around the
world.
5. 尽管现在很多人了解茶文化，但是毫无疑问中国人才是最懂茶的本质的人。
Even though many people now know about tea culture, the Chinese are without doubt the
ones who best understand the nature of tea.
6. 地震虽然发生得很突然，但幸运的是村民被带到了一个安全的地方。
The earthquake happened all of a sudden, but luckily the villagers were brought to a safe
place.
Section B
1. salty 咸的
2. crispy 脆的；酥脆的
3. sour 酸的；有酸味的
4. customer顾客；客户
5.Canadian加拿大的；加拿大人的；加拿大人
6. divide 分开；分散
7. basket篮；筐
8. hero 英雄；男主角
9. professional职业的；专业的
10. nearly 几乎
11. over 超过；多于
12. much－loved 深受喜爱的
1. more than多于
2. a cook called George Crum 一个名叫乔治·拉姆的厨师
3. in over 200 countries 在200多个国家里
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察 科学方法的孩子们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第21页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
4. professional basketball groups 职业篮球团体
5. at the Olympics在奥林匹克运动会上
6. stop...from doing...阻止……做……
7. make sb. happy 使某人高兴
8. salty enough 足够咸
9. see sb. doing sth.看见某人正在做某事
10. dreamof/about梦想；向往
11. not only...but also...不但……而且……
12. the number of...……的数量
13. a number of 很多……(表复数)
14. more and more越来越……
15. achieve one's dreams 实现某人的梦想
16. in history 在历史上
17. at the same time同时
18. divide...into 把……分开
19. look up to 钦佩；仰慕
20. encourage sb. to do sth.鼓励某人做某事
21. by mistake错误地；无意中
22. decide on决定
23. come up with 想出
1. 人们认为历史上第一场篮球赛是在 1891年12月21日举行的。
It is believed that the first basketball game in history was played on December 21, 1891.
2. 如今，随着许多年轻人梦想着成为著名的运动员，篮球运动已经在世界范围内普及
开来。
Today, the popularity of basketball has risen around the world, with many young people
dreaming of becoming famous players.
3. 在NBA中，包括中国球员在内的外国球员的数量有所增加。
The number of foreign players, including Chinese players, in the NBA has increased.
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并 利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第22页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
4. 许多年轻人钦佩这些篮球英雄，并且想成为像他们一样的人。
Many young people look up to these basketball heroes and want to become like them.
5. 这些明星鼓励年轻人努力去实现他们的理想。
These stars encourage young people to work hard to achieve their dreams.
6. 这是因为有时一些人可能发明的东西几乎是一样的。
This is because sometimes a few people may invent things which are nearly the same.
Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
Section A
1. license (＝licence)证；证件 12. lift 举起；抬高 电梯；搭便车
2. safety 安全；安全性 13. badly 严重地；差；非常
3. smoke 吸烟；冒烟；烟 14. awful 很坏的；讨厌的
4. part－time 兼职(的) 15. teen (13至 19岁之间的)青少年
5. pierce 扎；刺破；穿透 16. regret 感到遗憾；懊悔
6. earring 耳环；耳饰 17. poem 诗；韵文
7. flash 闪光灯 闪光；闪耀 18. community 社区；社团
8. tiny 极小的；微小的 19. chance 机会；可能性
9. cry 哭；叫喊 20. educate 教育；教导
10. field 田野；场地 21. manage 完成(困难的事)；应付
11. hug 拥抱；搂抱 22.society 社会
1. allow sb. to do sth. 允许某人做某事
2. have part－time jobs 做兼职
3. choose one's own clothes自己选衣服
4. use a flash使用闪光灯
5. cry allnight 整晚哭
6. make sure/be sure确定；确认
7. get one's driver's license 获得驾照
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面的学 对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第23页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
8. lift up 举起
9. talk back loudly大声顶嘴
10. make one's own decision 自己做决定
11. give sth. to sb.给某人某物
12. move out 搬出去
13. go out with friends和朋友们外出
14. think back to sth.回想起某事
15. not serious enough 不够严谨
16. keep me from danger使我远离危险
17. be worried about one's safety担心某人的安全
18. be late for school上学迟到
19. stop wearing that silly earring 停止戴那只傻里傻气的耳环
20. stay out 待在外面
21. regret doing sth.后悔做了某事(已做)
22. manage one's own life 驾驭某人自己的生活
1. 你认为应该鼓励青少年自己做决定吗？
Do you think teenagers should be encouraged to make their own decisions?
2. 他应该停止戴那只傻里傻气的耳环。
He should stop wearing that silly earring.
3. 当我跌倒并伤到自己时，她给我一个拥抱，扶我站好。
When I fell and hurt myself, she gave me a hug and lifted me up.
4. 我后悔(跟妈妈)顶嘴，懊悔不听妈妈的话。
I regret talking back, not listening to Mom.
5. 父母应该给青少年自己做决定的机会。
Parents should give teenagers chances to make their own decisions.
6. 那就是许多中国的成年人继续跟他们的父母住在一起的原因。
That is why many Chinese adults continue to live with their parents.
Section B
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面的 会了科学方法的孩子们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第24页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
1. support 支持 4.success 成功
2. enter 进来；进去 5. succeed 实现目标；成功
3. choice 选择
1. get in the way of 挡……的路；妨碍
2. get to class late上课迟到
3. study with friends 和朋友们一起学习
4. finish a testearly早早地完成考试
5. worry about doing sth.担心做某事
6. fail the test考试失败
7. take the test参加考试
8. pass the test通过考试
9. take the test later缓考
10. be strict with sb.对某人要求严格
11. on the school team 在校队
12. a professional runner 一名职业赛跑运动员
13. grow up长大
14. havenothing against doing sth.不反对做某事
15. end up最终成为；最后处于
16. be serious about sth.对待某事认真
17. spend time on sth.在某事上花费时间
18. make a choice 做选择
19. care about 关心
20. as much as 尽可能多地
21. allow sb. to practice running 允许某人练习跑步
22. disagree with... 不赞同……
23. be kept off during the meeting 会议期间被关闭
24. encourage sb. to do sth.鼓励某人做某事
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面的 法的孩子们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第25页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
1. 但有时这些爱好会妨碍他们的功课，父母可能担心他们在学业上的成功。
But sometimes these can get in the way of their schoolwork, and parents might worry about
their success at school.
2. 青少年经常认为应该允许他们尽可能多地按照他们所想的去实践他们的爱好。
Teenagers often think they should be allowed to practice their hobbies as much as they
want.
3. 我们不反对跑步！
We have nothing against running!
4. 我父母一直教导我在校努力学习和考上大学是多么重要。
My parents have always taught me how important it is to work hard at school and enter
university.
5. 我和我的妻子支持他的每一次比赛。
My wife and I have supported every one of his races.
6. 所以他需要考虑如果他最终成为不了一名职业跑步运动员，将会发生什么。
So he needs to think about what will happen if he doesn't end up as a professional runner.
7. 只有那样我才有机会实现自己的梦想。
Only then will I have a chance to achieve my dream.
Unit 8 It must belong to Carla.
Section A
1. whose 谁的 8. anybody 任何人
2. truck 卡车；货车 9. happening 事件；发生的事情
3. picnic 野餐 10. noise 声音；噪音
4. rabbit 兔；野兔 11. policeman 男警察
5. attend 出席；参加 12. wolf 狼
6. valuable 贵重的；很有用的；宝贵的 13. uneasy 担心的；不安的
7. pink 粉红色的 粉红色 14. laboratory 实验室
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面的学习做 科学方法的孩子们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第26页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
15. outdoors 在户外；在野外 17. sleepy 困倦的；瞌睡的
16. coat 外套；外衣
1. belong to sb. 属于某人
2. listen to pop music 听流行音乐
3. attend a concert参加一场音乐会
4. each other/one another彼此
5. something valuable 一些有价值的东西
6. used to do sth.过去常常做某事
7. something unusual 一些不寻常的事情
8. create fear in the neighborhood 在社区制造恐怖
9. feel uneasy/feel nervous 感到不安
10. be interviewed by... 被……采访
11. feel sleepy感到困倦
12. go away/be away离开；走开
13. at the picnic 在野餐时
14. the rest of... 其余的……，剩余的……
15. pick up 捡起
16. make noise 发出噪音
17. in the neighborhood在社区
18. have fun doing sth. 做某事有趣
19. take ashower 洗澡
20. have one's own idea 有某人自己的想法
21. hear water running in the bathroom听到浴室里水在流
22. see sb. running away 看到某人跑开
23. be not sure不确定
1. 你的书包里有什么贵重的物品吗？
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面的学习 会了科学方法的孩子们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第27页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
Do you have anything valuable in your schoolbag?
2. 我想一定有人捡到它了。
I think somebody must have picked it up.
3. 它过去一直非常安宁，这儿附近未曾发生过什么事。
It used to be very quiet. Nothing much ever happened around here.
4. 然而，这些天来有件不寻常的事正在我们镇发生。
However, these days, something unusual is happening in our town.
5. 也许它是一只熊或一只狼。
Maybe it was a bear or a wolf.
6. 大多数人希望这个动物或人会径直走开，但我认为它没那么简单。
Most people hope that this animal or person will simply go away, but I do not think that is
going to happen.
7. 这位噪音制造者对其在小区引发的恐慌正乐在其中呢。
The noise－maker is having too much fun creating fear in the neighborhood.
Section B
1. land 着陆；降落 12. medical 医疗的；医学的
2. alien 外星人 13. purpose 目的；目标
3. suit 西服；套装；适合 14. prevent 阻止；阻挠
4. express 表示；表达 15. energy 力量；精力
5. circle 圆圈；圈出 16.position 位置；地方
6. Britain(＝Great Britain)大不列颠 17. burial 埋葬；安葬
7. mystery 奥秘；神秘事物 18. honor 尊重；表示敬意；荣幸
8. receive 接待；接受；收到 19. ancestor 祖宗；祖先
9. historian 历史学家；史学工作者 20. victory 胜利；成功
10. leader 领导；领袖 21. enemy 敌人；仇人
11. midsummer 仲夏；中夏 22. period 一段时间；时期
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观 法的孩子们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第28页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
1. in the sky 在空中
2. a kind of calendar 一种日历
3. on the longest day of the year一年中白昼最长的一天
4. run after追逐；追赶
5. arrive in England到达英格兰
6. run for exercise跑步锻炼
7. so many centuries ago 许多世纪以前
8. point out 指出
9. for a special purpose为了一个特殊的目的
10. in a certain way 以某种方式
11. shine directly into... 直射进……里
12. prevent illness预防疾病
13. keep sb. healthy 使某人保持健康
14. a long period of time 很长一段时间
15. a place to honor ancestors 一个祭祖的地方
16. one ofits greatest mysteries 它最大的奥秘之一
17. see the sun rising看见太阳升起
18. catch a bus 赶公共汽车
19. be a bit late for the party 聚会迟到一会儿
1. 他可能是为了锻炼身体而跑步。
He could be running for exercise.
2. 每年，它接待 75万多名游客。
Every year it receives more than 750，000 visitors.
3. 人们尤其喜欢在六月份去这个地方，因为他们想在这里观看一年中白昼最长的一天
的日出。
People like to go to this place especially in June as they want to see the sun rising on the
longest day of the year.
4. 他们认为这些石头能够预防疾病，并使人们保持健康。
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并 了科学方法的孩子们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第29页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
They think the stones can prevent illness and keep people healthy.
5. 没有人能确定巨石阵被用来做什么，但大多数人赞同石头的位置一定有一个特殊的
目的。
No one is sure what Stonehenge was used for, but most agree that the position of the stones
must be for a special purpose.
6. 我仍然在等公共汽车，所以我可能晚一点儿参加聚会。
I'm still waiting for the bus, so I might be a bit late for the party.
7. 她是唯一穿那种色彩艳丽的衣服的人。
She's the only one who wears such colorful clothes.
Unit 9 I like music that I can dance to.
Section A
1. prefer 更喜欢 11. stick 粘贴；将……刺入
2. lyrics 歌词 12. down 悲哀；沮丧
3. Australian 澳大利亚(人)的；澳大利亚人 13. dialog 对话；对白
4. electronic 电子的；电子设备的 14. ending 结尾；结局
5. suppose 推断；料想 15. documentary 纪录片
6. smooth 悦耳的；平滑的 16. drama 戏；剧
7. spare 空闲的；不用的 抽出；留出 17. plenty 大量；众多
8. director 导演；部门负责人 18. shut (shut, shut)关闭；关上
9. case 情况；实情 19. superhero 超级英雄
10. war 战争；战争状态 20. intelligent 有才智的；聪明的
1. play quiet and slow songs演奏轻慢的歌
2. in that case既然那样；假使那样的话
3. play different kinds of music 播放不同类型的音乐
4. plenty of 大量；充足
5. help me relax after a long week at work在长长一周工作后帮我放松
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面的 科学方法的孩子们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第30页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
6. once in a while偶尔地；间或
7. dance to... 随着……跳舞
8. kind of＝a little 有点儿
9. sing along with 随着唱歌
10. spare time/free time 空闲时间
11. depend on取决于；依靠
12. try one's best to do尽某人最大努力去做
13. stick to 坚持；固守
14. solve problems解决问题
15. have a happy ending 有一个圆满的结局
16. make sb. feel...使某人感到……
17. in time 及时
18. shut off 关闭；停止运转
19. prefer A to B 比起B 更喜欢A
20. prefer doing A to doing B 比起做B 更喜欢做A
21. prefer to do A rather than do B 宁愿做 A而不愿做B
22. a good way to relax 放松的好方式
1. 我更喜欢歌词优美的音乐。
I prefer music that has great lyrics.
2. 我想我就是听听我买的这张新唱片。
I suppose I'll just listen to this new CD I bought.
3. 嗯，如果你有空，你想和我一起去看电影吗？
Well, if you have spare time, do you want to watch a movie with me?
4. 有些人坚持只看一种电影，而我喜欢看不同类型的电影，这取决于我在那天的感觉。
While some people stick to only one kind of movie, I like to watch different kinds
depending on how I feel that day.
5. 两个小时的欢笑是一种很好的放松方式！
Laughing for two hours is a good way to relax!
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金 了科学方法的孩子们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第31页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
6. 像《泰坦尼克号》这样的剧情片让我觉得更难过。
Dramas likeTitanic make me feel even sadder.
7. 我总是带上一个不怕这种电影的朋友(一起看)，这样也就不再感觉那么可怕了。
I always bring a friend who isn't afraid of these kinds of movies, and it doesn't feel so scary
anymore.
Section B
1. sense 感觉到；意识到；感觉；意识 9. total 总数；合计；总的；全体的
2. sadness 悲伤；悲痛 10. master 大师；能手；主人；掌握
3. pain 痛苦；疼痛；苦恼 11. praise 表扬；赞扬
4. reflect 反映；映出 12. recall 回忆起；回想起
5. moving 动人的；令人感动的 13. wound 伤；伤口；创伤；使(身体)
6. perform 表演；执行 受伤；伤害
7. lifetime 一生；有生之年 14. painful 令人痛苦的；令人疼痛的
8. pity 遗憾；怜悯；同情
1. a concert of Chinese folk music 一场中国民乐音乐会
2. play on theerhu 用二胡演奏
3. move sb.使某人感动
4. sense a strong sadness and pain 感到强烈的悲伤和痛苦
5. in total 总共；合计
6. live a...life过着……的生活
7. be born出生
8. teach sb. to do sth.教某人做某事
9. play musicalinstruments演奏乐器
10. make money赚钱
11. get married结婚
12. make people recall their deepest wounds 使人们回忆起他们最深的伤痛
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为 是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第32页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
13. go on to do sth./continue to do sth.继续做某事
14. during his lifetime 在他的一生中
15. to this day 直到今天
16. in this way 以这种方式
17. one of China'snational treasures 中华民族的珍宝之一
18. by age... 到……岁时
19. a time for spreading joy传播快乐的时光
20. touch the hearts of people 触及人们的心灵
21. many pieces of music许多首乐曲
22. by the end of...到……为止
23. make me feel relaxed 使我感到放松
24. one of the most moving pieces of music最感人的乐曲之一
25. look up 查阅
26. used to be a schoolteacher曾经是一位学校老师
27. perform in this way 以这种方式表演
28. cry along with the music 随着音乐哭
1. 那首用二胡演奏的乐曲尤其使我感动。
The piece which was played on theerhu especially moved me.
2. 二胡的声音听起来让人如此难过，以至于我在听的时候，差点随着它哭了。
Theerhusounded so sad that I almost cried along with it as I listened.
3. 但它是我曾听过的最动人的乐曲之一。
But it was one of the most moving pieces of music that I've ever heard.
4. 这首乐曲是由一位 1893年出生在无锡市的民间音乐家阿炳写成的。
The music was written by Abing, a folk musician who was born in the city of Wuxi in 1893.
5. 阿炳惊人的音乐技能让他在有生之年就很受欢迎。
Abing's amazing musical skills made him very popular during his lifetime.
6. 它的凄美不仅描绘了阿炳自己的生活，而且也使人们回忆起他们自己悲伤的或痛苦
的经历中那最深的创伤。
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面的学 让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第33页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
Its sad beauty not only paints a picture of Abing's own life but also makes people recall
their deepest wounds from their own sad or painful experiences.
Unit 10 You're supposed to shake hands.
Section A
1. custom 风俗；习俗 11. passport 护照
2. bow 鞠躬 12. chalk 粉笔
3. kiss 亲吻；接吻 13. blackboard 黑板
4. greet 和……打招呼；迎接 14. northern 北方的；北部的
5. relaxed 放松的；自在的 15. coast 海岸；海滨
6. value 重视；珍视 价值 16. season 季；季节
7. capital 首都；国都 17. knock 敲；击 敲击声；敲击
8. noon 正午；中午 18. eastern 东方的；东部的
9. mad 很生气；疯的 19. worth 值得；有……价值(的)
10. effort 努力；尽力 20. manner 方式；方法；礼貌；礼仪
1. be supposed to do被期望做；应该做
2. for the first time第一次
3. bow to sb.向某人鞠躬
4. shake hands握手
5. to one's surprise使某人惊讶的是
6. be relaxed about对……感到放松
7. eat the wrong food吃错食物
8.after all毕竟；终归
9. invite sb. to do sth.邀请某人做某事
10. get mad大动肝火；气愤
11. keep sb. doing sth.使某人一直做某事
12. walk around the town center在城镇中心走动
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面的 利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第34页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
13. make plans to do sth.制订计划做某事
14. go somewhere去某地
15. drop by 顺便访问；随便进入
16. clean sth. off 把某物擦掉
17. be on time准时
18. fifteen minutes late 迟15分钟
19. drop by our friends' homes顺便拜访我们朋友的家
20. in many eastern European countries在很多东欧国家
21. take off 脱下(衣服)；(飞机等)起飞
22. make some mistakes 犯一些错误
23. be worth值得
24. as...as possible尽可能……
25. in socialsituations 在社会形势下
26. table manners 餐桌礼仪
1. 在你们国家，当你初次与某人见面时你应该做什么？
In your country, what are you supposed to do when you meet someone for the first time?
2. 我遇到了一个名叫佐藤的日本男孩，就在我伸出手时，他鞠了一躬。
I met a Japanese boy called Sato, and as soon as I held out my hand, he bowed.
3. 我们不喜欢匆匆忙忙的，所以有时如果人们晚一点儿，我们也不介意。
We don't like to rush around, so we don't mind if people are a little late sometimes.
4. 我们通常不必刻意安排与朋友见面。
We don't usually have to make plans to meet our friends.
5. 我们经常只是在城镇中心走走，尽可能地见很多朋友！
We often just walk around the town center, seeing as many of our friends as we can!
6. 我总是早早离开家以避免交通拥挤，因为我认为让别人等待是不礼貌的。
I always leave the house early to avoid heavy traffic because I think it's impolite to keep
others waiting.
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面的学习做准备， 才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第35页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
Section B
1. empty 空的；空洞的 7. except 除……之外 除了；只是
2. basic 基本的；基础的 8. elbow 肘；胳膊
3.exchange 交换 9. gradually 逐步地；渐进地
4. teenage 十几岁的；青少年的 10. suggestion 建议
5. granddaughter (外)孙女 11. relaxed 放松的；自在的
6. behave 表现；举止 12. custom 风俗；习俗
1. eat with one's hand用某人的手吃饭
2. stick your chopsticks into your food把筷子插进食物里
3. one of the best ways 最好的方法之一
4. on one's plate在某人的盘子里
5. use your chopsticks to hit an empty bowl 用筷子敲空碗
6. a bit nervous 有点紧张
7. start eating first先吃
8. point at sb. with sth.用某物指着某人
9. at the table在餐桌旁
10. thanks for...为……感谢
11. go out of one's way 特地；格外努力
12. talk to sb. in French 用法语和某人交谈
13. give sb. some advice/suggestions 给某人一些建议
14. a teenage granddaughter about my age一个和我同龄的十几岁的孙女
15. learn how to do sth.学习怎样做某事
16. because of 由于；因为
17. the biggest challenge最大的挑战
18. be different from...与……不同
19. be/get used to(doing) sth.习惯于(做)某事
20. used to do sth. 过去常常做某事
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金 的孩子们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第36页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
21. be used to do sth. 被用于做某事
22. cut up切碎
23. show up出现；露面
24. find it difficult to do sth.发现做某事难
25. make sb. feel at home使某人感到宾至如归
26. look forward to doing sth.期望做某事
27. with empty hands 空着手
28. at someone's house 在某人家
29. without knocking on the door没有敲门
1. 在中国，用筷子敲空碗是不礼貌的。
In China, it's impolite to use your chopsticks to hit an empty bowl.
2. 她怎样看待说法语时犯错误？
How does she feel about making mistakes when she speaks French?
3. 我在到这里之前有点儿紧张，但那是没理由的。
I was a bit nervous before I arrived here, but there was no reason to be.
4. 他们尽力使我感到宾至如归。
They go out of their way to make me feel at home.
5. 正如你想象的那样，这里的很多事情和在国内时截然不同。
As you can imagine, things are very different from the way they are at home.
6. 一路平安，我盼望很快见到你！
Have a safe trip, and I look forward to meeting you soon!
Unit 11 Sad movies make me cry.
Section A
1. rather 相当；相反 4. friendship 友谊；友情
2. drive 迫使 5. king 国王；君主
3. lately 最近；不久前 6. power 权力；力量
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察 课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第37页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
7. prime 首要的；基本的 14. nor 也不
8. minister 大臣；部长 15. palace 王宫；宫殿
9. banker 银行家 16. wealth 财富
10.fame 名声；声誉 17. grey 阴沉的；昏暗的；灰色的
11. pale 苍白的；灰白的 18. lemon 柠檬
12. queen 王后；女王 19. uncomfortable 使人不舒服的
13. examine (仔细地)检查；检验
1. a long time ago很久以前
2. feel like doing sth. 想要做某事
3. have a lot in common 有很多共同之处
4. would rather do sth. than do sth.宁愿做某事而不愿做某事
5. be friends with sb.成为某人的朋友
6. leave out忽略；不提及；不包括
7. drive sb. crazy/mad使人发疯/发狂
8. themore...the more... 越……越……
9. to start with 起初；开始时
10. be followed by others被其他人跟随
11. nothing wrong with one's body 某人的身体没问题
12. in one's mind 在某人心里
13. make sb. do sth.使某人做某事
14. make sb. happy使某人高兴
15. be made to do sth.被迫做某事
16. take one's position 取代某人的位置
17. in three days' time 在三天之内
18. prime minister 首相；大臣
19. neither...nor... 既不……也不……
20. be worried about losing one's power 害怕失去权力
21. make our friendship stronger使我们的友谊更坚固
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面的学习做 余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第38页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
22. cry for no reason无缘无故地哭
1. 我宁愿去蓝色海洋(餐馆)，因为在吃饭时我喜欢听安静的音乐。
I'd rather go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while I'm eating.
2. 所以我们最近待在一起的时间更多了。
So we've been spending more time together lately.
3. 他总是面色苍白。
His face was always pale as chalk.
4. 药物和休息都不能帮助他。
Neither medicine nor rest can help him.
5. 他需要的是一个快乐的人所穿的衬衫。
What he needs is the shirt of a happy person to wear.
6. 确实我很出名，而且大家都爱(听)我的歌曲。
It's true that I'm famous and everyone loves my songs.
7. 起初，天空阴沉昏暗，阴天使我郁闷。
To start with, it was cloudy and grey, and cloudy days make me unhappy/sad.
Section B
1. weight 重量；分量 8. courage 勇敢；勇气
2. shoulder 肩；肩膀 9. pull 拉；拖
3. goal 球门；射门；目标 10. relief 轻松；解脱
4. coach 教练；私人教师 11. nod 点头
5. kick 踢；踹 12. agreement (意见或看法)一致；同意
6. besides 而且 13. fault 过失；缺点
7. teammate 同队队员；队友 14. disappoint 使失望
1. search for three days 寻找了三天
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼 生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第39页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
2. remain unhappy forever永远保持不开心
3. a person with power and money一个有权有钱的人
4. let...down使失望
5. kick sb. off 开除某人
6. rather than 而不是
7. walk home alone独自走回家
8. be hard on sb. 对某人苛刻；对某人要求严厉
9. walk through the door 走过门
10. pull together 齐心协力；通力合作
11. as soon as一……就……
12. be sorry about... 关于……感到抱歉
13. nod in agreement 点头赞同
14. in front of a big group of people在一大群人面前
15. on rainy days在雨天
16. keep one's eyes on用眼睛盯着看
17. stop doing sth. 停止做某事
18. think about 思考，考虑
19. on the school soccer field 在学校足球场上
20. miss doing sth. 错过做某事
21. because of 由于，因为
22. knock on敲(门)
23. let sb. in 让某人进来
24. communicate with...与……交流
25. learn from... 向……学习
26. in agreement 意见一致
27. be close to接近
28. to one's surprise and relief使某人吃惊和轻松的是
29. on a winning team在获胜队
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续 才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第40页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
1. 尽管没有权力、金钱和声誉，什么使那位穷人这么高兴？
What made the poor man so happy even though he had no power, money or fame?
2. 他怎么没把球射进呢？
How could he have missed scoring that goal?
3. 但不管是什么，不要对自己太苛刻。
But whatever it was, don't be too hard on yourself，
4. 而且，输赢只是比赛的一半。
Besides, winning or losing is only half the game.
5. 第二天，彼得心里并没有害怕，而是鼓起勇气去参加足球训练。
The next day, Peter went to soccer practice with courage rather than fear in his heart.
6. 令他吃惊和轻松的是，他的队友都点头赞同。
To his surprise and relief, his teammates all nodded in agreement.
7. 你应该学会放松，不要给自己这么多压力。
You should learn to relax and not put so much pressure on yourself.
Unit 12 Life is full of the unexpected.
Section A
1. unexpected 出乎意料的；始料不及的 11. alive 活着；有生气的
2. backpack 背包；旅行包 12. airport 机场
3. oversleep 睡过头；睡得太久 13. till 到；直到
4. block 街区 14. west 向西；朝西；向西的；西部的
5. worker 工作者；工人 西；西方
6. stare 盯着看；凝视 15. cream 奶油；乳脂
7. disbelief 不信；怀疑 16. workday 工作日
8. above 在……上面 在上面 17. pie 果馅饼；果馅派
9. burn 着火；燃烧 18. bean 豆；豆荚
10. burning 着火的；燃烧的 19.market 市场；集市
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼 对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第41页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
1. give...a lift捎……一程
2. by the time...在……以前
3. rush out of the door冲出门
4. jump out of bed 从床上跳起来
5. be full of＝be filledwith 充满；装满
6. go off(闹钟)发出响声
7. at least至少
8. in line with 与……成一排
9. wait in line排队等候
10. in disbelief 怀疑，不信
11. find out 找到；查明
12. stare at sth.盯着某物
13. be about to do sth. 即将做某事
14. be late for class上课迟到
15. go into 进入
16. wake up醒来
17. turn into a good thing 转变成为一件好事
18. even though即使
19. keep doing sth.一直做某事
20. leave for... 出发前往……
21. leave sth. at sp.把某物留在某地
22. put on 穿上
23. by the end of在(某时间点)以前
24. 10 years later 10年之后
1. 当我到家时，我意识到我把钥匙忘在了背包里。
When I got home, I realized I had left my keys in the backpack.
2. 作者最后怎样错过了这两件事？
How did the writer end up missing both events?
3. 生活充满了意外
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并 的孩子们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第42页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
Life Is Full of the Unexpected
4. 我们直愣愣地盯着燃烧着的大楼上升起的黑烟，无法相信(这一切)。
We stared in disbelief at the black smoke rising above the burning building.
5. 我的坏运气出乎意料地变成了一件好事。
My bad luck had unexpectedly turned into a good thing.
6. 当她到达电影院时，她想起她忘了喂狗。
When she arrived at the movie theater, she remembered she had forgotten to feed her dog.
Section B
1. fool 蠢人；傻瓜 愚弄 8. lady 女士；女子
2. costume (特定场合穿的)服装；装束 9. cancel 取消；终止
3. embarrassed 窘迫的；害羞的 10. officer 军官；官员
4. announce 宣布；宣告 11. believable 可相信的；可信任的
5.spaghetti 意大利面条 12. disappear 消失；不见
6. hoax 骗局；恶作剧 13. embarrassing 使人害羞的
7. discovery 发现；发觉
1. get dressed穿好衣服
2. show up赶到；露面
3. lose weight减肥
4. take place发生
5. stay up熬夜
6. play all kinds of tricks and jokes on each other 互相开各种玩笑
7. spread across the whole country在整个国家传播
8. the most embarrassing joke 最令人窘迫的笑话
9. the unluckiest day of my life 我一生中最不幸的一天
10. turn around掉转头
11. so...that...如此……以至于……
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼， 对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第43页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
12. hand in上交
13. the least believable最不可信的
14. run away from从……逃走
15. buy as much spaghetti as they could 尽可能多地买意大利面条
16. start working on sth.开始从事某事
17. sell out 卖光
18. sth. happen(s) to sb.某事发生在某人身上
19. stop doing sth.停止做某事
20. on April Fool's Day 在愚人节
21. end up doing sth.以做某事而告终
22. rather than 而不是
23. thousands of 数以千计的
24. marry sb. 和某人结婚
25. marry sb. to... 把某人嫁给……
26.the whole country整个国家
27. invite him to a costume party 邀请他去化装舞会
28. make a fool of捉弄……；取笑……
29. forget to do sth.忘记做某事
1. 它发生在每年的 4月1日，这是一个许多人会互相搞各种各样的恶作剧和开各种各
样的玩笑的日子。
It happens on April 1st every year and is a day when many people play all kinds of tricks
and jokes on each other.
2. 在英国另一个著名的恶作剧中，一个电视节目报道发现了特殊的水。
In another famous trick a TV show in England reported the discovery of special water.
3. 韦尔斯让他的话听起来如此逼真以至于数以百计的人相信了这个故事，恐惧在整个
国家蔓延。
Welles made it sound so real that hundreds of people believed the story, and fear spread
across the whole country.
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察， 利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第44页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
4. 这些故事中哪一个是最可信的？
Which of these stories is the most believable?
5. 他向她求婚。那位女士是如此高兴，因为她真的想结婚了。
He asked her to marry him. The lady was so happy because she really wanted to get
married.
6. 等人们意识到这个故事是一个骗局的时候，全国所有的意大利面条已经卖完了。
By the time people realized that the story was a hoax, all of the spaghetti across the country
had been sold out.
Unit 13 We're trying to save the earth!
Section A
1. litter 乱扔 垃圾；废弃物 9.plastic 塑料的 塑料；塑胶
2. bottom 底部；最下部 10. takeaway 外卖食物
3. fisherman 渔民；钓鱼的人 11. bin 垃圾箱
4. coal 煤；煤块 12. shark 鲨鱼
5. ugly 丑陋的；难看的 13. cruel 残酷的；残忍的
6. advantage 优点；有利条件 14. harmful 有害的
7. cost 花费 花费；价钱 15. chain 链子；链条
8. wooden 木制的；木头的 16. ecosystem 生态系统
1. be full of/be filled with 充满
2. throw...into...把……扔入……里
3. be good for... 对……有益
4. cut off割掉；砍掉
5. be harmful to对……有害
6. at the top of 在……顶部或顶端
7. the food chain食物链
8. hear of 听说
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并 余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第45页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
9. cut down减少
10. air pollution 空气污染
11. instead of代替，而不是
12. make a difference起作用
13. lead to导致
14. take part in参加
15. the number of... ……的数量
16. such as就像，例如
17. so far迄今为止
18. in danger处于危险中
19. turn off关掉
20. take action 采取行动
21. pay for付费；付出代价
22. in fact事实上
23. afford to do sth.承担得起做某事
24. play a part in 参与
25. turn...into... 把……变成……
1. 甚至河底充满了垃圾。
Even the bottom of the river was full of rubbish.
2. 不再有鱼让渔民去捕。
There were no more fish for fishermen to catch.
3. 嗯，为了减少空气污染，我们应该乘公共汽车或地铁，而不是开车。
Well, to cut down air pollution, we should take the bus or subway instead of driving.
4. 因此，我们齐心协力就能起作用并创造更加美好的未来！
So together, our actions can make a difference and lead to a better future!
5. 这种做法不但残忍，而且对环境有害。
This is not only cruel, but also harmful to the environment.
6. 很多人以为鲨鱼永远都不会濒临灭绝，因为它们在食物链中是最强者。
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面的学习做准备， 余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第46页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
Many believe that sharks can never be endangered because they are the strongest in their
food chain.
7. 你曾经参加过环境工程吗？
Have you ever taken part in an environmental project?
Section B
1. industry 工业；行业 9. gate 大门
2. law 法律；法规 10. bottle 瓶子
3. scientific 科学上的；科学的 11. president 负责人；主席；总统
4. afford 承担得起(后果)；买得起 12. inspiration 灵感；鼓舞人心的人
5. reusable 可重复使用的；可再次使用的 13. iron 铁
6. transportation 运输业；交通运输 14. work (音乐、艺术)作品
7. recycle 回收利用；再利用 15. metal 金属
8. napkin 餐巾；餐巾纸 16. creativity 创造力；独创性
1. stop riding in cars停止开车
2. throw away扔掉
3. be good at recycling 擅长循环使用
4. win a prize获奖
5. set up建立，建起
6. recycle books and paper 回收利用书和纸张
7. set up a website to sell them online 建立网站来网上销售
8. be known for因……而著名
9. build...out of... 用……修建……
10. pull down 拆下；摧毁
11. the importance of...……的重要性
12. the gate in front of the house 房前的大门
13. be brought back to life使复活
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后 科学方法的孩子们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第47页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
14. with a little creativity用小小的创意
15. take public transportation more更多地乘坐公共交通工具
16. ways to cut down on these kinds of pollution 降低这些污染的方法
17. get worse and worse 变得越来越差
18. upside down上下颠倒；倒转
19. put sth. to good use 好好利用某物
20. bring back恢复；使想起；归还
21. not...any more不再
22. be made of... 由……制成
23. environmentalprotection环境保护
24. not only...but also...不仅……而且……
25. add up合计；加起来
1. 你曾经考虑过到底怎样能将这些东西好好利用吗？
Have you ever thought about how these things can actually be put to good use?
2. 门窗来自小镇周围拆毁的旧建筑。
The windows and doors come from old buildings around her town that were pulled down.
3. 你甚至能在这个城市的艺术商店里看到一些更受欢迎的作品。
The more popular works can even be seen in art shops around the city.
4. 艺术不但可以给其他人带来快乐，而且也说明，只需要一点创造力，即便是冰冷、
坚硬的铁也可产生活力。
Not only can the art bring happiness to others, but it also shows that even cold, hard iron
can be brought back to life with a little creativity.
5. 空气污染正变得越来越严重。
The air pollution is getting worse and worse.
6. 你可能从未听说过埃米·海斯，但她是一个很不寻常的女性。
You have probably never heard of Amy Hayes, but she is a most unusual woman.
7. 埃米激励着我们所有人。
Amy is an inspiration to us all.
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面的 是有8限的，而学会了科学方法的孩子们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第48页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.
Section A
1. survey 调查 9.overcome 克服；战胜
2. standard 标准；水平 10. graduate 毕业；获得学位
3. row 一排；一列；一行 11. caring 体贴人的；关心他人的
4. keyboard 键盘式电子乐器；键盘 12. ours 我们的
5. method 方法；措施 13. senior 级别(或地位)高的
6. instruction 指示；命令 14. text 课文；文本
7. double 加倍；是……的两倍 15. level 水平
8. shall 将要；将会
1. advise sb. to take a break from running建议某人暂停跑步休息一下
2. guide sb. to do sth.引导某人做某事
3. take the time to do sth.花时间做某事
4. put in more effort 付出更多的努力
5. look back at回首(往事)；回忆；回顾
6. keep one's cool沉住气；保持冷静
7. look forward to doing sth.期待做某事
8. join the school swim team 参加校游泳队
9. go by(时间)逝去；过去
10. in a row连续几次地
11. make a mess弄得一团糟(一塌糊涂)
12. senior high (school)高中
13. a friend helping me with a problem一个帮助我解决问题的朋友
14. meet the standards符合标准
15. be patient with对……有耐心
16. explain sth. to sb.向某人解释某事
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为 方法的孩子们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第49页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
17. prepare forart festivals为艺术节做准备
18. have problems with sth.在某事上有困难
19. have problems doing sth.做某事有困难
20. have fun doing sth.做某事有乐趣
21. no matter 无论，不管
22. remember to do sth.记得去做某事
23. remember doing sth.记得做过某事
24. at the end of the year在年末
1. 有人被老师建议暂时停止跑步休息一下。
Someone was advised to take a break from running by a teacher.
2. 无论问题有多难，她都帮助你，让你自己算出答案。
She helped you to work out the answers yourself no matter how difficult they were.
3. 不论何时我遇到不理解的地方，他总是花时间给我解释清楚。
He always took the time to explain things to me clearly whenever I couldn't understand
anything.
4. 因为她，我付出了更多的努力，我的考试分数翻了一倍。
Because of her, I put in more effort and my exam scores doubled.
5. 我无法相信时间流逝得如此快！
I can't believe how fast the time went by!
6. 今年，在特伦特老师的帮助下，我的英语水平一直在提高，我希望在年底取得好成
绩。
This year, with Mr. Trent's help, my English level has been improving and I hope to get
good grades at the end of the year.
Section B
1. degree (大学)学位；度数；程度 3. gentleman 先生；绅士
2. manager 经理；经营者 4. graduation 毕业
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面的学习 们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第50页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
5. ceremony 典礼；仪式 10. task 任务；工作
6. congratulate 祝贺 11. ahead 向前面；在前面
7. thirsty 渴望的；口渴的 12. responsible 有责任心的
8. thankful 感谢；感激 13. separate 单独的；分离的；分开
9. lastly 最后 14. wing 翅膀；翼
1. be happy to do sth.很高兴做某事
2. thank you for doing sth.因做某事而感谢你
3. be proud of＝take pride in 对……感到自豪
4. the beginning of a new life新生活的开始
5. give up放弃
6. have the ability to do sth.有能力做某事
7. make your own choices 做你自己的选择
8. in a few years' time几年后
9. give sb. wings to fly 给某人飞翔的翅膀
10. onthe first day of junior high 在初中第一天
11. share sth. with sb.和某人分享某事
12. even though即使
13. believe in信任；信赖
14. first of all首先
15. be thirsty for渴望；渴求
16. be thankful to sb.对某人心存感激
17. be responsible for对……有责任；负责任
18. attend the graduation ceremony 参加毕业典礼
19. deal with处理
20. over the last three years在过去的三年里
21. fail to do sth.做某事失败；未做某事
22. ahead of 在……前面
23. along with连同；除……以外还
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在本课结尾时我让孩子们回家养金鱼，继续观察，并为后面 们对课余时间的利用才是让学生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第51页对于拱桥，受到前情知识的影响，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，对于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中虽然也常见，但却无法很好地解释这种桥的受力特点。我们可以借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子就是在拱下方的桥面。让学生亲自体验感知一下钢锯条，绳子受到的力，这样学生就比较容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解基础上进行阅读，对其受力特点就印象深刻了。
24. set out 出发；启程
25. separate from 分离；隔开
1. 陈老师信任他们所有人并告诉他们要“为此而努力”。
Mrs. Chen believes in all of them and tells them to “go for it”．
2. 首先，我想祝贺今天所有在座的学生们。
First of all, I'd like to congratulate all the students who are here today.
3. 你们都成长了许多，我为你们感到无比自豪。
You've all grown up so much and I'm so proud ofyou.
4. 请细想一下他们为你们做过什么，他们对你们来说意味着什么。
Please consider what they've done for you and what they mean to you.
5. 永远不要忘记要对你们身边的人心存感恩。
Never fail to be thankful to the people around you.
6. 你们一路上将会犯错误，但关键是你们要学会从错误中汲取教训，并永不放弃。
You'll make mistakes along the way, but the key is to learn from your mistakes and never
give up.
7. 然而除了困难，也会有很多令人振奋的事情等着你们。
But along with difficulties, there will also be many exciting things waiting for you.
8. 选择要明智，并要对你们的决定和行为负责。
Choose wisely and be responsible for your decisions and actions.
学科网（北京）股份有限公司 这是课堂教学的延展，教会科学的观察方法后，学生可以学会利用课余时间继续学习科学知识，这让课堂学习效果更大化地得以实现。但现场课不可能有水族箱的提供，所以在 生一生受用的。本课的重点是引导学生综合运用本学期所学知识和技能，发挥自己的想像力和创造力，对海洋资源的开发和利用提出自己的思路和方案，难点是学习和理解利用海洋资源的各种新技术
第52页
