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第三课时Section A(Grammar Focus~4c)
知识目标 参考案例
类别 课时要点 人人都可能有害怕的东西，你都害怕些什么呢？通过多媒
重点单词 1.European(adj.)欧洲的；欧洲人的
体向学生展示一些图片，如凶猛的动物，黑暗，风暴等，借机向学
2.African(adj.)非洲的；非洲人的
3.British(adj.)英国的；英国人的 生提问：I used to be afraid of snakes, what did you use to be
4.speech（n.）讲话；发言 terrified of? 展示图片，学生讨论，导入生词和短语。(4分钟)
5.public(n.)民众（adj.)公开的；公众的
环节说明:通过展示图片，激发学生的学习兴趣和表达欲望；
重点词组 1.read books on European history阅读有关欧洲历
史的书 情境的成功创设为生词和短语的教学作了良好的铺垫，可谓“一
2.African culture非洲文化
举两得”。
3.teach American English教美式英语
4.enjoy country music享受乡村音乐 Step 2畅通Grammar Focus回顾语法重点.
5.be alone独处 【操作案例】
6.give a speech in public作一个公开演讲
要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。说出used to 的
重点句式 1.Grace used to watch a lot of TV.格蕾丝过去看许
多电视。 各种句式的变化形式。并能造出相仿的句子。简要归纳used to 结
2.She didn’t use to watch a lot of movies.她过去没 构的用法。（4分钟）
有看许多电影。
3.Emily didn’t use to eat a lot of vegetables,but Step 3完成教材4a-4c的任务
now she loves carrots and tomatoes.埃米丽过去不 【操作案例】
吃许多蔬菜，但是现在她喜爱胡萝卜和西红柿。
1.要求学生翻开课本P28，用4a中所给的单词，结合used to
4.I used to be afraid of flying,but now I am still
afraid of high places.我过去害怕飞行，现在我仍 结构写出关于过去的句子，第一句已作为例句给出，请3位同学
然恐高。
在黑板上做。全班集体核对答案。（5分钟）
课堂环节
2.参照4b表格中所提供的信息和例句，写出关于Emily的
§自主学习方案
句子。(2分钟)
【新词自查】
3.先根据自己的实际情况填写4c的表格，然后再与同伴交
根据句意及汉语提示完成句子。
流讨论，完成另一半表格。（3分钟）
1.My parents are thinking about traveling to a European(欧洲)
4.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并
country.
请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)
2.My brother wants to borrow a book on African(非洲的) culture.
用括号内所给单词的适当形式填空。
3.Could you tell me some differences between the British(英国 1) Tony is afraid of being (be) at school alone.
2) Grace used to hate (hate)watching scary movies.
的)English and the American English.
3) The scientist will give a speech (speak) on how to study English.
4.His father was invented to give a speech(演讲) in a university. 4) Mr.Chen is friendly (friend) to her students.
5) You like Chinese music but I like African (Africa) music.
5.The pop stars will give a concert in public(公开的) in the city park
环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生
tonight.
的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和
§课堂导学方案
运用。
Step 1 情景导入
§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
