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第四课时Section B(1a~1e)
知识目标 完成课本上相应的任务。然后要求5-8名同学给出自己的答案，教
类别 课时要点 师可把这些问题在黑板上列举出来并进行一下排序，看哪个问题
重点单词 1.pronounce(v.)发音
是最多同学碰到的。(3分钟)
2.increase(v.&n.)增加；增长
3.speed(n.)速度 4.partner(n.)搭档；同伴 参考案例
重点词组 1.make mistakes犯错误 I can’t pronounce some of the words. 2
2.talk to同……说话 I can’t understand spoken English. 3
重点句式 1.I don’t know how to increase my reading speed.我 I don’t know how to increase my reading speed. 1
不知道如何提高我的阅读速度。 I can’t spell some English words. 2
2.I don’t have a partner to practice English with.我没 I often make mistakes in grammar. 5
有搭档和我一起练习英语。 2.先要求学生完成1b部分的任务。然后邀请几名同学给出
课堂环节
自己的答案。并把收集的答案列举在黑板上。(2分钟)
§自主学习方案
3.针对于黑板上所列出的一系列问题，教师提出：“Can
【新词自查】
anybody give us some advice to solve these problems?”并邀请2-3
根据句意及提示完成句子。
名同学自愿尝试就黑板上列出的问题给出自己的解决方法。(3分
1.Huang Min’s spoken(speak)English is much better than mine.
钟)
2.Who can pronounce(发音)this word?
4.听第一遍录音，完成课本上1c部分的任务。并与黑板上先
3.The population increase(增长） causes a lot of problems.
前列出的问题进行核对，看有没有相似的。（2分钟）
4.All the work must be done at very great speed(速度）.
5.听第二遍录音，完成课本上1d部分的任务。黑板上列举的
5.will you be my partner(搭档）in the next dance?
相似的问题同样得到了解决。（2分钟）
§课堂导学方案
6.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列
Step 1 情景导入
对话。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容
参考案例
的了解。(3分钟)
回顾：在前面的课程我们已经学习并了解了一些学习方法
—You look worried, Paul.
或是学习中的一些问题和困难。下面通过回答几个问题来进行一 —I’m having trouble learning English. I can’t get the pronunciation
right.
下简单的回顾。邀请几位同学尝试回答以下问题。(3分钟)
—Listening can help. Why don’t you borrow the teacher’s tapes?
Questions: —I always forget a lot of new words.
—You can write the new words in your notebook and study them at
1.How do you study English?
home. You can even study in the train on the way to school.
______________________________________ —I can’t understand what people are saying.
—Why don’t you join an English language club to practice speaking.
2.What is the most difficult things when you study English?
7.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。(2分
_________________________________
钟)
3.What are your ways to prepare for an English test?
8.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用1c，1d的信
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息分角色练习对话，完成1e部分的任务。然后邀请2-3对同学当
环节说明:课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的
堂演示。看哪一对的表现最佳。(5分钟)
内容，引导学生讲出他们学习英语时尝试过的一些成功的以及不
环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生
成功的方法。而且还可以很自然的导入到本节课的内容。
的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和
Step 2完成教材1a-1e的任务
运用。
【操作案例】
§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
1.要求学生翻开课本P5，迅速阅读1a部分的内容。并按要求
