文档文本内容
Unit 1 How can we become good learners?
单元总览
类别 课程标准要求掌握的项目
Talk about how to study: In this unit, students learn to talk about how to study for a test and give advice to those who have
单元话题
difficulties in studying.
1.textbook(n.)教科书；课本 15.pronounce(v.)发音 16.increase(v.&n.)增加，增长
2.conversation(n.)交谈，谈话 17.speed(n.)速度 18.partner(n.)搭档;同伴
3.aloud(adv.)大声地，出声地 19.born(v.)出生（adj.)天生的
4.pronunciation(n.)发音，读音 20.ability(n.)能力;才能
5.sentence(n.)句子 21.create(v.)创造；创建
6.patient(adj.)有耐心的（n.）病人 22.brain(n.)大脑
重点单词 7.expression(n.)表情；表示；表达方式 23.active(adj.)活跃的；积极的
8.discover(v.)发觉，发现 24.attention(n.)注意；关注
9.secret(n.)秘密，秘诀（adj.)秘密的；保密的 25.connect(v.)（使）连接，与……有联系
10.grammar(n.)语法 11.repeat(v.)重复，重做 26.review(v.&n.)回顾；复习
12.note(n.)笔记；记录（v.)注意；指出 27.knowledge(n.)知识；学问
13.physics(n.)物理；物理学 28.wisely(adv.)明智地；聪明地
14.chemistry(n.)化学
1.ask for请求，恳求，向……要…… 15.be interested in对……感兴趣
2.what about……怎么样 16.connect…with把……和……连接或联系起来
3.a lot很，非常；大量的，许多 17.pay attention to注意
4.too… to…太……以至于不…… 18.practice makes perfect熟能生巧
5.give a report作报告 6.at first首先 19.be stressed out精神紧张的
重点词组 7. so… that …如此……以至于…… 20.bit by bit慢慢地；一点一点地
8.because of由于……；因为…… 21.instead of（用……）代替……；（是……）而不是……
9.fall in love with爱上了…… 22.over and over again一遍又一遍地
10.key word关键词 11.look up查（字典）
12.so that以便…… 13.depend on依赖于；依靠
14.in common一致的，共有的
1. How do you study for a test?你是如何为测试而学习的？
2.What about listening to tapes?听听录音磁带怎么样？
3.It’s too hard to understand spoken English.它太难了以至于我不能理解英语口语。
重点句式
4.The teacher spoke so quickly that I did not understand her most of the time.老师说得如此之快以至于我大多数时间都没
能听懂她。
5.Everyone is born with the ability to learn.每个人的学习能力都是与生俱来的。
单元语法 by+sth./doing sth.
课时分解
第一课时Section A(1a~2d)
知识目标 4.What is the pronunciation(发音)of the word “test”?
类别 课时要点 5.Our headmaster will give a report(作报告)on how to become good
重点单词 1.textbook(n.) 教科书；课本
learners this afternoon.
2.conversation(n.) 交谈；谈话
3.aloud(adv.)出声地；大声地 §课堂导学方案
4.pronunciation(n.)发音；读音 Step 1 情景导入
5.sentence(n.) 句子
参考案例
6.patient(adj.)有耐心的（n.）病人
重点词组 1.ask for请求；寻求；向……要…… Teacher: English is a living language. It is widely used all over the
2.a lot很，非常；大量的，许多
world. It is not easy to learn English well for us because we
3. too… to…太……以至于不……
4.give a report作报告 don’t have a good condition and our time is too limited. But
5.at first起初；刚开始 where there is a will, there is a way. If we keep on speaking
重点句式 1. How do you study for a test?
and using it, we can learn it well.
你是如何为测试而学习的？
2. What about listening to tapes? Questions:
听听录音磁带怎么样？
Teacher: Can you tell me how you learn English?
3.It’s too hard to understand spoken English.它太难
了以至于我不能理解英语口语。 Students:___________________.
课堂环节 ①I learn English by listening to the tape.
§自主学习方案 ②I learn English by reading English magazines.
【新词自查】 …
根据句意及汉语提示完成句子。 环节说明:通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题。
1.We study by reading aloud(大声地). Step 2完成教材1a-1c的任务
2.My father had a long conversation（交谈） with me about my study 【操作案例】
yesterday. 1.要求学生翻开课本P1，迅速阅读1a部分的内容。并按要求
3.The teacher is always kind and patient(有耐心的） with children. 完成课本上相应的任务。(1分钟)2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求 的听力任务。(1分钟)
2-3名同学就“What are the other ways you sometimes study?”给 2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)
出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。(3分钟) 3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各
参考案例 句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的
Teacher: What are the other ways you sometimes study? 了解。(4分钟)
Students: I study English_______________________ .
1) The children are talking about the best ways to learn English.
①by reading English newspapers
2)—Do you learn English by watching English videos?
②by going over exercises books
—No, It’s too hard to understand the spoken English.
③by listening to tapes
3)—What about listening to tapes?
…
—I do that sometimes. I think it helps.
3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1 4)—Do you have conversations with friends in English?
分钟) —Oh, yes. It really improves my speaking skills.
5)—Have you ever studied with a group?
4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)
—Yes, I have. I’ve learned a lot that way.
5.完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“— 4.大声朗读听力材料。(1分钟)
How do you study for a test?—I study by …”进行对话练习。并邀请 5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息
2-3对同学当堂进行演示。(3分钟) 分角色练习对话完成2c的练习。然后邀请2-3对同学当堂演示。
6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请 看哪一对的表现最佳。(5分钟)
若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟) 6.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让
汉译英，每空一词。 学生分角色朗读并表演2d的对话。(5分钟)
1)就备考来说你是如何去学习的？ 7.对话内容巩固训练。要求学生根据2d对话的内容完成下列
How do you study for a test? 各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对对话内容
2)我是通过听磁带去学习英语的。 的了解。(4分钟)
I study English by listening to tapes. 1) Jack is a little nervous because he has to finish reading a book and
give a report next Monday.
3)我是通过向老师寻求帮助去准备考试的。
2)—Is Jack a good reader?
I prepare for my test by asking the teacher for help. — No,he ’ s a very slow reader .
3)—How does Annie read? Does she read word by word?
4)下周三将会有一次大考试。
—She reads quickly to get the main ideas at first. She doesn ’ t read
There will be a big test on next Wednesday. word by word. She reads word groups.
4)We needn ’ t use a dictionary to look up every new word we meet
环节说明:通过学习1a，使学生对by+doing结构有所了解；
when we are reading.
通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练 5)Sometimes we can guess the meaning of a new word by reading
锻炼学生的口头表达能力， 同时巩固对by+doing结构的认识。 the sentences before and after it.
环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生
Step 3完成教材2a-2d的任务
的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和
【操作案例】
运用。
1.要求学生翻开课本P2。要求学生听第一遍录音，完成2a，2b
§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
