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第五课时Section B(2a~2e)
知识目标 5.The doctor put a bandage on the wound(伤口)of the wild tiger.
类别 课时要点 §课堂导学方案
重点单词 1.sense（v.）感觉到；意识到（n.)感觉；意识
Step 1情景导入
2.pain（n.）痛苦，疼痛；苦恼
3.reflect（v.）反映；映出 参考案例
4.perform（v.）表演；执行
本文是一篇介绍我国近代艺术家阿丙的记叙文，在学习短
5.pity（v.）同情；怜悯（n.)怜悯；遗憾
文之前教师可参照2a准备几个与短文内容相关的问题，然后邀
6.total(adj.)总的；全体的（n.）总数;合计
7.master(v.)掌握(n.)主人;能手 请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4分钟)
8.praise（v.&n.）表扬；赞扬
Questions:
9.wound(n.)伤；伤口；创伤（v.)使（身体）受伤；
伤害 1.How many Chinese musical instruments do you know about?
重点词组 1.Chinese folk music中国民俗音乐 ______________________________________________
2.a piece of music一首乐曲
2.Do you know any famous pieces of music that are played on these
3.sense a strong sadness and pain感觉到一种强
烈的悲伤与痛苦 instruments?
4.look up查阅
______________________________________________
5.his musical ability他的音乐天赋
6.develop a serious illness患上一种严重的疾病 Step 2完成教材2b的任务
7.get married结婚 【操作案例】
8.during his lifetime在他生前
1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并找出各段的主题大
9.in total总计
10.China’s national treasures中国的民族瑰宝 意。 然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3
重点句式 1.The piece which was played on the erhu 分钟)
especially moved me.那首由二胡演奏的乐曲深
2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，
深地打动了我。
2.It was one of the most moving pieces of music 及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)
that I’ve ever heard.它是我曾经听到过的最动人
环节说明：通过反复阅读短文，限时独立完成所给问题，使学
的乐曲之一。
3.The music was written by Abing,a folk 生循序渐进地了解文章大意，训练筛选信息的能力，感知重要的
musician who was born in the city of Wuxi in
知识点，直至综合语言，深入了解文章，培养学生的全面素质。
1893.这首乐曲是由一个1893年出生在无锡的
叫阿丙的民间音乐家所写的。 Step 3完成教材2c-2e的任务
4.It is a pity that only six pieces of music in total 【操作案例】
were recorded for the future world to hear.可惜的
1.让学生再细读短文,在2c的表格中先用适当的单词完成各
是总共只有六首乐曲被记录下来供后人欣赏。
段落的主题思想，并在各段找出一个体现这个主体的细节填入表
课堂环节 格中。(3分钟)
§自主学习方案 2.让学生阅读2d所给的短文。圈出who或that 并在方框中
【新词自查】 选择恰当的词完成短文。并请1位同学朗读短文，全班集体核对
根据句意及汉语提示完成句子。 答案。（5分钟）
1.When I looked out from my window,I found a bright moon 3.让学生两人一组合作，一人为一名对阿丙感兴趣的外国游
reflected (映出)on the lake. 客，另一名为对阿丙有所了解的中国学生。参照2e方框中所给的
2.I felt a strong pain (疼痛) on my back when I got up this morning. 对话提示编造对话，分角色练习。（4分钟）
3.Our music band will perform (表演)on CCTV at the end of this 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生
month. 的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和
4.The old man praised (表扬) the little boy for helping him with the 运用。
housework. §当堂评价方案(详见当堂训练部分)
