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第五课时Section B(2a~2e)
知识目标 3.in common___________ 4.be interested in ___________
类别 课时要点 5.pay attention to_________ 6.for example ___________
重点单词 1.born(v.)出生（adj.)天生的 2.ability(n.) 能力；才能
7.get bored _________8.connect to ____________
3.create(v.) 创 造 ； 创 建 4.brain(n.) 大 脑
5.active(adj.)活跃的；积极的 9.be good at__________ 10.even if __________
6.attention(n.)注意；关注
11.take notes _________12.key word ___________
7.connect(v.)(使)连接；与……有联系
环节说明:通过学生在自读课文的同时，找出短文中的重点词
8.review(v.&n.)回顾；复习
9.knowledge(n.)知识；学问 组，既培养了学生的动手能力，又能使学生在读的过程中对短文
10.wisely(adv.)明智地；聪明地
的重点进一步的把握，同时也能对比自己的学习方法。
重点词组 1.be born with… 与生俱来的；生来就有的
2.depend on依赖于；依靠 Step 2完成教材2a-2b的任务
3.in common一致的；共有的 【操作案例】
4.pay attention to注意
1.再次要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本2a的
5.connect…with… 把……和……连接成联系起来
6.practice makes perfect熟能生巧 任务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3
重点句式 1.Everyone is born with the ability to learn.学习的能 分钟)
力是每一个人与生俱来的。
2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，
2.Good learners often connect what they need to learn
with something interesting.优秀的学习者经常能够 及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)
把他们需要学习的东西与一些有意思的事物联系
3.短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一
在一起。重点句式 3.Even if you learn something
well, you will forget it unless you use it.尽管有些事 些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后
情您学得非常牢靠，如果你不去用它，你一样会忘 邀请若干同学给出自己的答案。(4分钟)
记。
My English class was difficult last year. To begin with, the
4.He succeeded by trying many times and learning
teacher spoke too quickly to understand every word. Later on, I was
from his mistakes.他通过多次的尝试和在错误中学
afraid to speak English in class, because I thought my classmates
习最终获得了成功。
might laugh at me. I couldn’t make complete sentences, either.
课堂环节 Then watching English-language TV gave me lots of help. I think
§自主学习方案 becoming a good language learner’s secret is to do lots of listening
practice. At the same time, I found English grammar to be difficult,
【新词自查】 too. So I took many grammar notes in English class. I used the
根据句意及首字母提示完成句子。 grammar to write my own original sentences. It’s amazing how
much this helped. Now I like learning English. I got an A this term.
1.You can learn the ability to live in the forest from the program.
My English teacher is very impressed.
2.Whether or not we can finish the job tomorrow depends on the Step 3完成教材2c-2e的任务
weather. 【操作案例】
3.You’d better pay attention to your pronunciation when you read 1.让学生再细读短文并完成2c的问题。然后可以要求3-6个
after the tape. 学生在课堂上给出自己的答案。(4分钟)
4.Don’t be afraid of making mistakes. You can learn more quickly 2.阅读短文完成2d的任务。然后要求几名同学给出自己的
from it. 答案。(4-6分钟)
5.The problem is very common to many English learners. 3.要求学生分组讨论，得出结论后要求每个组选派一名代表
§课堂导学方案 在全班分享关于学习方法的心得。(5-8分钟)。
Step 1 情景导入 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生
参考案例 的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和
本课时是一篇小短文，教学时教师可以要求学生首先自读 运用。
课文，在读的过程中找出以下短语，然后熟记这些短语。(3分钟) §当堂评价方案(详见当堂训练部分)
1.be born with ____________ 2.depend on ____________
