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第二课时Section A(3a~3c)
知识目标 still alive _______(活着).
类别 课时要点 4.Two hours later,the fireman got to the burning_______(燃
重点单词 1.block(n.)街区
烧)house.
2.worker(n.)工作者；工人
3.stare (v.)盯着看；凝视 5.After Bert got up,he drove to the airport_______(飞机场) to
4.disbelief (n.)不信；怀疑
meet Mr.Black.
5.above (adv.)在上面(prep.)在……上面
6.burn (v.)着火；燃烧 §课堂导学方案
7.alive (adj.)活着的；有生气的 Step 1 情景导入
8.airport(n.)机场
9.till (conj.& prep.)到；直到 参考案例
10.west (adv.)向西；朝西(adj.)向西的；西部的(n.) 播放一段美国9.11恐怖袭击或日本大地震，菲律宾海啸的视
西；西方
频，让同学回答这分别是什么事件，并询问他们在生活中是否碰
重点词组 1.miss both events错过两个事件
2.full of unexpected充满着不可预知性 到过一些意想不到的事。(4分钟)
3.be about to do sth.正要做某事
环节说明: 通过上述图片或影片的介绍，使学生对这篇短文
4.stare in disbelief at难以置信地盯着
5.raise above the burning building从正在燃烧的 有一定的了解，从而达到导入新课的目的。引起学生学习短文的
楼上升起
兴趣。
6.jump out of bed跳下床
重点句式 1.I was about to go up when I decided to get a Step 2完成教材3a-3c的任务
coffee first.我正准备上去，我突然决定先喝一杯咖 【操作案例】
啡。
2.As I was waiting in line with other office
1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务。
workers,I heard a loud sound.正当我和其他的员 然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟)
工在排队等候时，我听到了一声巨响。
3.Before I could join the others outside to see
The answers:
what was going on,the first plane had already hit 1.One is the 9.11 terrorist attacks in New York and the
my office building.我还没来得及和其他人到外面
other is New Zealand big earthquake.
看发生什么事，第一架飞机已经撞上了我办公室的
楼房。 2.His bad luck had unexpectedly turned into good thing.
4.But by the time I got to the airport,my plane
to New Zealand had already taken off.但是当我
2.先邀请几位同学朗读短文，教师要注意语音，及时纠正。然
到达飞机场时，我飞往新西兰的飞机已经起飞了。 后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)
5.My bad luck had unexpectedly turned into a
3.短文内容巩固练习。让学生用自己的话复述短文内容。(4
good thing.我的坏运气出乎意料地变成了好事。
课堂环节 分钟)
§自主学习方案 4.完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文,找出与3b中
【新词自查】 所给单词意思相反的单词并用每个单词造一个句子。 (5分钟)
根据汉语提示完成单词。 5.让学生以小组为单位，用3c所给的提示词复述其中的一个
1.I didn’t call him up because I wanted to give him an 故事。(3分钟)
unexpected_______(出乎意料的) surprise. 环节说明: 将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生
2.The woman stared in disbelief _______(不信) at the large 的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和
pile of money on the table. 运用。
3.Every morning,when I wake up,I will thank God that I am §当堂评价方案(详见当堂训练部分)
