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第四课时Section B(1a~1d)
知识目标 【操作案例】
类别 课时要点 1.要求学生翻开课本P13，迅速浏览1a部分与万圣节相关的
重点单词 1.haunted（adj.）有鬼魂出没的；闹鬼的
图片和方框中的单词内容。让他们说出这个节日是与什么有关的
2.trick（n.）花招；把戏
3. treat（n.）款待；招待（v.）招待；请（客） (3分钟)
重点句式 1.—What have you learned about Halloween?你已经
2.先听第三遍录音，要求学生回答1b部分的问题。然后邀请
了解到哪些有关万圣节的知识？
—I know it’s a popular festival in North America and 几名同学给出自己的答案。并把收集的答案列举在黑板上。(2分
it’s on October 31st.我知道它是北美的一个很受欢
钟)
迎的节日，在10月31日。
2.—What do you like most about this festival?你最喜 3.听第二遍录音，完成课本上1c部分的任务。在播放录音前，
欢这个节日的什么？重点句式—I think it’s fun to 要求学生抓住要点，并注意一些听写技巧。核对答案时，要求先读
dress up as cartoon characters!我认为装扮成卡通人
出要填写的单词，然后读出完整的句子。(3分钟)
物很有趣!
4.听第三遍录音，完成课本上1d部分的任务。找出你对万圣
课堂环节
节中最感兴趣的活动并与你的同伴讨论。(2分钟)
§自主学习方案
5.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并
【新词自查】
请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)
根据句意及汉语提示完成单词。 选用方框中所给单词的适当形式补全对话。
1.Nobody but Jim is brave enough to enter into the haunted(闹鬼 believe, color, treat, holiday, longer, symbol, play, do, from,
part
的)house.
Ann: Can you tell me what is the Halloween?
2.Nowadays,many students like to read the stories of the Lily: Halloween is a 1 celebrated on October 31.Long ago,
people 2 that witches gathered together and ghosts hung
ghosts(鬼)and witches.
out around the world on Halloween. Today, most people no
3.Ted was unhappy because his parents always treated(看待)him as a 3 believe in ghosts and witches.
Ann: What are the main 4 in Halloween?
child.
Lily: The main colors black and orange are also a 5 of
4.Mary was frightened because she found a big spider(蜘蛛)on her Halloween. Black is a 6 for night and orange is the color of
pumpkins.
bed.
Ann: What do the children 7 in Halloween?
5.Tom can make some kinds of tricks(把戏) to make us laugh. Lily: Once in costume, children go 8 house to house saying
“Trick or treat”!Children might 9 a “trick” on people if
§课堂导学方案
they do not give 10 ,like pelting houses with eggs or old
Step 1 情景导入 tomatoes or crying for the candies.
1. holiday 2.believed 3.longer 4.colors 5.part
参考案例
6.symbol 7. do 8. from 9.play 10.treats
回顾：前天我们学习并了解了中国的中秋节，今天，我们将
一起了解一个西方的节日。我将给你们看一些有关这个节日的图
环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生
片，请同学们猜一猜它是什么节日？然后，出示与万圣节相关的
的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和
图片。(3分钟)
运用。
Step 2完成教材1a-1d的任务
§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
