文档文本内容
Unit 2 I think that mooncakes are delicious!
单元总览
类别 课程标准要求掌握的项目
单元话题 In this unit, students learn to talk about festivals
重点单词 1.stranger（n.）陌生人 9.lie（v.）平躺；处于
2.relative（n.）亲属；亲戚 10.dead（adj.）死的；失去生命的
3.steal（v.）偷；窃取 11.business(n.)生意；商业
4.lay（v.）放置，产(卵)；安放；下（蛋） 12.punish(v.)处罚；惩罚
5.admire（v.）欣赏，仰慕 13.warn（v.）警告，告诫
6.tie(n.)领带（v.)捆；束 14.present(n.)现在；礼物（adj.)现在的
7.trick（n.）花招；把戏 15.warmth（n.）温暖；暖和
8.treat（n.）款待；招待（v.）招待；请（客） 16.spread(v.)传播；展开(n.)蔓延；传播
重点词组 1.put on增加(体重) 9.play a trick on sb.作弄某人
2.wash away冲掉，冲走 10.trick or treat不给糖就捣蛋
3.the spirit of Christmas圣诞精神 11.the beginning of new life新生命的开始
4.shoot down射落 12.not only…but also…不仅……而且……
5.lay out摆开，布置 13.share and give love and joy分享并传播爱与快乐
6.treat others nicely善待他人 14.give birth to life诞生生命
7.live forever长生不老 15.dead business partner已故的生意伙伴
8.end up最终成为 16.a symbol of new life新生命的象征
重点句式 1.Bill thinks that the races were not that interesting to watch.
比尔认为比赛看起来并不是那么有趣。
2.Bill wonders whether they’ll have zongzi again next year.
比尔想知道他们明年是否还会有粽子。
3.I believe that April is the hottest month of the year there.
我相信在那里四月是一年中最热的一个月。
4.How he wished that Chang’e could come back!
他多么的希望嫦娥能回来呀！
5.What fun the Water Festival is!
泼水节是多么的有趣！
6.How pretty the dragon boats were!
龙舟船真漂亮！
单元语法 1.由that, if或whether引导的宾语从句 2.由how 与what引导的感叹句
课时分解
第一课时Section A(1a~2d)
知识目标 写出下列节日的英语名称：
类别 课时要点 1.泼水节 The Water Festival
重点单词 1.stranger（n.）陌生人
2.龙舟节 The Dragon Boat Festival
2.relative（n.）亲属；亲戚
重点词组 1.The Water Festival泼水节 3.中国春节 The Chinese Spring Festival
2.The Dragon Boat Festival龙舟节
4.元宵节 The Lantern Festival
3.The Chinese Spring Festival中国春节
4.The Lantern Festival元宵节 §课堂导学方案
5.eat out外出吃饭 Step 1 情景导入
6.put on增加(体重)
参考案例
7.throw water at each other相互泼水
8.wash away冲掉，冲走 Teacher: As we all know that our country-China is an old country
重点句式 1.Bill thinks that the races were not that interesting to
with long history and great different colorful cultures. And now we
watch.比尔认为比赛看起来并不是那么有趣。
2.Bill wonders whether they’ll have zongzi again still have many festivals to celebrate it every year.(4分钟）
next year.比尔想知道他们明年是否还会有粽子。
Teacher: Can you name some festivals you know to me?
3. Bill and Mary believe that they’ll be back next year
to watch the races.比尔和玛丽相信他们明年将回来 Students:__________________________________
看比赛。
① The Spring Festival. The Middle Autumn Day.
4.—What do you like best about the Dragon Boat
Festival? 你最喜欢龙舟节的什么？ ② May Day. The National Day and so on.
—I love the races. I think that they’re fun to watch.
…
我喜欢那些比赛。我认为观看他们很有趣。
环节说明: 通过提问激发学生的表达欲望，使学生体验到了
课堂环节
掌握知识的个人意义。
§自主学习方案
Step 2完成教材1a-1c的任务
学生想一想，说一说，写一写。
【操作案例】
Teacher: Where have they been during the summer holidays? How
1.要求学生翻开课本P9，要求学生查看1a下方的图片并与
many festivals do you know in China? What are they?(2分钟)
上方的描述搭配起来。(1分钟)
【新词自查】2.检查答案，要求全班一起给出答案并检查讨论。(3分钟) 2b的听力任务。(1分钟)
3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1 2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)
分钟) 3.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信
4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟) 息分角色练习对话并编造自己的对话完成2c的任务。然后邀请
5.完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用 2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5分钟)
A: What do you like best about the Dragon Boat Festival? 4.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后
B: I love the race. I think that they’re fun to watch. 让学生分角色朗读并表演2d的对话。(5分钟)
进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。(3分钟) 5.对话内容巩固训练。要求学生根据2d的对话内容完成下
6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并 列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对对话内
请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟) 容的了解。(4分钟)
用that, if, whether填空，每空一词。 1)I believe that April is the hottest month of the year there.
1）I’m sure that he will be here on time. 2)I wonder if it’s similar to the Water Festival of the Dai people in
2）Could you tell me if/whether it will rain tomorrow? Yunnan Province.
3）Tony wonders whether or not he can go out with friends. 3)People go on the streets to throw water at each other.
4）I believe that he is a good student. 4)The new year is a time for cleaning and washing away bad things.
5)You’ll have good luck in the new year.
环节说明:通过学习1a，使学生对宾语从句有所了解；通过
1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼
环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生
学生的口头表达能力，同时巩固对宾语从句结构的认识。
的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和
Step 3完成教材2a-2d的任务
运用。
【操作案例】
§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
1.要求学生翻开课本P10。要求学生听第一遍录音，完成2a，
