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第三课时Section A(Grammar Focus~4c)
知识目标 以及产地，你们还知道其他物体的构成原料和产地吗？借机向学
类别 课时要点 生展示图片并提问：What is it made of? And where was it made?(4
重点单词 1.boss(n.)老板；上司 2.Germany德国
分钟)
3.surface （n.）表面;表层 4.material（n.）材料;原料
5.traffic（n.）交通;路上行驶的车辆 环节说明:通过展示图片，激发学生的学习兴趣和表达欲望；
6.postman(n.)邮递员 7.cap(n.)帽子 8.glove(n.)手套
情境的成功创设为生词和短语的教学作了良好的铺垫，可谓“一
重点词组 1.on the last Friday of each month在每个月的最后一
举两得”。
个星期五 2.in Germany在德国
3.most of the earth’s surface地球的大部分表面 Step 2畅通Grammar Focus回顾语法重点
4.cause many traffic accidents导致许多的交通事故
【操作案例】
5.use this silver plate 使用这个银制的盘子
要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。说出被动语态
重点句式 1.—Are your shirts made of cotton?
你的衬衣是由棉花制成的吗？ 的各种句式的变化形式。并能造出相仿的句子。简要归纳被动语
—Yes,they are.And they were made in the US.
态的结构及用法。（5分钟）
是的。并且是在美国制造的。
2.—What’s the model plane made of? Step 3完成教材4a-4c的任务
这个飞机模型是由什么制成的？
【操作案例】
—It’s made of used wood and glass.
它是由废弃的木材和玻璃制成的。 1.要求学生翻开课本P36，完成4a的任务，并请5位同学朗
3.—Where was your pencil made?
读句子，全班集体核对答案。（5分钟）
你的铅笔是在哪制造的？
—It was made in Shanghai.它是在上海制造的。 2.参照4b所提供的信息和例句，用被动语态改写句子，并请
4.—What language is spoken in Germany? 4位同学在黑板上改写，全班集体核对答案。(5分钟)
在德国讲什么语言？
—Most people speak German,but many can speak
3.先根据4c方框所提供的单词，依照4c方框所提供的对话
English,too.大部分人讲德语，但许多人也讲英语。 向五位同学询问他们穿戴的、及书包中所包含的物品，然后再与
课堂环节 同伴交流讨论 。（5分钟）
§自主学习方案 4.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并
【新词自查】 请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)
根据句意及汉语提示完成句子。 句型转换，每空一词。
1.Tony has to drive to meet his boss(老板) at the airport this 1)We play basketball after class in our school.(改为被动语态)
Basketball is played after school in our school.
afternoon. 2)This kind of rice is only grown in our hometown.(对画线部分提
2.His father built a new house with different used material(材料) 问)
Where is this kind of rice only grown?
beside the river.
3)People don’t make ice-wine in Canada any more.(改为被动语态)
3.This kind of car is very expensive and only made in Germany(德 Ice-wine isn’t made in Canada any more.
国)by hand. 4)This kind of glasses is used for keeping off the wind.(对画线部分
提问)
4.The river is polluted and the surface(表面)of the water is covered What is this kind of glasses used for?
with oil. 5)Do you allow the children under 18 to drive cars in your country?
(改为被动语态)
5.The girl sat outside the door and waited for the postman(邮递员)
Are the children under 18 allowed to drive cars in your country?
every day.
环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生
§课堂导学方案
的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和
Step 1 情景导入 运用。
参考案例 §当堂评价方案(详见当堂训练部分)
前两节课，我们已经学习了如何说明某件物体的构成材料
