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学科 English 课时 5 年级 9年级
课题 Unit5 What are the shirts made of? 5/6
单词：1.Germany 德国；（形容词）German 2. surface n. 表面，表层；
3. material n 材料，原料;4. traffic n. 交通；
短语：1. on the last Friday of each month 在每月的最后一个星
教学 期五
要求 2. in Germany 在德国
3. most of the earth’s surface地球的大部分表面
4. cause many traffic accidents 导致许多的交通事故
5. use this silver plate 使用这个银制的盘子
教学
情景教学法
继续学习使用一般现在时态的被动语态进行
重难 教 任务型教学法
连词成句的练习
法 3P教学法
点
教学过程及教师活动 学生活动 设计意图
一、 导入（启发探究
3分钟）
主动语态变被动语态的方法 Read 复习单词，为理
1.将主动语态的宾语作被动语态的主 解文章做准备。
语
2.谓语动词变为“be+过去分词”，并
通过be的变化来表达出不同的时态 Do part 1
3.主动语态的主语变为介词 by 的宾
语，组成介词短语放在被动结构中的谓
语动词之后。（有时by短语可省略） Check the 培养学生独立思
answers and 考能力，从而提
为取胜更清晰、更深刻地理解被动语态
tell the 高独立阅读能
的含义，可以将主动语态和被动语态的
reasons. 力。
句子结构进行比较。
主动语态： 主语+ 谓语动词 +
Listen and
宾语 + 其他成分
have
discussion
被动语态： 主语+ be +过去分词 +
with teacher.
by +宾语 +其他成分
如： Many people speak
Think and
English.
guess.
被动语态 English is spoken by
Read again and
many people.
do 3c
被动语态中by短语的省略
according to
被动语态中的“by+宾语”表示及物
Section 2.
动词所表示动作的执行者。但是在遇到
以下情况时，表示动作执行者的by短语
常常被省略。 Read the third
二、自学（自主探究 6分钟） time and
1 、 拼 读 记 忆 单 词 Germany 德 国 answer the
surface n. 表面；表层 postman n. 邮 questions
递员 cap n（. 尤指有帽舌的）帽子 given by the
glove n（. 分手指的）手套 teacher:2、根据汉语提示完成单词。
3、呈现短语，朗读并背诵短语：
4、朗读一般现在时态的被动语态的句
子，体会和揣摩其结构和运用
三、交流（合作探究 10分钟） 敢于提出问题，
畅通Grammar Focus回顾语法重点. 挖掘文章内涵
要求学生分角色问答并翻译表格中的句
Make notes if
子。出说被动语态的各种句式的变化形
they need and
式。并能造出相仿的句子。
ask what they
简要归纳被动语态的结构及用法
don’t
完成教材4a-4c的任务
understand.
四、总结（引深探究 15分钟）
双宾语，很奇特，被动语态有两个，用人
简单用物难，难在人前to, for添
作
业 1. Ask the students do the exercise .
布 2.Ask some pairs to present their conversations.
置
教
学
反
思
