文档文本内容
学科 English 课时 6 年级 9年级
课题 Unit5 What are the shirts made of? 6/6
掌握单词1.form n. 形式，类型；2. lively adj. 生气勃勃的；
教学 3. heat n. 热，高温；v. 加热，变热；4. complete v. 完成；
要求 掌握短语send out 释放 be covered with 被…覆盖
阅读含有一般现在时态的被动语态课文并理解课文
掌握单词1.form n. 形式，类型；2. lively
教学 adj. 生气勃勃的；
情景教学法
3. heat n. 热，高温；v. 加热，变热；4.
重点 教 任务型教学法
complete v. 完成；
法 交际法
掌握短语 send out 释放 be
难点
covered with 被…覆盖
教学过程及教师活动 学生活动 设计意图
一、导入（启发探究 3分钟）
情景导入： Answer the 通过师生对于假期
你在元宵节放过天灯吗？你会剪窗花 questions and 的对话，在轻松的
吗？你见天津的小泥人吗？这些都是中国的 talk about their 氛围中为本课的学
传统民俗艺术。（4分钟） holidays. 习掀开了序幕。
Question:
What do you know about Chinese folk or
traditional art?
______________________________________ 1.Students can
_ tell their ways
2. 进行短文学习之前，教师引导学生浏览2a freely with the
关于短文的介绍。告诉学生下面的短文是关 pattner.
于中国民俗文化的短文。 )
二、自学（自主探究 6分钟）
1、单词拼读、记忆 its /its/ adj. 它的
form n. 形式；类型 clay /klei/ n. 黏土；
陶土 balloon n. 气球 scissors n. (pl.) 剪刀
lively /laivli/ adj. 生气勃勃的；（色彩）鲜艳的
fairy 童话故事 heat /hi:t/ n. 热；高温
W
polish v.磨光；修改；润色
Students listen 本环节通过group
complete v. 完成
and write the work这个活动，对
2、根据句意和提示完成句子。
letters for each 本单元的基本句型
3、呈现短语，学生朗读背诵1. special forms one. 进行机械操练，使
of traditional art 独特的传统艺术形式 学生能够脱口而
2、from paper to clay to bamboo 3、turn 出。
into
4. objects of beauty 美丽的物体
5. according to Chinese history 根据
中国历史
6. send out 释放 7、 in
trouble
8. be covered with 被…覆盖
9、 as bright symbols of happiness and
good wishes.
10. sky lanterns 天灯 ，孔明灯
11. paper cutting 剪纸
12.a Chinese fairy tale 中国童话故事
13. fire at a very high heat 在高温
下烧烤
14、add to
4、呈现较难句子，学生朗读感悟。
Work in pairs to三、交流（合作探究 10分钟） present their
Step 1默读 conversations. 经过教师的引领，
要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成 Work in groups. 进一步对文章进行
短文后的表格。 然后邀请几位同学给出自己 理解，锻炼学生独
的答案，全班一起检查讨论。（3分钟） 立思考能力。
Traditional art Materials
form used
1. sky lanterns Bamboo, paper
2. Paper cuttings Paper,
3. Chinese clay clay
Step 2.朗读
1、先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），
注意语音语调、句群停顿，及时纠正。
2、播放录音，全班同学一起跟读，尽力模仿
语音语调、句群停顿。（3分钟）
Step 3 理解课文，完成教材2c-2e的任务
1.让学生再细读短文, 回答2c的所提出的问
题。（5分钟）
2.用2d方框中所给的短语的正确形式完成与
2 d任务。设置一个5分钟的时限，然后请一
个同学朗读句子，核对答案。
4. 让学生分组先讨论一下2e所提出的问题。
四、总结（引深探究 15分钟）
作
业 1.Work in pairs to practic their conversations.2.Work in groups.
布 3.Ask some pairs to practic their conversations.
置
教学反思：
