文档文本内容
人教版新目标九年级
Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own
clothes?
说课稿
一、 背景
新目标初中英语教材采用任务型语言教学（ TASK-BASED LANGUAGE
TEACHING）模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活话的
学习程序。以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为
基础，培养学生英语综合语言运用能力。强调从学生的学习兴趣、生活经验和认
知水平出发， 形成一种师生交往、积极互动、共同发展的过程。让学生在教师的
指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，形成积极的学习态度，促进语
言实际运用能力的提高。
二、课题：
九年级英语（新目标）
Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes
Section A (1a—2c)
三、教材分析
1）本课在教材中的地位及作用
本单元所涉及的内容是含有情态动词的被动语态，被动语态是本书当中比较
重要的一部分，它把学生由以前所能够进行的主动语态的表达延伸到被动语态的
学习和运用。一方面使学生的语法更趋系统化和完整化，另一方面，它使学生的
语言表达更为灵活，更能发展学生的综合语言运用能力。另外本课所涉及的情感
教育，于现实十分的有用，它讲述了青少年学生的心理状态，教师可因势利导，更
好的接近青少年，解决彼此之间的隔阂和代沟。激发的培养学生学习英语的兴趣
形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
2）教学目标： 1.Master the key words and phrases.
2.Learn to talk about what you are allowed to do or not……？ .
3.Learn to make use of “主语＋have / has ＋been ＋过去分词?”
3）教学重难点：1.Words and expressions in this unit .
2. How to make conversations freely using the target language.
3.Master the usage of key sentences structure.
4）情感目标： 1.Encourage student to have the courage to express opinions. .
2. .To enable students to develop a good habit of respect for others, care for
others.
5）教学准备： teaching cards , pictures , a tape recorder
四、教学方法用计算机辅助教学，以任务型教学法为主体，以小组活动，两人协作为依托。
以游戏、听力、口头练习和笔头练习为载体开展教学。如果非条件允许可以借助
多媒体辅助教学：形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践
机会，有利于综合语言运用能力的提高。在本课教学过程中，在注重启发引导，培
养学生分析、概括能力的同时，更注重教学方法的灵活性，通过任务型教学，情景
交际，，激发学生学习兴趣，让学生乐于接受，易于接受。
五、教学过程
Procedures Teacher activity Student activity 设计意图
Step1:Leading in
T: Write some 1.首先老师在黑
statements on the black Ss:They can discuss 板上写一些学生
board . together or add 能否做的事导入
others statements
本课主题。使学生
Eg:
在游戏的氛围中
go out at night (Free to answer )
勇于表达自己观
collect stamps
be alone at home 点 2.让所有学生
ask the teacher 自 由 选 择
questions “A”or“B”的
Warm up
drink milk 比赛，。
(1a) read English magazines
eat eggs
write letters
Game:If you agree this statement then
“stand up”,disagree then “sit down “ just
like 1a
Step2:Presentation
Eg: license 1.通过手指在空
Present volunteer 中写单词和变换
Read and use finger
Read Explain 队形单词接力赛，
write words in air
1）New word 让学习单词变得
有趣。
Game:Relay race,which is meaning read the
words one by one,and listen to teacher's orderSs:They can discuss 2.首先让学生听
T: Listen to the tape two
together ,according to 录音完成 1b 的内
times complete 1b
the 1a above, 容，再与 1a 部分
comparing with 1b .
学生自己给出的
答案做比较。最
2) Listen
后，老师解释句
Write 1.Check the answers and read together.2.Explain
型，拓展对话中的
(1b) each phases ,especially the sentence structure
语法点并带读。
Sb should be allowed to do
Eg:We should be allowed to have part time job
Sb should not be allowed to do
Eg:You are not be allowed to park here.
T: According to the Ss:Catch the ball and 3. 这 部 分 Pair
person in the answer the questions, work 重点是句型
picture .Let's play a imitate the example. 运用，故语法点简
game ,I'll throw this ball
单带过，而通过游
to you with a question.
戏争取让每个学
3) Pair work
Game:Run Ball.who get the ball should answer 生都能用英语表
(1c)
the questions about the statements if you agree 达出课文的重点
with or not ,just like the example sentences 句型。
T:Listen to the tape Ss: Listen and 4.通过抢答的形
twice times and finish write ,they can ask 式让学生注意力
the questions of2a and help if there is some 集中，因为在一节
4) 2c.Then we'll check the problems.
课的后面部分学
Listen Check answers together
生注意力易分散，
Match “Questions Contest”
特别是听力环节
(2a+2b)
Grammar Focus 5.根据前面内容
1） allow doing sth 允许做某事 的学习，老师可以
Eg . My father allowed watching Tv on 系统的把关于如
5) Summing- weekends . 发 used 的各种用
up 2) allow sb to do sth 允许某人做某 方法罗列出来，并
事 加以比较，特别指
Eg .My father allowed me to watch Tv on 出此处句型用反
weekends .情态动词＋be＋过去分词 意疑问句提问的
（情态动词的被动语态） 几种用法。
Teenagers should be allowed to wear their
own clothe
Compared:
主语＋have / has ＋been ＋过去分词
(现在完成时被动语态)
My keys have been stolen.
主语＋is / am / are + being ＋过去分
词
(现在进行时被动语态)
My car is being repaired now.
主语＋am / is / are （not）＋过去分词
（一般现在时的被动语态）
Butter is made from milk.
主语＋was / were ＋过去分词
（一般过去时的被动语态）
This house was built 100 years ago.
Practice: 6.先让学生在黑
T：Have student write 板上罗列出哪些
Ss: Now work with a
their opions of below 是青少年允许做
partner.Make
statement,then make a
conversations using
到哪些是不允许
dialogue with partner.
the statements on the 的，再根据这些观
is allowed to：
black board .ask Then 点组成对话，并展
play soccer ball
6) show it in public, 示给大家。
……
Consolidation
isn’t allowed to：
（2c) surf the Internet
……
a:Read the dialogue and write new words five times .
b: Ask students to think of as many things as they can that haven’t
7）Homework
been introduced in class. Write them down using be(not) allowed to do.
Unit 3 Teenagers should be allowed to choose clothes
Key words Compared：
License Sb should be allowed to do
Present Eg:We should be allowed to have part time
job
volunteer Sb should not be allowed to do
Eg:You are not be allowed to park here
Black board
Exercises:
Design a: Seem to do sth 好像做某事
Eg . He seems to eat something .
b: Spend …….with sb 和某人消磨时光
Eg . His father spent a happy time with him .六、教学反思
针对上述教学设计和具体的教学活动，有以下几点思考：
好的方面
1、在黑板上罗列青少年能否做某事的观点，让学生自由“站队”来导入新课，使
学生对学习充满兴趣并感受英语学习的乐趣，从而营造良好的课堂氛围。
2、在学习单词和句型中增加竞争类的游戏，避免了学习生词和语法的枯燥无味。
通过小组合作，操练句型，包括语法点过去式和现在完成式在用法上的不同之处
的讲授（通过大家一起观察，再总结，老师点睛）等都把课堂真正还给了学生，让
学生成为主角，而老师只是节目配角，这充分的体现了老师为指导，学生为课堂
主人的主体地位。提高了课堂的效率。
3、本节课从教学内容安排到教学各环节之间的衔接以及重、难点的设计等方面
还算是比较合理自然的。在比较肯定答复和否定答复的不同时，通过几个习题来
加以巩固。之后的听力材料跟读和齐读，训练他们读的能力。
4、本节课的内容中有知识的呈现、操练、巩固，用讲练相结合的方法，使新知识得
到更好的吸收。而游戏的设置可以缓解下课堂，给课堂带来新的生命和活力，同
时又可以操练巩固对话内容，培养了他们说的能力。
要改进之处
1、任务型教学要求学生在教学中不仅要关注学习的结果页要关注学习的过程。
学生完成学习任务的过程就是发现问题、思考问题、解决问题的过程，要注重形
成性评价。
2、在教学中恰当的引入竞争的学习机制可以使学生学习热情高涨，培养学习激
情，感受成功的乐趣。但游戏设计的度要很好的拿捏，以免学生只顾着玩而忽略
学习。
3、课堂用语中掺杂的汉语比较多，以及我的上课语速可能有些快，这些细节有待
改进。
