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学科 English 课时 6 年级 9年级
课题 Unit5 What are the shirts made of? 6/6
掌握单词1.form n. 形式，类型；2. lively adj. 生气勃勃的；
教学 3. heat n. 热，高温；v. 加热，变热；4. complete v. 完成；
要求 掌握短语send out 释放 be covered with 被…覆盖
阅读含有一般现在时态的被动语态课文并理解课文
掌握单词 1.form n. 形式，类型；2.
教学 lively adj. 生气勃勃的；
情景教学法
3. heat n. 热，高温；v. 加热，变热；4.
重点 教 任务型教学法
complete v. 完成；
法 交际法
难点 掌握短语 send out 释放 be
covered with 被…覆盖
教学过程及教师活动 学生活动 设计意图
一、 导入（启发探究 3
分钟） Answer the 通过师生对
情景导入： questions and 于假期的对
你在元宵节放过天灯吗？你会剪窗花 talk about 话，在轻松的
吗？你见天津的小泥人吗？这些都是中国 their 氛围中为本
的传统民俗艺术。（4分钟） holidays. 课的学习掀
Question: 开了序幕。
What do you know about Chinese folk or
traditional art?
_____________________________________ 1.Students
__ can tell
2. 进行短文学习之前，教师引导学生浏览 their ways
2a关于短文的介绍。告诉学生下面的短文是 freely with
关于中国民俗文化的短文。 the pattner.
二、自学（自主探究 6分钟） )
1、单词拼读、记忆 its /its/ adj. 它的
form n. 形式；类型 clay /klei/ n. 黏
土；陶土 balloon n. 气球 scissors n. (pl.)
剪刀 lively /laivli/ adj. 生气勃
勃的；（色彩）鲜艳的
fairy 童话故事 heat /hi:t/ n. 热；高
W
温 polish v.磨光；修改；润色
Students 本环节通过
complete v. 完成
listen and group work
2、根据句意和提示完成句子。
write the 这个活动，对
3、呈现短语，学生朗读背诵1. special forms
letters for 本单元的基
of traditional art 独特的传统艺术形式 each one. 本句型进行
2、from paper to clay to bamboo 3、 机械操练，使
turn into 学生能够脱
4. objects of beauty 美丽的物体 口而出。
5. according to Chinese history 根
据中国历史
6. send out 释放 7、 in
trouble
8. be covered with 被…覆盖
9、 as bright symbols of happinessand good wishes.
10. sky lanterns 天灯 ，孔明灯
11. paper cutting 剪纸
12.a Chinese fairy tale 中国童话故
事
13. fire at a very high heat 在高温
下烧烤
14、add to
4、呈现较难句子，学生朗读感悟。
Work in pairs
三、交流（合作探究 10分钟）
to present
Step 1默读
their
要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成
conversations 经过教师的
短文后的表格。 然后邀请几位同学给出自
. 引领，进一步
己的答案，全班一起检查讨论。（3分钟）
Work in 对文章进行
Traditional art Materials
groups. 理解，锻炼学
form used
生独立思考
1. sky lanterns Bamboo, paper
能力。
2. Paper cuttings Paper,
3. Chinese clay clay
Step 2.朗读
1、先邀请几位同学阅读短文（可一人一
段），注意语音语调、句群停顿，及时纠正。
2、播放录音，全班同学一起跟读，尽力模仿
语音语调、句群停顿。（3分钟）
Step 3 理解课文，完成教材2c-2e的任务
1.让学生再细读短文, 回答 2c 的所提出的
问题。（5分钟）
2.用2d方框中所给的短语的正确形式完成
与2 d任务。设置一个5分钟的时限，然后
请一个同学朗读句子，核对答案。
4. 让学生分组先讨论一下 2e 所提出的问
题。
四、总结（引深探究 15分钟）
作
1.Work in pairs to practic their conversations.2.Work in
业
groups.
布
3.Ask some pairs to practic their conversations.
置
教学反思：
