文档文本内容
自主学习方案1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。
2.预习课本，找出重点短语和句式。（见学案中预习检测的内容）
3.读记后完成预习检测作业。
课堂导学方案
Step 1 复习
复述做风筝及放风筝的过程。
Step 2 情景导入
T：China is a country with traditional art.Each part has its own
special forms of traditional art.What do you know about folk or
traditional art,like paper cutting?
环节说明：把学生引入学习最佳状态，当学生听到老师的介绍，
一定是迫不及待地想了解中国的各种传统艺术。
Step 3 完成教材2a~2e的教学任务
1.阅读短文2b，完成表格。
2.再读短文，完成2c,2d。
3.学生讨论2e中的问题（以小组为单位）。
环节说明：阅读短文的同时，完成练习，能促使学生在阅读过程
中注意力更集中，也练习了所学知识点。
Step 4 小结训练
用方框中词的正确形式填空。1.The stars are on bright night.
2.He the candle and left his mother's room.
3.We can see the lanterns into the air slowly.
4.Your eyes with your hair.It's bad for your eyes.
5.Gifts bring children .
答案：1.seen 2.lit 3.rise 4.are covered5.happiness
Step 5 Writing
1.两人一组进行调查，做好笔记（你家乡的艺术品，食物等），完成
3a表格。
2.根据3a的笔记及3b的提示写一篇短文。
3.教师出示范文。（可参考“同步作文指导”）
Step 6 问题探究
（ ）1.Taiwan is a treasure island(宝岛).
A.looking as B.seen as
C.watched D.regard as
( ) 2.He wants to turn his books English.
A.in B.into
C.as D.with
( ) 3.The clay was and sent to fire.
A.dry B.drying
C.dried D.dryed
答案：1.B 2.B 3.C教学反思
在本课时学习中，师生互动频繁，课堂气氛活跃。以“复述做风
筝及放风筝的过程”导入课题，调动了学生的好奇心，使得之后的学
习趣味十足。阅读和写作内容的学习有一定难度，对学生读写习惯的
培养很重要，因此教师应带领学生多阅读程度相似的示范文章，让学
生从模仿中尝试自己写作的乐趣。
