红河州初高中地理学科中心教研室与基础教育地理命题工作室联合开展教研活动

为构建“教学—评价—研究”一体化教研格局，推动全州初高中地理教育高质量发展，红河州初高中地理学科中心教研室与州级命题工作室联合研修活动于10月16日至18日在开远一中举行。来自十三县市初高中地理学科中心教研室、命题工作室近170名教师参加培训。

本次培训以“从课标到课堂，从命题到素养”为主题，聚焦新课标落地、初高中教学衔接、课堂教学设计与地理命题实践，通过专家讲座、案例解析、分组研讨等形式，兼顾理论引领与落地实操，为参训学员搭建高质量成长研修平台。

开班仪式上，红河州教育科学研究院相关负责人要求州级学科中心教研室要打破界限、统筹全州骨干力量，加强学科建设，扎根一线、深入学校、深入课堂，着力提升教师教学设计等能力素养，推动全州教研工作从“动起来”转向“实起来、深下去”。学员代表梁扬阳老师表示，将珍惜机会、认真研修，把专家理念转化为教学与命题实践，实现从课标到课堂、从命题到素养的转变。

人民教育出版社编审、课标修订核心专家韦志榕主编解读地理课程标准。介绍2025年修订版课标背景，阐释教学评一致性改革与学业质量变化，梳理课程目标到课时目标的层级体系，并就大单元教学、项目化学习、跨学科主题学习作讲解。

全国优秀地理教育工作者孙青老师剖析了初高中教学断层与中考命题趋势。她指出，中考已引入选拔功能、增加材料分析题；教学应分层设置素养目标，精简讲授、聚焦落实，作业分层落地；课堂要追求有效、高效、优质递进，明确评价量表指标与实施路径。

东北师范大学教授、博士生导师袁孝亭从典型试题解构入手。他强调，试题问点须符合地理逻辑、关注地表差异，引导学生从空间格局、空间动态、空间位置关系认识世界；情境须具有地理逻辑规约；任务设计应指向科学解释现象、阐释数据与证据、评价和设计科学探究，为一线教学和原创命题提供方法指引。

参训学员围绕学习心得开展小组交流，结合本校实际梳理困惑，在思维碰撞中相互启发。活动组织优质课说课展示，学员互评互鉴、取长补短，将专家理念转化为可操作的教学设计。课后提交课例或原创命题，巩固学习成果，推动研修从“听得懂”走向“做得出”。

本次研修主题鲜明、内容扎实、组织有序，理论引领与实践转化结合紧密。红河州初高中地理学科中心教研室与命题工作室将以此为契机，持续深化教学评一体化教研，推动成果落地课堂、辐射全州，助力红河州初高中地理课程改革，持续推动全州地理教育教学质量稳步提升。

（红河州教育科学研究院）

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