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部编版小学语文五年级作文评语参考
第一单元：我的心爱之物
第一部分：讲解习作要求
习作要素：写一样有特殊意义的事物，写出它成为“心爱之物”的原因
要求：选一样对你有特殊意义的事物，写一写它成为你心爱之物的原因。
写作要点：
开头：引出心爱之物★，介绍它的样子★，表达对它的喜爱★
中间：（略）写得到它的过程★；（详）写你和它之间发生的故事★★
结尾：点明成为心爱之物的原因★，抒发真实的喜爱之情★★
表达：语句通顺、病句少★；恰当运用修辞、细节描写★／★★
卷面：达到500字★；页面整洁、字迹工整★；很少乱涂涂改★
第二部分：向学生讲解批改要求
眉批：写在作文上方，整体第一眼印象、大优点 / 大问题
旁批：写在句子旁边，至少 3 处！找好词、好细节、或者需要修改的地方，标注理由
总批：文末，对照要点一条条评，优点 + 建议，温和鼓励
眉批参考
优点版：开头能引出心爱之物，外形描写清楚，第一眼就让我知道它是什么！ 中等版：有写心爱之物的样子，如果多加一点比喻，画面会更生动。 待改进版：开头没有点明心爱之物，建议第一句直接引出它。
旁批模板
表扬旁批（找亮点：修辞、细节、动作、神态）
这里用了比喻，把____比作____，写得很形象 动作细节写得好！我好像亲眼看到这个画面了 这句话写出了你当时的心情，真情实感，很棒 外形描写顺序清楚，颜色、大小都交代明白了
总批模板
紧扣主题，开头外形描写清楚/不清楚，详略得当，是/否有细节、是/否修辞，结尾情感真挚，字数达标。
教师总批模板
优秀：
批改人：批改认真，抓住习作要点，点评精准！
小作者：物品特点鲜明，详略合适，有细节修辞，情感真实。
建议：精简个别语句。
良好：
批改人：完成互批，多留意详略和心理描写会更好。
小作者：有外形、有事例，但细节单薄。
建议：增加内心想法，写出真情。
待提升：
批改人：批改较笼统，没有抓住本次习作重点。
小作者：内容平淡，故事简单，喜爱的理由不明确。
建议：选一件印象深的事细致刻画。
第二单元：“漫画”老师
第一部分：讲解习作要求
习作要素：抓住特点，用具体事例把人物写鲜活（漫画式夸张、鲜活）
要求：写一位印象深刻的老师，用具体事例突出人物特点。
写作要点
开头：引出这位老师★，点明老师最鲜明的特点★★
中间：选取1‑2件具体事例，借助语言、动作、神态，生动表现特点★★★
结尾：总结老师特点★，写出自己真实感受★／★★
表达：语句通顺★；善用细节描写，有一点点“漫画感”★／★★
卷面：达到500字★；页面整洁、字迹工整★；很少乱涂涂改★
第二部分：向学生讲解批改要求
眉批模板
优秀眉批：开门见山，抓住老师鲜明特点，很有漫画味儿！
良好眉批：写出了老师的特点，如果再多一点夸张描写会更像漫画。
待改进眉批：特点不够突出，开头试着一句话点明老师最特别的地方。
旁批模板（找亮点：特点、神态、动作、语言、漫画夸张）
抓住动作细节，画面一下子出来了 这句神态描写很生动，有漫画夸张的感觉！ 老师的语言写得很贴合人物，特点突出。 事例选得很好，能支撑老师这个特点。 用上夸张，很有 “漫画老师” 的味道！
总批模板
抓住老师特点，事例典型，有动作、神态、语言描写，有漫画感，结尾有感，语句通顺，字数达标。
教师总批模板
优秀：
批改人：批改认真，能抓住习作要点点评！
作者：特点鲜明，事例典型，细节生动，富有漫画感，情感真实。 建议：个别地方再夸张一些。
良好：
批改人：完成互批，若多关注 “漫画感” 会更好。
作者：有事例、有特点，但细节平淡，漫画感不足。 建议：增加夸张的神态、动作描写。
待提升：
批改人：批改较简略，没有抓住本次习作重点。
作者：特点模糊，事例单薄，缺少细节与漫画感。
建议：围绕一个特点，把一件事写具体。
第三单元：故事新编
习作要素：依托原有故事，大胆想象，情节意料之外、情理之中
要求：重新编写《龟兔赛跑》或者其它童话、寓言故事，因四年级刚写过，我临时要求学生改写《猎人海力布》民间故事。
写作要点
开头：能够衔接原来的故事★，交代这次新编的起因★★
中间：把新故事经过写清楚★★；设计「遇到困难—想办法解决」的新情节★★★
结尾：写出完整结局★；能自然带出一点启发、道理更好★
表达：语句通顺、病句少★；大胆想象，情节有趣★／★★
卷面：达到500字★；页面整洁、字迹工整★；很少乱涂涂改★
第二部分：向学生讲解批改要求
眉批模板
优秀眉批：衔接原作自然，想象新奇，情节出人意料又合乎情理！
良好眉批：能接着原故事改写，如果情节再设计一点反转会更精彩。
待改进眉批：和原来故事区分不大，试着大胆设计新困难、新办法。
旁批模板
衔接原文很自然，顺利开启新编故事 这里设计了新困难，想象很大胆！ “遇到困难 — 想办法解决” 写得清楚，逻辑通顺 情节有反转，意料之外，情理之中！ 对话生动，人物没有变味，贴合海力布的性格
总批模板
衔接原文自然，起因清楚，有新困难和解决办法，想象合理，情节有新意，故事完整，结尾有启发，语句通顺，字数达标。
教师总批模板
优秀：
批改人：批改用心，紧扣新编要点，点评精准！
小作者：衔接原文自然，想象新奇，情节意料之外、情理之中，故事完整有启发，字数达标。
建议：增添细节，故事更生动。
良好：
批改人：完成互批，多留意情节新意会更好。
小作者：有改编，但情节平淡，缺少惊喜反转。
建议：设计新颖的困难与解决办法。
待提升：
批改人：批改较空，没有抓住故事新编的重点。
小作者：改动太少，想象不足，缺少新情节。
建议：大胆构思新冲突，写出不一样的海力布。
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