智启童心,科创赋能 | 玉环市小学信息科技新教材教研活动

——玉环市小学信息科技新教材教研活动

     第一节由黄英老师执教的三年级《触摸智能“小耳朵”》，课堂从与神秘小嘉宾—小飞机器人比一比谁是计算小达人切入，将智能设备的收音模块形象比喻为人工智能的“小耳朵”，瞬间拉近了学生与前沿科技的距离，消解了人工智能的陌生感与距离感。课堂中以“小耳朵”为线索，串联起“找耳朵—用耳朵—懂耳朵—护耳朵”四个板块，形成了一条“感知体验——实践操作——原理建构——价值反思”的完整学习链。引导学生认识麦克风、声音传感器，了解智能设备接收声音、识别语言、做出回应的完整工作过程。课堂同时渗透信息安全与设备使用规范，引导学生文明、安全、合理使用智能设备，树立正确的数字生活观念。整堂课生动鲜活、贴近生活，让抽象的人工智能知识变得简单易懂。

     第二节由陈屿中心小学卢英英老师执教四年级《返回成语现场》一课，实现了人工智能与传统文化的完美融合。课堂打破传统学习模式，借助AI文生图，文生音技术，让古老的成语故事“活”了起来。课堂上，学生化身为一名AI小导演，通过“写剧本——画分镜——趣配音——合动画”四个环节，将“守株待兔”这个经典成语的场景、人物、动作进行精准文字描述，通过AI工具生成一幅幅生动的成语画面。同学们不断优化词句、调整画面、完善细节，沉浸式体验人工智能创作的强大魅力，在实践中提升逻辑表达能力与数字创作能力。课堂还强调人工智能创作规范，引导学生尊重原创、理性使用智能工具。

     两节课层层递进、各有亮点：低年级侧重感知智能原理、体验科技生活，高年级侧重人工智能创意应用、跨学科综合实践。

     在课后评课环节中，楚门中心小学张素丽、陈屿中心小学王丽君两位老师结合听课感受，对两堂课的教学设计、课堂呈现、学生生成、技术融合等方面进行细致点评与深度交流。

     活动最后，玉环市中小学信息科技教研员林帮云老师作总结，表示人工智能进小学课堂，重点不是教会学生掌握复杂技术，而是搭建有趣的探究场景，帮助学生初步感知智能系统的运行模式。一线教师要把握启蒙尺度，用好数字化学习资源，持续探索适合小学生的AI教学路径，助力学生树立科学观念，激发创新潜能。