同课异构求精进,做中学思启新程——自贡市初中化学联合教研活动

同课异构求精进

做中学思启新程

自贡市初中化学联合教研活动

      活动伊始，首先是由龙湖中学张红玉老师和名师工作室成员佘海燕老师带来《水的组成》同课异构公开课。张红玉老师以实验探究为核心，从氢气燃烧、电解水实验入手，借助“分”与“合”两条主线，引导学生归纳研究物质组成的一般思路。

      佘海燕老师采用总分式教学设计，优先带领学生一起分析归纳物质组成验证的通用探究方法，践行“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，将化学史料拆解融入探究全过程，逻辑严密，考点渗透自然。

 龙湖中学副校长胡毅老师致欢迎辞，他对参会教师表示欢迎与感谢，希望各校加强互动，共享教研经验，互学互鉴共同提升。在评课议课环节，汤晓蕾老师肯定两节课均立足新课标，是落实证据推理、宏微结合素养的优质课例。另外，针对电解水实验受时长限制，实验现象不够明显的问题，汤老师从两方面细致分享了具体的改进建议，得到与会老师一致赞同。陈红老师指出，张红玉老师整体教学思路清晰，成长潜力大；佘海燕老师利用视频规避实验短板、引导学生自主纠错的教学策略非常值得学习。沿滩区化学教研员刘应峰老师结合课堂细节展开评课，从学情把握、问题链设计、课堂生成处理等角度，对两节课的亮点予以肯定，并对部分细节处理提出了优化建议。

名师工作室导师舒毅老师为大家带来《“做中学”视域下初中化学实验教学的思考与策略》专题分享。舒老师结合政策要求，解读“做中学、用中学、创中学”的育人内涵，剖析当前实验教学落地过程中课时紧张、实验资源不足、评价方式单一等现实制约，梳理实践误区。他结合本校课题研究成果，分享了将真实生活情境转化为探究任务、显性化训练控制变量思维、依托数字化设备优化实验教学等实践经验。他还提出，老师们可以从家校协同角度出发，将科学探究延伸至家庭，用小实验充实学生课余生活；教师要完成角色转型，从知识讲解者转变为情境创设者、探究引导者，完成课堂文化重建，适配中考改革方向。

      自贡市中学化学张艳名师工作室领衔人张艳老师作总结发言。张老师首先感谢龙湖中学为本次联合教研搭建的优质交流平台。作为高中化学教师，她表示在本次初中教研活动中收获颇丰。她号召全体化学教师高度重视初高衔接教学研究，打通初中与高中化学知识、思维方法的断层，持续坚持教研学习，不断更新教学理念，优化课堂教学设计，实现学生化学学科核心素养的连续性培养。