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延安市2026年小学英语五、六年级新教材的衔接与实施培训活动
深耕教材衔接
赋能素养课堂
2026年10月23日，由延安市教育教学研究中心主办、延安枣园小学承办的“深耕教材衔接 赋能素养课堂——小学英语五、六年级新教材的衔接与实施培训活动”在延安枣园小学多功能会议室举行。延安市教育教学研究中心副主任石耀力，延安枣园小学党总支书记薛晓阳、教务副校长张改琴、德育副校长朱亚军、党总支副书记刘燕信、工会主席白文娟出席开幕式。全市各县（市、区）小学英语教研员及五、六年级骨干教师代表共计280余人参加培训。
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开幕式
开幕式上，延安市教育教学研究中心副主任石耀力予以指导，提出五、六年级是新教材过渡与学段衔接的关键期，教研工作要紧扣《义务教育英语课程标准（2022年版）》育人要求，把“读懂教材、诊断学情、嵌入支架、以评促学”落到常态课堂；教师要敢于打破碎片化教学惯性，在真实任务中培养学生用英语做事情的能力。他希望参训教师珍惜研讨机会，把课例经验转化为可落地的校本实践，真正实现学有所思、研有所得、教有所变。
延安枣园小学党总支书记薛晓阳致欢迎辞，代表承办校对与会领导、教研员和骨干教师表示热烈欢迎。他表示，枣园小学将以本次培训为契机，持续用好校园劳动实践基地等真实情境资源，支持教师在课例研磨与项目化探索中提升专业素养，助力英语课堂从“知识传递”走向“素养生长”。
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课例示范+专题研讨
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示范课环节，来自延安枣园小学的贺利娜、魏婷、来自延安实验小学的吴丹三位教师分别执教Unit 1 Different friends Part B Let's talk、Unit 2 Getting together Part A Let's talk和Unit 2 Getting together Part A Let's learn三节示范课，呈现“主题引领、语篇依托、活动递进”的课堂教学样态，生动展示了对话课从“句型操练”走向“话轮推进”、词汇课从“单词清单”走向“语义网络构建”的转型路径。三节课虽分属不同单元、但均体现出鲜明的“支架意识”——不抢跑、不堆砌，在学生真正需要的地方出现，在真实交际的推进中悄然退场。这种“少一点讲解、多一点留白，少一点控制、多一点等待”的课堂节奏，正是衔接期最需要的专业定力。
专题讲座
随后，市教研中心小学英语教研员高文娟老师作《新教材视域下五六年级英语衔接实施策略与实践活动设计》专题讲座，从知识串梳理、Gap诊断与分层施策、板块功能定位及教学评一体化等维度，系统阐释“必要补偿、随课嵌入、逐步提升”的衔接思路，为一线教师提供了可操作的方法论。
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实景研学
Journalist's Day
下午，参训教师走进枣园小学“小红枣孵化园”劳动实践基地开展实景研学。教务副校长张改琴全程随行，为老师们做细致讲解。她结合种植区、养殖区、加工区与创意区四大功能板块，逐一介绍基地资源与学科融合逻辑：从作物生长观察、劳动工具认知，到农耕步骤表达、收获节庆描述，再到“红色劳动+语言运用”的项目主题提炼，生动说明如何将田间真实素材转化为英语课堂中的词汇网络、对话任务与项目成果。张改琴提到，劳动实践不是英语课的“背景板”，而应成为学生真实表达的理由——让语言在“描述劳动、记录过程、解决问题”中自然发生，避免情境与表达“两张皮”。参训教师边听边拍、边问边记，围绕“如何提取可复用情境素材”“如何设计跨课时项目任务”展开即时交流。
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交流分享
实景研学结束后，延安实验小学刘倍宁分享了五年级读写衔接的“三层台阶”做法，延安职业技术学院附属小学白芳展示了“校园微市场”项目式学习实践，两所学校的校本经验为参训教师提供了衔接期课堂转型的直观参照。
本次活动采用“课例示范+专题引领+实景研学+研讨答疑+总结升华”一体化教研模式，着力破解新旧教材过渡期的内容断层与教学转型难题。下一步，市教研中心将持续跟进教材使用反馈，以区域教研、校本研修和课例复盘为抓手，推动小学英语课堂教学提质增效，让素养课堂在延安落地生根。
图片|延安枣园小学提供
撰稿|高文娟
审核|任军侠
