校际联动 研学共进 云南省小学英语杨莉英语名师工作室第九组开展校际联合英语教研活动

       2026年10月23日，云南省杨莉小学英语名师工作室第九组在屏边县玉屏中心学校半坡校区暖象教室，开展玉屏中心学校与新现中心学校校际联合英语教研活动。活动聚焦单元整体教材分析，探索“三阶六步”课堂教学模式，以人教PEP2026版四年级上册Unit3“Places we live in ”为研讨载体，落实教-学-评一体化，助力教师专业成长。

       活动伊始，刘丹玲老师作单元整体教材分析汇报。本单元遵循"看见社区---玩转社区---建设社区"认知逻辑设置5个课时，围绕社区词汇、There be句型、字母组合ck发音开展教学，通过对话阅读、制作梦想社区模型等活动完成语言输入输出闭环。教学渗透邻里互助德育，融入本土文化，搭配分层作业与多元评价，着力培育学生英语四维核心素养，厚植学生家园归属感。

      随后五节实践课依次亮相，均立足单元整体目标，践行课堂模式与英语学习活动观。      熊红莓老师带来第一课时Part A Let's talk & Let's learn，依托"三阶六步"模式，划分情境创设、情境推进、情境延伸三个阶段。围绕社区场所词汇与There is a/an...核心句型，运用歌曲、短视频、结对对话等形式，创设真实语言情境，锻炼学生语言运用能力。

       王云川老师执教A Let's spell语音课，以社区公园救助小鸭子绘本为情境，引导学生总结字母组合ck发/k/的发音规则，通过绘本、歌谣、拼读书写夯实语音基础。课堂融合跨学科内容，让学生认识动物在社区中的意义，树立社区生命共同体意识，涵养关爱动物、保护环境的责任意识。

       杨瑞楠老师以"What do people do in a community?"为教学主线，学习go shopping、take a walk等活动短语，巩固There be句型。借助图片、对话搭建社区情境，开展读对话、看图表达、听做互动与分层语言操练，实现句型迁移运用，引导学生感受、热爱社区生活。

       李春菊老师的读写课以社区词汇热身导入，指导学生运用略读、寻读策略读懂介绍博物馆的短文，抓取文本信息，巩固There be句型，梳理语篇结构。借助范文支架开展仿写练习，让学生介绍自己喜爱的社区场所，坚持读写结合，训练阅读策略，落实教-学-评一致，激发学生对社区的热爱。

       熊丽萍老师以"最美社区设计大赛"串联课堂，设置词句闯关，推进项目式创作。学生活用There be句型描绘理想社区，做到用中学、创中学，真切感悟社区生活，建立爱护环境、共建和睦美好家园的思想意识。

       课堂展示结束后，工作室主持人杨莉老师线上对课例进行点评。两校全体参会教师围绕单元整体规划、课时衔接、课堂活动、评价量表等内容集体研讨磨课。大家结合自身教学经验交流想法，梳理课堂优化方向，细化配套学习评价量化单，让教学设计更贴合学生实际学习需求。

       最后工作室负责人做活动总结，梳理教研成果，明确资料整理、成果固化与后续备课应用的相关要求。本次校际教研搭建起互助共享的交流平台，两校英语教师共研单元整体教学与"三阶六步"课堂实施路径，实现优势互补，为进一步提升小学英语课堂教学质量蓄力赋能。

图文：王云川 杨瑞楠编辑：刘丹玲初审：王云川终审：杨   莉

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