重要! 高中生物教材隐含知识点和164个易错提醒!

【教材隐含知识】(必修1 P5科学方法)生物科学研究的归纳法包括完全归纳法和不完全归纳法，由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，可以用来预测和判断，但也需要注意存在例外的可能。

【易错提醒】病毒属于生物，但不属于生命系统的结构层次。生命系统≠生态系统，生命系统包含生态系统。

【教材隐含知识】(必修1 P6 旁栏思考)蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者，它们是否也属于生命系统的结构层次？不属于。请说明你的判断理由。

生命系统必须完成一定的生命活动，故生命系统的基本结构层次是细胞，而蛋白质和核酸只是细胞的组成成分。

【教材隐含知识】(必修1 P12 练习与应用)支原体可能是最小、最简单的单细胞生物。与细菌的细胞结构的区别是支原体没有细胞壁。

【易错提醒】单细胞生物不一定都是原核生物，单细胞的原生动物(如草履虫)、单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。

【易错提醒】并不是所有病毒侵染细胞时都只将其遗传物质注入细胞中，蛋白质外壳留在细胞外，比如有些包膜病毒(如HIV、SARS病毒、H5N1等)的核衣壳外面还有类似细胞膜的包膜，它们借助包膜与宿主细胞膜融合，将整个核衣壳注入细胞中。

【易错提醒】换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。

【易错提醒】生物体含量很少的元素并非都是微量元素，微量元素含量虽少，但却是生命活动不可缺少的。

【教材隐含知识】(必修1 P16思考·讨论)玉米细胞和人体细胞干重中含量较多的四种元素都是C、H、O、N(其中在玉米细胞中的含量大小关系为O>C>H>N，而在人体细胞中的含量大小关系为C>O>N>H)，这是因为:玉米和人都是生物，组成它们的主要成分都是糖类、脂质和蛋白质等物质，这些物质含有C、H、O，蛋白质中还含有大量的N。

【易错提醒】衰老细胞的特征之一为细胞内的水分减少(主要是自由水)，细胞萎缩，体积变小，新陈代谢速率减慢。

【教材隐含知识】(必修1 P22 思考·讨论)植物缺少N、Mg、P会影响光合作用的原因是：N、Mg是组成叶绿素的成分，N、P是组成叶绿体类囊体薄膜和ATP的成分，N也是组成与光合作用有关酶的成分，因此植物缺少N、Mg、P会影响光合作用。

【易错提醒】糖类并非都是能源物质，如核糖、脱氧核糖、纤维素等不参与氧化分解提供能量。

【教材隐含知识】(必修 1 P24图2－3)构成淀粉、糖原和纤维素的基本单位都是葡萄糖，但是葡萄糖的连接方式不同。科学家将纤维素等其他糖类称为人类的“第七类营养素”。

【易错提醒】固醇只含C、H、O，磷脂含C、H、O、N、P；脂肪是主要的储能物质，但不构成膜结构。

【易错提醒】需要加热——还原糖的检测，且必须水浴加热，不能用酒精灯直接加热；若不加热，则无砖红色沉淀出现。需要使用显微镜——脂肪的检测。需要使用酒精——脂肪的检测。

【教材隐含知识】(必修 1 P30正文信息)由于氨基酸之间能够形成氢键等，从而使得肽链能盘曲、折叠，形成具有一定空间结构的蛋白质分子。

【易错提醒】载体与受体的区别

载体是协助物质运输的蛋白质，如血红蛋白是运输氧的载体，细胞膜上有运输葡萄糖、Na^＋、K^＋等的载体蛋白；受体是接受信息分子的蛋白质，如神经递质受体、激素分子受体，其主要作用是实现细胞间信息交流。

【易错提醒】环状肽特点是肽键数与氨基酸数相同，即肽键的数目＝脱去的水分子的数目＝氨基酸的数目。计算蛋白质分子量时，如果形成二硫键，需考虑每形成一个二硫键需去掉两个H。

【易错提醒】有的RNA也有空间结构，如tRNA等。

【教材隐含知识】(必修1 P35正文信息)原核细胞DNA也是双链结构吗？是。

【教材隐含知识】(教材P34问题探讨)自从全国打击拐卖儿童DNA数据库建成后，借助“打拐DNA数据库”，数以千计的被拐儿童得以重回父母身边。打拐DNA数据库能帮助大量的被拐儿童找到亲生父母的原因是：不同个体的DNA如同指纹一样具有特异性，如果能从父母的DNA指纹中找到孩子的所有条带，就可以确定亲子关系。

【易错提醒】植物细胞“系统的边界”是细胞膜，而不是细胞壁。

【教材隐含知识】(必修1 P41 图3－2)细胞膜上的受体是否为细胞间信息交流所必需的？

不是，如高等植物细胞间通过胞间连丝进行信息交流时不需要细胞膜上的受体。

【易错提醒】不同种类的细胞，细胞膜的成分及含量不完全相同，如动物细胞膜中含有一定量的胆固醇，而植物细胞膜中不含胆固醇。

【教材隐含知识】(必修 1 P42思考·讨论)磷脂是一种由甘油、脂肪酸、磷酸等组成的分子，磷脂的一端为亲水的头，两个脂肪酸一端为疏水的尾。

【易错提醒】糖蛋白一般位于细胞膜的外侧，细胞器膜和细胞膜内侧上不存在，故可用于确定细胞膜的内外侧。

【教材隐含知识】(必修 1 P45 正文信息)细胞膜的外表面与蛋白质或脂质结合的糖类分子叫作糖被，其与细胞表面的识别、细胞间的信息传递等功能有密切关系。

【教材隐含知识】(必修 1 P45旁栏思考)细胞膜的膜内部分是疏水的，但水分子仍能跨膜运输的原因为：一是水分子极小，可以通过由于磷脂分子运动而产生的间隙；二是细胞膜上存在水通道蛋白，水分子可以通过通道蛋白来通过细胞膜。

【教材隐含知识】(必修1 P54 思考·讨论)伞藻与衣藻、颤蓝细菌是一类生物吗？

伞藻、衣藻均属于绿藻类的真核生物，颤蓝细菌属于蓝细菌类的原核生物。

【易错提醒】细胞核是细胞代谢的控制中心，不是细胞代谢的中心，细胞代谢的主要场所是细胞质基质。

【易错提醒】核孔主要是对大分子物质的运输具有选择性。

【教材隐含知识】(必修 1 P57科学方法)模型包括物理模型(如DNA双螺旋结构模型)、概念模型(如种群的概念)和数学模型(如“J”形曲线、“S”形曲线，公式、表格等)等。

【易错提醒】细胞器分离方法：差数离心法。差速离心法≠密度梯度离心法。

【教材隐含知识】溶酶体内的水解酶是由在核糖体上合成的肽链，然后转移至粗面内质网继续合成，经内质网、高尔基体加工后，由高尔基体产生的分泌小泡将其包裹从而形成。

【教材隐含知识】原核细胞与真核细胞中均存在核糖体，在真核细胞中核糖体分布在内质网、叶绿体、线粒体、核膜等部位，有的核糖体游离在细胞质基质中。

【教材隐含知识】普通光学显微镜下能看到细胞内的哪些结构？细胞壁、细胞核、叶绿体、液泡、线粒体(需染色)、染色体(需染色) 。

【易错提醒】溶酶体内的水解酶由核糖体合成，经内质网加工，由高尔基体形成囊泡运入，溶酶体执行功能时伴随其他膜组分的更新。溶酶体正常生理状态下对自身机体的细胞结构有分解作用。

【易错提醒】原核生物不具有生物膜系统，该系统只包括组成细胞的膜，“其他膜”包括类囊体膜、囊泡膜等，不包括小肠黏膜、脑膜等。

【教材隐含知识】(必修1 P53与社会的联系)肾功能发生障碍时，目前常用的治疗方法是采用透析型人工肾 替代病变的肾行使功能，其中起关键作用的血液透析膜是一种人工合成的膜材料，人工肾利用了生物膜的选择透过性。

【教材隐含知识】(必修 1 P63思考·讨论)红细胞的细胞膜相当于半透膜：习惯上说的半透膜是无生命的物理性薄膜，物质能否通过取决于微粒的大小；选择透过性膜是具有活性的生物膜，其对不同物质的通过性不仅取决于分子大小，还与细胞的需求有关。因此细胞膜和半透膜类似，又有所不同。

【易错提醒】原生质层≠原生质体：原生质层包括细胞膜、液泡膜以及两者之间的细胞质；原生质体包括细胞膜、细胞核和细胞质三部分。

第七讲物质跨膜运输的方式

【易错提醒】某物质进出细胞的方式并非固定的一种：葡萄糖进入红细胞的方式是协助扩散，而葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式为主动运输，要视具体情况而定。静息电位形成时K^＋外流与动作电位形成时Na^＋内流均为协助扩散；但K^＋、Na^＋在其他细胞中的跨膜运输一般为主动运输。

【教材隐含知识】(必修1 P70与社会的联系)囊性纤维化发生的一种主要原因是患者肺部支气管上皮细胞表面转运氯离子的载体蛋白的功能发生异常。

【易错提醒】被动运输和主动运输都体现了细胞膜的选择透过性；胞吞、胞吐体现了细胞膜的流动性。

【教材隐含知识】(必修1 P71相关信息)胞吞形成的囊泡，在细胞内可以被溶酶体降解。

【教材隐含知识】(必修1 P72与社会的联系)变形虫既能通过胞吞摄取单细胞生物等食物，又能通过胞吐排出食物残渣和废物。人体肠道内寄生的变形虫——痢疾内变形虫，能通过胞吐作用分泌蛋白分解酶，溶解人的肠壁组织，通过胞吞作用“吃掉”肠壁组织细胞。

【教材隐含知识】(必修1 P79 思考·讨论)毕希纳的实验说明，酵母菌细胞中的某些物质能够在酵母菌细胞破碎后继续起催化作用，就像在活酵母菌细胞中一样。

【易错提醒】哺乳动物成熟的红细胞不能产生酶。

【易错提醒】温度、pH是通过影响酶的空间结构，改变酶的活性，进而影响酶促反应速率的；底物浓度和酶浓度是通过影响底物与酶的接触面积，进而影响酶促反应速率的，并不影响酶活性。

【教材隐含知识】(必修1 P82 探究·实践)已知胃蛋白酶的最适pH为1.5，小肠液的pH为7.6，胃蛋白酶随食糜进入小肠后还能发挥作用吗？为什么？

不能。因为没有了适宜的pH，胃蛋白酶活性大大下降甚至失活，不再发挥作用。

【教材隐含知识】(必修1 P85 科学·技术·社会)溶菌酶能够溶解细菌的细胞壁，具有抗菌消炎的作用。在临床上与抗生素混合使用，能增强抗生素的疗效。

【易错提醒】无论是饱食还是饥饿，只要机体处于存活状态，ATP与ADP含量都保持动态平衡。

【教材隐含知识】(必修1 P87图5－4)ATP与ADP的相互转化是不是一个可逆反应？不是，原因是：虽然从物质方面来看是可逆的，但从酶、进行的场所、能量的来源等方面来看是不可逆的。

【易错提醒】葡萄糖只有在细胞质基质中被分解为丙酮酸后，丙酮酸才能在线粒体中被进一步彻底氧化分解为CO₂和H₂O。

【教材隐含知识】(必修1 P93相关信息)细胞呼吸过程中产生的[H]是还原型辅酶Ⅰ(NADH)的简化表示方法。

【易错提醒】①无氧呼吸过程产生的少量ATP，只产自第一阶段，第二阶段不产生ATP；②第一阶段产生的[H]用于第二阶段还原丙酮酸产生乳酸或酒精和CO₂；③葡萄糖中的能量大部分储存在乳酸或酒精中。

【易错提醒】细胞呼吸的实质是细胞内的有机物氧化分解并释放能量。

【教材隐含知识】(必修1 P94正文信息)细胞呼吸除了能为生物体提供能量，还是生物体代谢的枢纽。例如，在细胞呼吸过程中产生的中间产物，可转化为甘油、氨基酸等非糖物质；非糖物质代谢形成的某些产物与细胞呼吸中间产物相同，这些物质可以进一步形成葡萄糖。蛋白质、糖类和脂质的代谢，都可以通过细胞呼吸过程联系起来。

【教材隐含知识】(必修1 P96思维训练)科学家就真核细胞线粒体的起源，提出了一种解释：有一种真核细胞吞噬了原始的需氧细菌，二者在共同生存繁衍的过程中，需氧细菌进化为宿主细胞内专门进行细胞呼吸的细胞器。

【教材隐含知识】(必修1 P91 探究·实践)在检测酒精的实验中，为什么将酵母菌培养的时间延长以耗尽溶液中的葡萄糖？由于葡萄糖也能与酸性重铬酸钾反应发生颜色变化，因此，应将酵母菌的培养时间适当延长以耗尽溶液中的葡萄糖。

【教材隐含知识】(必修1 P92 科学方法)对比实验中两组都是实验组，两组之间相互对照。教材中对比实验的实例有①②③(填序号)。

①探究酵母菌细胞呼吸的方式；②鲁宾和卡门的同位素示踪实验；③赫尔希和蔡斯采用放射性同位素标记T₂噬菌体侵染细菌的实验；④比较过氧化氢在不同条件下的分解。

【教材隐含知识】(必修1 P95 思考·讨论)水果、蔬菜和种子储藏条件有何不同？

水果、蔬菜需要在零上低温、低氧、高CO2浓度、适宜水分条件下储藏；种子需要零上低温、低氧、高CO2浓度、干燥条件储藏。

【易错提醒】胡萝卜素含量最少，其色素带最窄，在层析液中溶解度最大所以扩散最快；叶绿素a的含量最多，其色素带最宽。

【易错提醒】植物叶片呈现绿色的原因是叶片中的色素(叶绿素)对绿光吸收最少，绿光被反射出来；植物的液泡中也含有色素但其中的色素不参与光合作用。

【教材隐含知识】(必修1 P97问题探讨)生产上，用何种颜色的玻璃或塑料薄膜做温室大棚的顶棚产量高？并说明其原因。阴天时，在功率相同的情况下，应该选择什么颜色的照明灯为蔬菜补充光源？无色，因为日光中各种颜色的光均能通过，作物光合效率高。阴天时，应选择补红光和蓝紫光的照明灯。

【教材隐含知识】(必修1 P99旁栏思考)植物工厂里为什么不用发绿光的光源？因为这种波长的光不能被光合色素吸收，不能用于光合作用中合成有机物。

【易错提醒】同位素标记法中使用的同位素不都具有放射性，如¹⁸O和¹⁵N就没有放射性，不能检测其放射性；而¹⁴C有放射性，可被追踪检测。

【易错提醒】暗反应有光、无光都能进行，若光反应停止，暗反应可持续进行一段时间，但时间不长；暗反应过程中的C₃和C₅并不是只含有3个或5个碳原子，还有H、O等原子。

【教材隐含知识】(必修1 P103相关信息)水分解为氧和H^＋的同时，被叶绿体夺去两个电子。电子经传递，可用于NADP^＋与H^＋结合形成NADPH。NADPH的作用是：可作为暗反应阶段的还原剂；储存部分能量供暗反应阶段利用。

【教材隐含知识】(必修1 P104相关信息)C3是指三碳化合物——3-磷酸甘油酸，C5是指五碳化合物——核酮糖-1，5-二磷酸(RuBP)。

【教材隐含知识】(必修1 P104相关信息)光合作用的产物有一部分是淀粉，还有一部分是蔗糖。蔗糖可以进入筛管，再通过韧皮部运输到植株各处。

【易错提醒】绿色植物和化能合成菌为自养生物，人、动物、真菌以及大多数细菌属于异养生物。