1.形近字

戍（shù）戍守 / 戌（xū）壬戌 / 戊（wù）戊戌

徙（xǐ）迁徙 / 徒（tú）徒弟

赡（shàn）赡养 / 瞻（zhān）瞻仰

躁（zào）急躁 / 燥（zào）干燥 / 澡（zǎo）洗澡

弛（chí）松弛 / 驰（chí）奔驰

晦（huì）晦暗 / 诲（huì）教诲

诲（huì） / 侮（wǔ）侮辱

徙（xǐ） / 徒（tú） / 陡（dǒu）陡峭

即（jí）立即 / 既（jì）既然

宵（xiāo）元宵 / 霄（xiāo）云霄

辩（biàn）辩论 / 辨（biàn）辨别 / 辫（biàn）辫子

蜜（mì）蜂蜜 / 密（mì）茂密

2.多音多义字

折：zhé 折断；shé 折本；zhē 折腾

薄：bó 薄暮、浅薄；báo 薄饼；bò 薄荷

畜：xù 畜养；chù 牲畜

称：chèn 匀称；chēng 称呼；chèng 同 “秤”

处：chǔ 处理、处变不惊；chù 处所

冠：guān 皇冠；guàn 冠军

荷：hè 荷担；hé 荷花

强：qiǎng 勉强；qiáng 强大；jiàng 倔强

【灯红酒绿】①形容寻欢作乐的腐化生活。②形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。

例：每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。

【想入非非】①指思想进入虚幻境界，完全脱离实际。②胡思乱想。

【按图索骥】①比喻按照死规矩机械、死板地做事。②泛指按照线索寻找目标。

【左右逢源】①形容做事得心应手，怎样进行都很顺利。②形容办事圆滑。

【不绝如缕】①形容形势十分危急。②形容声音微弱而悠长。

【瞻前顾后】①形容做事以前考虑周密谨慎。②形容顾虑太多，犹豫不决。

【息事宁人】①从中调解，使争端平息，彼此相安。②在纠纷中自行让步，减少麻烦。

【细水长流】①比喻节约使用财物或人力，使经常不缺。②比喻一点一滴地做某件事，总不间断。

【舞文弄墨】①歪曲法律条文作弊。②玩弄文字技巧。

【指手画脚】①形容说话时兼用手势示意，作中性词。②形容轻率地指点或批评，作贬义词。

【战战兢兢】①形容因害怕而微微发抖的样子。②形容小心谨慎的样子。

【眉来眼去】①形容以眉眼传情。②用来形容暗中勾结。

【力透纸背】①形容书法遒劲有力。②形容文章深刻有力。

【秀色可餐】①形容女子姿容非常美丽。②形容景物非常优美。

【拭目以待】①擦亮眼睛等待着。②形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。

【平易近人】①态度谦逊和蔼。使人容易接近。②文字浅显，容易理解。

【李代桃僵】①指以此代彼。②代人受过。

【玲珑剔透】①形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧。②比喻人聪明伶俐。

【千锤百炼】①比喻多次的斗争和考验。②比喻对诗文等做多次的精细修改。

【四平八稳】①形容说话、做事稳当。②形容做事只求不出差错，缺乏创新精神。

【醍醐灌顶】①比喻听了高明的意见使人受到很大启发。②形容清凉舒适。

【苦心孤诣】①指刻苦钻研探索，学问技艺超群，达到某种独到的境界。②指为达到某种目的而煞费苦心。

例：公司能有今天的规模并在社会上享有这么高的知名度，是他苦心孤诣地经营的结果。

【淋漓尽致】①形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分。②形容暴露得很彻底。

【短小精悍】①形容人身材矮小而精明强干。②形容文章、戏剧等篇幅短而有力。

【洁身自好】①指保持自身纯洁，不同流合污。②指怕惹是非，只关心自己，不关心公众事情。

例：对危害社会的不良行为，我们应当坚决制止，决不能采取洁身自好的态度。

科举制度——古代学校、古代学官

（一）古代学校

【校】夏代学校的名称，举行祭祀礼仪和教习射御、传授书数的场所。

【庠】殷商时代学校的名称。《孟子·齐桓晋文之事》:“谨庠序之教，申之以孝悌之义。”

【瞽宗】古人以西为右，殷人尚右尚西，将大学设在西郊，也叫右学。瞽宗是商代大学的名称。当时大学以乐教为主，乐教的教师也就是乐师。乐师在大学中祀其先祖为乐祖，大学也就成为乐师的宗庙，故称瞽宗。瞽宗是当时贵族子弟学习礼乐的学校。

【序】周代学校的名称。《孟子·滕文公上》:“设为庠序学校以教之。”古人常以庠序称地方学校，或泛指学校，或指教育事业。

【国学】先秦学校分为两大类：国学和乡学。国学为天子或诸侯所设，包括太学和小学两种。太学、小学教学内容都以“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）为主，小学尤以书、数为主。

【太学】中国封建时代的教育行政机构和最高学府。魏晋至明清，或设太学，或设国子学（监），或两者同时设立，名称不一，制度也有变化，但都是教授王公贵族子弟的最高学府，就学的生员皆称太学生、国子生。《张衡传》:“因入京师，观太学。”《送东阳马生序》:“东阳马生君则，在太学已二年。”

【乡学】与国学相对而言，泛指地方所设的学校。

【国子监】参见“太学”条。汉魏设太学，西晋改称国子学，隋又称国子监，从此国子监与太学互称，都是最高学府兼有教育行政机构的职能。如明代设“国子监”，而《送东阳马生序》中则称之为“太学”。

【书院】唐宋至明清出现的一种独立的教育机构，是私人或官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所。宋代著名的四大书院是：江西庐山的白鹿洞书院、湖南长沙的岳麓书院、湖南衡阳的石鼓书院和河南商丘的应天府书院。明代无锡有“东林书院”。

【私塾】私塾是私学的一种，以经费来源区分，一为富贵之家聘师在家教读子弟，称坐馆或家塾；二为地方（村）、宗族捐助钱财、学田，聘师设塾以教贫寒子弟，称村塾、族塾（宗塾）；三为塾师私人设馆收费教授生徒的，称门馆、教馆、学馆、书屋或私塾。塾师多为落第秀才或老童生，学生入学年龄不限。

（二）古代学官

【学官】古代主管学务的官员和官学教师的统称。如祭酒、博士、助教、提学、学政、教授和教习、教谕等。

【祭酒】古代主管国子监或太学的教育行政长官。战国时荀子曾三任稷下学宫的祭酒，相当于现在的大学校长。唐代的韩愈、明代的崔铣（《记王忠肃公翱事》的作者）都曾任过国子监祭酒。

【博士】古为官名，现为学位名称。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。《三国志·吕蒙传》:“孤岂欲卿治经为博士邪！”《送东阳马生序》:“有司业、博士为之师。”

【司业】学官名。为国子监或太学副长官，相当于现在的副校长，协助祭酒主管教务训导之职。

【学政】学官名。“提督学政”的简称，是由朝廷委派到各省主持院试，并督察各地学官的官员。学政一般由翰林院或进士出身的京官担任。《促织》:“又嘱学使俾入邑庠。”学使即学政的别称。《左忠毅公逸事》:“乡先辈左忠毅公视学京畿。”指左光斗任京城地区的学政。

【教授】原指传授知识、讲课授业，后成为学官名。汉唐以后各级学校均设教授，主管学校课试具体事务。

【助教】学官名。是国子监或太学的学官，协助国子祭酒和国子博士教授生徒，又称国子助教。

正月二十日往岐亭，郡人潘、古、郭三人送余于女王城东禅庄院^①

[宋]苏轼

十日春寒不出门，不知江柳已摇村。

稍闻决决流冰谷^②，尽放青青没烧痕^③。

数亩荒园留我住^④，半瓶浊酒待君温^⑤。

去年今日关山路，细雨梅花正断魂^⑥。

【注释】

①岐亭：在今湖北麻城西南，苏轼在黄州期间时常往游。潘、古、郭：苏轼黄州新友，指潘潘丙（大临之叔）、郭遘、古耕道三人。女王城：《东坡志林》卷四《黄州隋永安郡》条：“今黄州都十五里许有永安城，而俗谓之女王城。”一说为楚王城的讹音。东禅庄院：即定惠院。

②稍：犹“渐”。决决，水流貌。冰谷：尚有薄冰的溪谷。

③青青：指新生的野草。烧痕：旧草为野火所烧，唯余痕迹。烧，指野火。

④数亩荒园：指女王城东禅庄院。

⑤温：稍微加热。

⑥断魂：形容情深或哀伤。

【创作背景】

苏轼的好友陈慥（季常）隐居于岐亭，苏轼贬官黄州期间，他们经常互访，苏轼这次往岐亭也是为访陈慥。潘、古、郭三人是苏轼到黄州后新结识的友人，潘指潘丙，字彦明，诗人潘大临之叔。古指古耕道，通音律。郭指郭遘，喜好写挽歌。他们三人对贬谪中的苏轼帮助颇大。苏轼于元丰三年（1080）赴黄州贬所途中，过春风岭，正是梅花凋谢的时候，曾作《梅花二首》；过岐亭，遇故友陈慥。这次去岐亭访陈慥，正好时隔一年，景色依旧，想到前一年的凄凉境况，苏轼感慨万端，写下了这首著名的诗篇。

【诗歌类型】

这是一首赠友送别诗。

1．内涵：古人送别之际，送别人往往设酒饯行，吟诗赠别，指主客之间因分别而互相赠别酬答的诗作。

2．标志：由于这一类题材的诗多为赠予远行之人而作，或作者留下诗篇赠予他人，因此这一类题材诗词中常出现人名，也就是送别留别的对象，且题目中常包含送、别、留、寄、赠、客、酬、酬答、赠别等字眼。

3．常用表达技巧：寓情于景、对比、用典、烘托、以乐景衬哀情（反衬）、想象（虚实结合）。

主题1：家国情怀・责任担当

1.士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语・泰伯》

解读：读书人志向远大、意志坚毅，肩负重大使命。

适用：青年担当、时代责任。

2.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》

解读：心怀天下，不计个人得失。

适用：胸怀家国、为民奉献。

3.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戍登程口占示家人》

解读：为了国家利益，不计个人祸福。

适用：爱国、抉择、大义。

4.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》

解读：忧念苍生，心怀百姓疾苦。

适用：悲悯情怀、为民初心。

5.保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。——顾炎武《日知录》

解读：每一个普通人都对家国负有责任。

适用：青年使命、平凡人的担当。

主题2：逆境豁达・坚守本心

6.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。——苏轼《定风波》

解读：历经坎坷，依旧乐观超然。

适用：挫折磨难、心态、笑对风雨。

7.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》

解读：历经磨难依旧刚强不屈。

适用：坚守品格、直面磨难。

8.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明《五柳先生传》

解读：不为贫贱忧愁，不热衷于追逐富贵。

适用：淡泊名利、坚守本心。

9.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》

解读：高瞻远瞩，不惧流言非议。

适用：理想信念、格局远见。

10.穷则独善其身，达则兼济天下。——《孟子・尽心上》

解读：失意修养自我，得志造福世人。

适用：处世选择、修身与担当。

主题3：青春立志・勤学惜时

11.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难・其一》

解读：相信理想终会实现，胸怀远大抱负。

适用：理想、自信、追梦。

12.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《劝学》

解读：青春短暂，治学不易，要珍惜时光。

适用：惜时、劝学、青春奋斗。

13.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼《晁错论》

解读：成就大事，既靠才华，更靠坚韧意志。

适用：志向、坚持、磨砺。

14.志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。——《格言联璧》

解读：志向所奔赴的地方，山海都无法阻挡。

适用：理想、信念、追梦前行。

主题4：友情送别・知己相逢

15.海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》

解读：真挚友情不受空间阻隔。

适用：送别、友谊、豁达别离。

16.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——白居易《琵琶行》

解读：境遇相似之人，相逢即是知己。

适用：共情、知己、境遇感慨。

17.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》

解读：宽慰友人，对未来满怀期许。

适用：送别鼓励、乐观祝愿。

主题5：感悟时光・哲理思辨

18.逝者如斯夫，不舍昼夜。——《论语・子罕》

解读：时光如江水日夜奔流，一去不返。

适用：珍惜时光、时光感慨。

19.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语・里仁》

解读：向优秀者看齐，反思自身不足。

适用：修身、自省、学习。

20.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——《老子》

解读：祸福可以互相转化。

适用：辩证看待得失困境。