台州市第十一届高中地理教师教学大比武在洪家中学圆满举行

山川知时序，人迁见山河。10月14日至15日，台州市第十一届高中地理教师教学大比武课堂展示环节于台州市洪家中学顺利开展。

本次活动由台州市教育教学研究院高中地理教研员毛庆云老师、洪家中学地理教研组长章剑龙老师共同主持，来自全市各县市区的十二位优秀地理教师同台竞技，全市百余名一线高中地理教师齐聚现场观摩，共赴一场地理课堂的教研盛宴。

本次教学展示围绕《人口迁移》《人口分布》两大课题展开。参赛教师立足真实情境，以乡土故事、家国记忆与时代议题为切入口，巧设问题链，引导学生辨概念、析动因、评影响，在思维碰撞中触摸“人地关系”的脉搏。

玉环中学  颜婉馨

《山河万里，人随世前——从洪家先贤看“人口迁移”》

颜婉馨老师以玉环文旅宣传片导入，循台州先贤王咏霓的一生足迹，带领学生在地图上描画迁移路径；又借一架“天平”权衡台州与大城市之间的去留，让推拉理论跃然课堂；最后以“人口迁入对洪家影响几何”微辩论收束，将地理思维落回乡土家园，于山河万里中涵养家国情怀。

黄岩中学  曹小虎

《一个人的迁徙史，一个省的千年路》

曹小虎老师以“猜猜我是哪里人”破题，从个人迁徙经历引出河南“古代战乱南迁-近现代中原大饥荒-当代劳务输出”的千年迁徙史；依托第七次人口普查、产业结构等真实数据，运用推拉理论剖析“河南人为什么要离开”，再辩证审视迁移对迁出地与迁入地的双面影响，延伸至“一半流入、一半流出”的双面台州，个人史与区域史交相辉映。

三门中学  郑霏飞

《人口迁移——去向何方》

郑霏飞老师以台州学子欧阳的求学与择业故事为主线，让学生在真实人生轨迹中辨析人口迁移；再以“杭州代表”与“台州代表”争相说服欧阳的课堂博弈，辅以“迈步”抉择游戏，将推拉力化为可见的权衡，课堂生动活泼，概念在体验中自然生成。

台州市第一中学  徐雨航

《人口迁移》

徐雨航老师把课堂变成一场 “班级人口普查”：通过长期居住地、父母户籍、籍贯与未来定居意向的真实问卷，借助“椒江人口迁移探究台”与交互式模型，让数据“开口说话”；学生纵览椒江古今人口迁移轨迹，最终为自己写下“安家地”迁移决策卡，地理实践力与综合思维在真实数据中拔节生长。

仙居中学乐安书院  林江宁

《半个世纪的“江-宁”山海情——探〈人口迁移〉》

仙居中学乐安书院林江宁老师以“支宁人”家族家史为情境线索，梳理浙江青年支援宁夏的时代往事，结合石嘴山市人口统计曲线图，引导学生划分时期、辨析迁移特点与影响，并为城市“聚人”建言献策。家史即国史，一城枯荣，尽见时代变迁。

温岭市第二中学  王梦艺

《潮来潮去，人来人往——潮汕人口迁移》

王梦艺老师以 2025年央视春晚英歌舞节目导入，回溯“衣冠南渡、中原入潮”的千年南迁，再借侨批实物与史实材料呈现潮汕人“过番下南洋”的怒海求生；学生分饰潮汕政府与东南亚人民，在支持与反对的立场交锋中评析迁移利弊，最后“逐潮”而望，于双向奔流中见来去相依，课堂兼具历史厚重与时代张力。

温岭市新河中学  章巧玲

《一纸千年，何以为家——人口迁移》

章巧玲老师以“一纸贬书千年南迁”“一封侨批万里出洋”“一张车票八方入粤”三组材料串起千年人口迁移史：从韩愈、苏轼贬谪岭南，到潮汕先民凭侨批远赴南洋，再到为广东外来人口来源地绘制迁移箭头，学生在迁移类型判断与推拉力分析中，从个体命运窥见时代洪流，课堂文气沛然、思辨深沉。

台州中学  黄云翔

《人口迁移——莫把来客作外人》

黄云翔老师以江西上饶木工老周落户台州洪家的真实故事贯穿全课：从“三次空间变迁”归纳迁移标准，借黄柏乡与洪家的两地对比展开“该不该迁”的课堂微辩论，再以一份“客行千里系双乡”的账目明细，让学生为迁移“记账”、为双城“算账”，辩证理解迁移的双向影响，“莫把来客作外人”，一字一句皆是城市的温度。

天台平桥中学  江妹

《人口“疏密”之下的奥秘——从台州探中国论世界》

江妹老师以“从台州到中国再到世界”三级尺度层层展开：先据台州地形图、交通图圈画人口密集区，再就“胡焕庸线是否被打破”展开观点交锋，最后放眼寰宇，让学生在五大区域中综合权衡定居之地。课堂循“猜想—证据—验证”路径前行，区域认知与综合思维同步生长。

台州中学  何媚

《万岛寻居·印度尼西亚定居规划——人口分布》

何媚老师创设“万岛之国”生存小队任务，让学生在爪哇岛与加里曼丹岛之间为聚落选址，借人口密度图、火山灰土与殖民历史等材料，揭开爪哇岛“小岛大聚”的奥秘；再以印尼迁都新都为契机，引导学生在真实议题中再作人地权衡，知识建构水到渠成。

黄岩第二高级中学  阮颖超

《足下·华夏·天下——解密人口分布的密码》

阮颖超老师借助平板与互动网页，让学生先为台州各县市区人口密度“填色绘图”，再叠加地形、交通、经济与历史人口分布图“叠图探因”，继而“丈量中国”研判人口分界线的未来，最后“放眼世界”圈画人口稠密与稀疏之区。技术赋能探究，抽象的人口分布由此“看得见、摸得着”。

黄岩中学 林敏

《扬帆寻居，何处可安家——人口分布》

林敏老师以“旧大陆毁灭、新大陆诞生”的宏大叙事开篇，学生化身先遣队，设计图例、用红蓝贴纸在“新大陆”上反复标记定居点，历经地形观察、情报更新与殖民背景叠加的三次决策迭代，最终“观图而知”，归纳人口分布的空间规律。游戏化决策贯穿全课，取舍之间尽显人地智慧。

以赛促研，以研促教。

本次高中地理教学大比武，为全市地理教师搭建了展示、交流、成长的优质平台。老师们在思维碰撞中打磨课堂，在深耕乡土中挖掘地理教学的新路径。

未来，台州地理教育人将继续立足课堂，深耕教研，把真实世界带进地理课堂，引导学生读懂脚下土地，看见万千人间。