【聚力教研】以美润德 以美育人——包河区小学道德与法治“学科美育”主题教研活动顺利举办

本次教研聚焦学科美育常态化、课堂审美生活化、价值浸润无痕化，通过优质课展示、深度说课、专家高位引领，呈现一场高质量、高立意、高落地性的学科美育研讨盛宴。三节展示课立足教材、扎根生活、聚焦素养，从情感美育、文化美育、精神美育三个维度，立体呈现道德与法治学科独特的育人之美。

王丽君老师执教《走近我们的老师》，以温暖细腻的课堂气质，构建起温情、真诚、共情的师生对话场。整节课跳出说教式德育，以真实校园生活为切入点，引导学生回望日常、看见付出、读懂陪伴。课堂通过沉浸式交流、真实情境互动、心声倾听活动，让学生在对话中理解老师、尊重老师、感恩老师。王老师巧妙将体验之美、沟通之美、真诚之美融入德育过程，让美育藏在倾听里、落在表达中、融在感悟间，真 正实现“润物无声、以美润心”，让学生在温暖体验中自然生长品德、涵养温情。

李帆老师围绕《我们当地的风俗》进行深度说课，立足本土地域资源，深挖传统文化背后的精神底色与审美意蕴。说课结构完整、逻辑清晰、立意深远，从风俗溯源、生活场景、文化传承、价值升华层层推进，带领教师看见乡土文化中的礼仪之美、生活之美、传承之美。李老师紧扣学科美育理念，将传统风俗从“生活常识”升级为“文化审美”，引导学生在家乡民俗中读懂文化底蕴、增强文化认同、厚植家国情怀，充分展现道法课堂文化浸润、以美育人、以文化人的独特魅力。

吕永敏老师执教《走近科学家》，以极具思辨性、结构性、审美性的教学设计，带领学生走进科学家的精神世界。课堂架构层次清晰、资源丰富立体、问题梯度精准，充分展现道法课堂的结构美、思维美、资源美。教师以榜样故事为载体，以精神品质为内核，通过探究、思辨、感悟、升华的学习路径，让学生在真实事例中看见科学之严谨、科研之坚守、报国之赤诚。整节课将科学家的求真之美、奉献之美、担当之美深植学生心底，实现精神美育与价值引领的高度统一。

三节课例风格各异、亮点突出，分别从情感美育、文化美育、精神美育三大维度诠释了道德与法治学科美育的丰富内涵，为全区学科美育落地提供了鲜活、优质、可复制的课堂范本。

展示结束后，包河区教研员胡传妍老师、杨志云校长分别作专业点评与高位引领。

胡传妍教研员从教学资源、教学设计、教学实施、课堂评价四个维度对三节课给予高度肯定。她指出，本次三节课教学目标精准、情境创设适切、任务设计有效、课堂评价到位，形成完整的美育教学闭环。《走近我们的老师》凸显体验之美与表达之美，让学生在真实共情中完成品格浸润；《走近科学家》课堂结构严谨、思维层层进阶、资源多元立体，充分展现道法课堂的逻辑美与精神美。同时，胡老师重点强调：学科美育不止于课堂四十分钟，教师要主动拓宽美育边界，打通校园生活、社会实践、家庭体验等多维场域，让学生在更广的生活空间持续感受美、理解美、践行美。

杨志云校长在总结点评中充分肯定本次教研活动的示范价值。她表示，三位教师均已建立成熟的“融美入德、以美育人”教学意识，能够立足教材本源，深度挖掘学科内在的品德美、文化美、精神美。她强调，真正的学科美育，既要深耕课堂、精细打磨教学各环节，更要跳出课堂局限，延伸美育路径、拓展美育场景、丰富美育载体，让美育从课堂走向生活、从认知走向践行，真正实现以美润德、以美启智、以美育人、知行合一。

研无止境，向美而行。本次包河区道德与法治学科美育主题教研活动，以优质课例为载体、以专家引领为支撑、以审美育人为目标，有效拓宽了教师的美育教学视野，明晰了学科美育的实施路径。未来，全区道德与法治教师将继续深耕课堂、立足素养、融美于心、育德于行，持续探索德育美育深度融合的高质量课堂样态，让每一节道德与法治课堂都有温度、有深度、有美感、有力量。

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