专家引领明方向 精准指导促提升——牛淼高中化学名师工作室开展课题专题指导活动

前言

    为进一步厘清课题研究思路、破解研究难点、提升研究质量，2026年11月1日，牛淼高中化学名师工作室在合肥市第七中学开展省级课题专题指导活动，特邀合肥师范学院王伟副教授，针对课题开题时专家提出的意见和建议进行专项指导、精准把关，助力优化课题整体架构、细化研究步骤、完善成果设计。活动聚焦“教—学—评”一体化研究，围绕价值澄清、问题诊断、实践路径三个维度展开深入研讨。

     王伟副教授首先围绕“教—学—评”一体化的核心内涵进行解读。他指出，一体化并非教学、学习与评价的简单叠加，也不是“先教、后学、再评”的线性流程，而是强调三者相互融合、协同发展。

      评价不仅是检验学习效果的工具，更应成为促进学生学习、改进教师教学的重要手段。应将形成性评价自然嵌入教学全过程，使评价伴随学习发生，实现从“对学习的评价”向“促进学习的评价”转变。

      针对当前课堂教学中评价与教学相分离、评价方式单一、评价结果运用不足等问题，王伟副教授引导工作室成员深入反思。

     他强调，“教—学—评”一体化的关键在于解决评价与教学脱节的问题。要改变评价集中于课堂末端的传统做法，将评价灵活嵌入教学活动，及时捕捉学生的学习表现与思维变化，使评价结果真正成为调整教学策略、优化学习活动的重要依据。

     围绕课题后续研究，王伟副教授提出三点建议：一是坚持目标导向，依据课程标准明确评价标准，实现教学目标、学习活动与评价任务的一致性；二是突出过程评价，将评价融入问题探究、实验设计等活动，构建“目标引领—活动实施—证据收集—反馈调整”的实践路径；三是强化结果应用，依据学生学习表现动态调整教学策略，通过典型课例研究与教学反思，持续优化研究方案。