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深耕数学课堂,厚植育人初心——扬州市花奎高中数学名师工作室与淮安市王开林教育名师工作室联合研修活动纪实
为深化高中数学课堂教学研究，促进名师工作室之间的交流与合作，落实立德树人根本任务，扬州市花奎高中数学名师工作室与淮安市王开林教育名师工作室决定于近日联合开展以"深耕数学课堂，厚植育人初心"为主题的研修活动。本次活动内容丰富、形式多样，涵盖红色研学、观摩课评课研讨与专题讲座等环节，两地工作室全体成员共同参与。
工作室成员前往周恩来纪念馆开展红色研学活动。在瞻仰伟人风采、重温峥嵘岁月的过程中，成员们深刻感悟周恩来总理"为中华之崛起而读书"的崇高志向与鞠躬尽瘁的家国情怀。此次红色基地参观学习，将师德涵养与育人使命有机融合，进一步厚植了老师们为党育人、为国育才的教育初心。
上午，全体成员在五楼录播教室观摩了由宗文祥老师执教的高二(2)班《等差数列》一课。宗老师立足学情，紧扣等差数列的概念与通项公式，通过层层递进的问题设计引导学生自主探究，课堂节奏张弛有度，充分展现了高中数学课堂的思维张力与育人价值，为后续研讨提供了鲜活的课例样本。
下午，张月娥老师围绕"古算溯源，探理育人"主题对观摩课进行评课。她从中国古代数学典籍中的数列思想切入，将传统数学文化与等差数列教学相勾连，既肯定了课堂的亮点，也就教学细节提出了中肯建议，引导成员们在追溯数学本源的过程中体悟学科育人之道。
王开林书记作题为《5532课堂·高中数学结构化课堂》的专题讲座，系统阐述了"5532"课堂教学模式的内涵与实施路径，强调以结构化思维统整教学内容和教学环节，为构建高效数学课堂提供了可操作的实践框架。
丁益明老师带来《整体观下高中数学教学设计》讲座，从整体把握数学知识体系的角度出发，探讨如何在教学设计中体现知识的联系性与系统性，帮助学生形成完整的认知结构。
花奎书记以《大道至简，溯本求源》为题作讲座，倡导回归数学本质、追求简约而深刻的教学境界，引导教师在教学实践中抓住数学的核心与本源，提升课堂教学的品质与品位。
本次联合研修活动以课堂观摩为起点，以红色研学铸魂，以评课研讨深化，以专题讲座引领，实现了教学实践与理论提升的有机结合。两地名师工作室成员在交流中碰撞思想、在研讨中凝聚共识，既深耕了数学课堂的教学艺术，又厚植了教书育人的初心使命。活动的成功开展，为今后工作室间的深度合作奠定了坚实基础，也为推动高中数学教学高质量发展注入了新的动力。
