深耕三学课堂 聚力教研提质——卫振国初中物理名师工作室开展校际联片专题研讨活动

  为持续深化课堂教学改革，扎实推进“三学课堂”教学模式落地实施，切实构建教、学、评一体化高效课堂，充分发挥名师工作室的示范、辐射、引领作用，促进区域校际教研深度融合、资源共享、优势互补，11月5日，卫振国初中物理名师工作室特邀区域内多所兄弟学校物理骨干教师齐聚一堂，开展以“落实三学课堂实施，推动教学评一体化落地”为主题的集中联片教研研讨活动。本次活动立足新课标素养导向，聚焦真实课堂问题，旨在打通教学壁垒，优化课堂结构，全面提升初中物理课堂教学质量。

  课堂是育人的主阵地，教学改革的核心在课堂。“三学课堂”坚持以生为本，立足课前预学、课中深学、课后测学的完整学程，彻底转变传统课堂教师主讲、学生被动接受的教学模式，让学生真正成为课堂学习的主体。而“教、学、评一体化”是新时代课堂改革的重要抓手，要求教学目标、学习活动、课堂评价高度统一，以评价驱动教学、以评价落实素养、以评价促进成长，实现精准教学、高效育人。为破解日常教学中三学落实不深入、课堂评价形式化、学评脱节等共性难题，本次工作室主动搭建校际交流平台，邀请兄弟学校同仁齐聚研讨、共研共进。

  活动伊始，工作室主持人卫振国老师结合初中物理学科教学特点与一线教学实际，系统解读了“三学课堂”的核心理念与实施路径。他指出，物理学科兼具逻辑性、探究性、实践性，更适合依托三学课堂模式开展教学：课前预学重在铺垫基础、发现疑点，培养学生自主探究意识；课中深学依托实验探究、合作交流、问题驱动，引导学生深度思考、主动建构物理知识；课后测学立足当堂检测、分层评价、精准反馈，实现学有落实、练有成效、评有提升。同时，卫振国老师围绕教学评一体化落地细节，详细讲解了如何依据课标确立学习目标、围绕目标设计学习任务、依托任务设置评价标准，让评价贯穿课堂全过程，彻底解决“教、学、评分离”的教学痛点。

  在集中研讨交流环节，各校参会教师结合自身教学经验踊跃发言、深入交流、各抒己见。大家围绕物理课堂预学任务如何精准设计、课堂探究活动如何高效开展、实验教学如何贴合三学理念、当堂评价如何精准对接学习目标、分层作业与素养评价如何落地等一线重难点问题，展开细致研讨与深度切磋。参会教师分享了本校课堂推进中的优秀做法、典型经验与真实困惑，工作室成员针对共性问题逐一梳理、精准剖析、给出可落地、可操作的优化策略。现场研讨氛围浓厚，思维碰撞热烈，有效凝聚了区域物理课堂改革的共识。

  本次联片教研活动，以问题为导向、以课堂为核心、以成长为目标，打破了校际教研壁垒，实现了优质教研资源互通共享。既有效夯实了工作室成员的课堂教学能力，也为兄弟学校教师搭建了学习交流、取长补短、共同提升的优质平台，进一步厘清了三学课堂与教学评一体化的融合实施路径，为区域初中物理课堂提质增效注入了新动能。

  行而不辍，研以致远。下一步，卫振国初中物理名师工作室将继续发挥示范引领、辐射带动作用，常态化开展校际联片教研、专题研讨、课堂打磨、成果推广等活动，持续深耕三学课堂建设，细化教学评一体化实施策略，不断探索贴合初中物理学科特点的高效育人模式，以高质量教研赋能高质量教学，助力区域初中物理教育教学水平整体跃升。