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从“教好”到“考好”:一场教研给潮州语文教师的三个答案——潮州市统编教材教学研讨暨中心组调研活动在我校举行
从“教好”到“考好”:一场教研给潮州语文教师的三个答案——潮州市统编教材教学研讨暨中心组调研活动在我校举行
活动由潮州市教育研究与教师发展中心主办、我校承办，以专家讲座、本土教研分享和高三示范课为主，指向同一目标：加强教考衔接、用好统编教材，推动全市高中语文学科高质量发展。市教育研究与教师发展中心林跃文主任、教研员丁楚洁老师，饶平县教师发展中心郑文发主任；来自市直学校、各县区及省教研项目的高中语文教研员和骨干教师参加了活动。 校长郑和彬致欢迎辞，期待与会教师互学共进；林跃文主任感谢周京昱老师把先进理念带到粤东，寄语教师学有所获、教有所成。 
北京市西城区教育研修学院教研员、正高级教师周京昱作《教好与考好——“四新”背景下的语文教学智慧》讲座：以新课标为指引、以新高考来检验、以新教材为资源、以新课程来实施，给出“品味语言—爱上阅读—积累本事—处处语文—学以致用”的进阶式教材使用路径。 结合教材文本与高考真题，他阐释“言随物态、言随情态”的语理，指出高考阅读“反套路”，本质是考查语言推理能力；面对2026年全国Ⅰ卷作文的变化，他提醒AI时代更要回到学生的真实生活：用家乡文化生活等实践活动孵化作文素材。 讲座的价值不在概念，而在搭起一座可走的桥：教材是资源，不是题库；课堂讲透，考场才写得出来。 
饶平县教师发展中心教研员郑洁真老师执教复习示范课《向教材深处漫溯，与备考难点开方——高三“语言的锤炼”从教材找路径》。她从叶圣陶“思想的根据是语言”导入，梳理知识框架，提炼“三层四问”答题模型，引导学生从形式、语境、主旨多维赏析语言，实现教材所学向高考考点迁移。 
作为承办单位，湘桥区意溪中学将以此次活动为契机，继续深化语文教学研究，推动统编教材有效实施，深化课堂改革，在教考衔接的探索中笃行不怠，为潮州市高中语文教育高质量发展贡献力量。 
summer classes 
新课标如何落实到课堂？统编教材怎样转化为学生的语文能力？复习教学如何告别题型堆叠、走向能力迁移？近日，“四新”背景下高中语文教学转型的现实课题在湘桥区意溪中学有了一次集中回应。
一场教研，回应现实课题
专家引领：厘清教好与考好的辩证关系
课例示范：从统编教材挖掘备考路径
专题赋能：重构词语备考复习策略
市教育研究与教师发展中心教研员丁楚洁老师作《融合·重构——聚焦“词语”的备考复习策略》讲座：从高考命题“六个融合”趋势出发，指出词语学习正走向跨文本、跨学科的真实语境，并以问题链推动学生主动思考，用五条能力链带动复习转向效能集约。
教研促成长：我校持续深耕语文课堂
一场教研，三个问题，一条路径：新课标落地靠课堂，教材转化靠教师，复习提质靠从“刷题”回到“能力”。把教材用足、用活，课堂上的“教好”，才能自然通向考场上的“考好”。
撰稿：高中语文组
编辑：邹燕玲
摄影：刘桂华
一审：刘惠琴
二审：苏佩娟
三审：郑和彬
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