ARTICLE · 1327354
护理考研153天真题打卡 D111|健康教育:原则、目标与程序
📅 D111｜11月7日
📖 今日主题：健康管理、健康教育与临终关怀
今天共 10题：8道单选＋1道多选＋1道简答题。
实际真题主要集中在：
健康教育原则＋核心目标＋健康教育程序＋PRECEDE-PROCEED模式
另外涉及：
健康丧失＋奥瑞姆理论回测
👇 今日刷题入口
👉【今日凡科】
👉【完整版题库】
👉【14天体验】
一、今日重点
① 健康教育：最终要落到“行为改变”
健康教育并不只是告诉患者更多知识。
核心目标是：
促使个人和群体自愿采纳并维持有利于健康的行为和生活方式。
因此它和普通卫生宣传的重要区别在于：
不仅关注知识改变，还强调态度和行为改变。
② 健康教育原则：科学、针对、循序渐进
今天单选和多选都反复考到健康教育原则。
重点包括：
• 科学性 • 针对性 • 规律性 • 直观性 • 循序渐进 • 尊重教育对象的自主性
注意：
不能为了落实健康教育而采取强制手段。
③ PRECEDE-PROCEED：格林与克鲁特
今天的人物对应题：
PRECEDE-PROCEED模式 → 格林（Green）和克鲁特（Kreuter）
这一模式主要用于：
健康促进项目的诊断、计划、实施与评价。
人物和模式建议直接对应记忆。
④ 健康教育程序：评价不是“最后才做”
护理健康教育程序通常包括：
评估 → 设立目标 → 制订计划 → 实施 → 评价
但要注意：
评价和反馈应贯穿健康教育全过程。
因此不能理解成：
“全部教育结束以后才开始评价。”
⑤ 人要对自己的健康负责
今天有一道题直接考：
强调个人对自身健康负责时，哪项护理工作更应受到重视？
答案思路指向：
健康教育。
因为健康教育最终就是帮助患者提高：
健康责任感＋自我管理能力。
二、今日易错点
❶ 健康教育＝单纯传播知识
更重要的是促进健康行为改变。
❷ 为了教育效果可以强制患者执行
健康教育必须尊重自主性。
❸ PRECEDE-PROCEED与潘德、纽曼混淆
格林＋克鲁特。
❹ 评价只在健康教育最后进行
评价与反馈贯穿全过程。
❺ 文化宣传、健康教育、健康促进完全等同
三者范围和重点并不完全相同。
❻ 奥瑞姆理论结构记混
间隔回测：
自理理论＋自理缺陷理论＋护理系统理论。
三、今日主观题
📝 简答题：
失望的表现（2024南京大学）
按照打卡规则：
不提前展示标准答案、解析和评分点。
先独立完成，再回教材核对。
四、今天做完要掌握什么？
重点记住：
健康教育 → 最终促进健康行为改变
健康教育原则 → 科学、针对、规律、直观、循序渐进
PRECEDE-PROCEED → 格林＋克鲁特
健康教育程序 → 评估、目标、计划、实施、评价
评价 → 贯穿整个教育过程
强调健康责任 → 重视健康教育
D111真正的高频核心非常集中：
不是“讲了多少”，而是患者是否真正发生了有利健康的行为改变。
D111完成！
每天10道真题，继续推进护理学导论。
明天进入导论阶段测评。
