六年级上册期中英语|这是小学最后一次＂打基础＂的机会

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全国实现改革高中教育

适用教材：人教版PEP英语（2024新版）六年级上册 期中范围：Unit 1 – Unit 3

各位家长好。

六年级上册的期中，和以往任何一次都不太一样。

因为它处在一个特殊的位置：往前是小学最后一年，往后是初中。 这一年学得怎么样，直接决定孩子进初中时是"跟得上"还是"追着跑"。

而新教材在六年级上做了一件很有心的事——它把话题从"我"扩展到了"世界"：

• Unit 1 Amazing places（奇妙的地方）

• Unit 2 Getting together（相聚）

• Unit 3 Healthy life（健康生活）

从描述自己，到描述世界、描述文化、描述生活方式。这是初一英语的预备动作。

Unit 1 Amazing places（奇妙的地方）

核心词： place / amazing / beautiful / famous / visit / travel / country / world / mountain / river / lake / ancient / modern / wonder

核心句：

• Have you ever been to ___? （你去过……吗？）

• I have / haven't been to ___ . （我去过／没去过……）

• It's one of the most ___ places in the world. （它是世界上最……的地方之一）

• Where would you like to go? （你想去哪里？）

语法重点：现在完成时入门（have/has + 过去分词） 这是六年级上册最重要的语法，也是初中英语的第一道关。

⚠️ 易错点：I have been to Beijing.（我去过北京）vs I went to Beijing.（我去了北京）。 前者强调"经历"，后者强调"过去的动作"。完成时的核心是"经历"，不是"过去"。 这一点孩子非常容易混。

Unit 2 Getting together（相聚）

核心词： together / celebrate / festival / holiday / invite / guest / prepare / dinner / gift / tradition / share / welcome

核心句：

• We get together to ___ . （我们聚在一起……）

• Would you like to ___? （你愿意……吗？）

• I'd like to ___ . （我想要……）

• Let's ___ , shall we? （我们一起……好吗？）

语法重点：

• Would you like to...? 及应答（I'd like to / I'd love to / Sorry, I can't）

• Let's... , shall we? 反义疑问句的初步感知

⚠️ 易错点：Would you like to come? 的回答是 I'd love to.，不是 Yes, I like.。这个答语几乎每次考试都出现。

Unit 3 Healthy life（健康生活）

核心词： healthy / health / exercise / habit / sleep / enough / vegetable / fruit / junk food / stress / relax / balance

核心句：

• How can we stay healthy? （我们怎样才能保持健康？）

• We should ___ every day. （我们应该每天……）

• It's important to ___ . （……很重要）

• Too much ___ is bad for us. （太多……对我们不好）

语法重点：

• It's + adj. + to do sth.（做某事是……的）——这是初中高频句型

• should / shouldn't + 动词原形（复习巩固）

• too much / too many 的区分

⚠️ 高频考点：too much + 不可数名词（too much junk food）；too many + 可数名词复数（too many sweets）。这两个几乎必考。

六年级的试卷，阅读和写作占比明显上升。 如果孩子还在用"背单词+刷选择题"的方式复习，分数提不上去是正常的——他的问题出在"输出"能力上。

Day 1-3｜每单元三件事

• 通读课文，划出所有 have/has 开头的句子（完成时专项）

• 每单元整理一张"主题词汇网"（把词按"地点/活动/健康"分类，不按字母）

• 每单元挑一个话题，口头说3句话

Day 4｜专攻现在完成时 做三组练习：

• 变句型：I have been to... → Have you been to...? → I haven't been to...

• 辨析：给出中文，让孩子选 have been 还是 went

• 造句：I have / haven't been to ___ because ___.

Day 5｜专攻功能句型 Would you like to...? / Let's... , shall we? / It's important to... 这三个句型，让孩子各说3个不同场景的句子。

Day 6｜限时做一套完整卷 按考试时间做完，重点看阅读和写作的得分。

Day 7｜错题归类 把错题分三类：词汇题 / 语法题 / 理解题。 如果语法题错得多 → 补语法；如果理解题错得多 → 练阅读；如果词汇题错得多 → 回去背词。

第一，这次期中，是"小升初"的第一次预演。 六年级上的成绩，很多学校会作为推优、分班的参考。但请别把压力直接传给孩子。您可以重视，但不必焦虑——焦虑传过去，孩子只会更怕。

第二，现在完成时一定要过关。 这是初中英语的第一道分水岭。如果在六年级上没过，初一会出现"整个单元听不懂"的情况。建议这次考完，专门花两周把这块补扎实。

第三，开始训练"写"的能力。 六年级的写作，从"抄句子"变成了"写小短文"。建议每周让孩子写3-5句英文日记，写什么都行——今天吃了什么、和谁玩了。 写不出来的地方，就是他的语法漏洞。 这比做十套卷子都准。

第四，保护好孩子的"表达欲"。 六年级的孩子开始怕出错、怕被笑。如果他在家说英语被纠正得太频繁，慢慢就不说了。先鼓励说完整，再纠正对不对。 顺序反了，孩子就闭嘴了。

期中之后

考完试，建议跟孩子聊一次"三年后"。

不用聊学习，聊这个：

"如果三年后你能用英语跟外国人说清楚一件事，你希望是什么事？"

他可能会说"介绍我的城市""讲我喜欢的一款游戏"——都行。

这个问题的作用，是让他把"学英语"和"自己的未来"连起来。 六年级的孩子，一旦有了"我为什么要学"的答案，剩下的就不用您催了。

这是小学阶段最后一次能从容打基础的时间。别浪费，也别用力过猛。

—— 博瑞姆成长中心（梦琴湾 / 晨光 / 和达城）

END