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(首发)广外九上期中考作文精析:竟然还有一条路
广外这道作文题《竟然还有一条路》，也是省实九年级十月考的作文题。当时我们的公众号已对这个文题做过分析。再向上溯源，这个作文题是2026年上海嘉定中考一模作文题。原题没有导语，广外这次增加了导语，导语出自往年福建高考语文卷。
虽然已经写过评析，但为了看看能否想到更好的角度，我们教研小组也经历了一小轮头脑风暴，对文题分析和范文都重新做了梳理。
这个作文题的题眼在“竟然”。“竟然”是出乎意料——它要求在发现这条路之前，你必须先站在“山穷水尽”的绝境里（是不是有点类似中大附作文题《那一刻，柳暗花明》？），认定无路可走。没有“原以为没有路”的铺垫，“竟然”就立不住，文章就会显得平。
“还有”是第二个难点：它意味着此前存在一条你深信不疑的“旧路”。旧路不交代，“还有”就悬空。（如果回到执信中学的期中作文题《这一次，我选择说“不”》，从前不会说“不”，只会说“是”，现在会说“不”了，便也是“竟然还有一条路”。）
“一条路”是核心意象：可以是真实的路，但必须升华为方法、选择、通道、角度。最高明的处理，是让脚下的路和心里的路互相映照。
最稳妥的写法是：先写旧路走不通，再写新路意外出现，最后写我的理解变了。五段情感曲线为：困局（约占四分之一，写出“堵”的实感）→谷底（关键一笔，笃定“没有路了”）→转机（他人点拨、偶然观察或静思后的豁然，宜“顺手一瞥”，不宜“当头棒喝”）→验证（全文主体，新旧对照）→顿悟（克制收束，用动作和画面点题，不空喊口号）。
范文一
竟然还有一条路
跨年夜，我和同桌约好去江对岸看灯光秀。
下午五点，地铁站里已经人挨着人。广播响了：“因客流过大，列车过站不停。”闸机外黑压压一片，导航地图上，跨江大桥堵得发紫。同桌打来电话，背景音里全是人声：“桥上根本走不动，你别来了。”我望着头顶“暂缓进站”的提示牌，心一点点凉下去——盼了一个月，怕是看不成了。
退出地铁站口，我沿着江边慢慢走，不知怎么就走到了老码头。那块斑驳的牌子还立着，上面写着：轮渡末班，晚上七点。候船亭里只坐着几个人，一位穿蓝制服的老船长正往手上哈气。
“阿伯，这船……今晚还开吗？”
“开，最后一班喽。”他笑了，“未来这条航线就不一定有了呢。桥多了，地铁快了，谁还坐船？”
我买了票上了船。木椅，铁栏杆，柴油机突突地响，船慢得能看清江浪一朵一朵绽开。七点整，两岸的灯忽然一齐亮了，灯光秀开始了。桥上的人仰着头，只看得见一岸；而我们的船泊在江心，两岸的灯同时落进水里，整条江仿佛成了一条流动的光河。风从江面吹过来，带着水汽，船上的人都没说话，只有快门声零星响起。同桌又打来电话，我说：“别挤了，我在江上。”
老船长站在船头，慢悠悠地说：“我开了三十年船。你们年轻人都爱走新桥，快。可这条水路，是从前的人进城的唯一一条路。”
我望着满江灯影，忽然舍不得它停航。原来当大桥堵死、地铁跳站，所有人都认定“过不去”的时候，这条被时代落在身后的慢船，竟然还有一条路——它不快，却把两岸的灯火，一次性都给了我。
下船时，我回头又看了一眼那块牌子。有些路会慢慢消失，但走过的人会记得：江上，也曾经有一条路。
范文二
竟然还有一条路
艺术节班级节目选拔那天，我在名单上来回找了三遍，没有我的名字。
我们班排音乐剧，我竞选女主角。台词我背得比谁都熟，试演那天却演砸了——一开口，声音抖得不像自己的。名单贴出来，主角是别人，群演表里也没有我。放学时我绕开排练教室走，可走到楼梯口，还是听见了里面的歌声。我在门外站了一会儿，走了。原来有些门，关上就是关上了。
转机在一周后的班会上。排练卡了壳：剧本是网上下载的，写的是别人的校园，台词念出来全班都笑场。指导老师叹气：“谁要是能改改这剧本就好了。”教室里安静了几秒，我也不知道哪来的勇气，举了手。
那晚我把原剧本拆得七零八落，重写。写谁呢？就写我们班：运动会上把校服借给对手班的体育委员，考前在草稿纸背面写”这题我讲给你听”的同桌，还有总在窗台上给绿萝浇水的值日生。改到第三稿，我忐忑地把本子交上去。第二天午休，演主角的同学拿着剧本找到我，眼睛发亮：“这句词，就是我本人会说的啊。”
后来的排练，我搬张凳子坐在教室最后一排，手里拿着笔。哪句台词拗口，当场改；哪个走位别扭，跟着比划。演员们开始叫我”编剧老师”，叫得我脸红。
艺术节那晚，节目得了一等奖。谢幕时，主持人念完成员名单，顿了顿，又补了一句：“剧本改编——”然后念了我的名字。台下的掌声和在台上听到的，原来是一样的。
我站在侧幕后面，忽然明白了：我一直以为上台只有一扇门，门关了，路就没了。可我忘了，戏是戏文托起来的——拿不起话筒的手，还可以拿起笔。那支笔，竟然还有一条路。
