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小学语文句子考试常见病句类型以及修改
小学语文句子考试常见病句类型以及修改一、小学语文常见病句类型 1、成分残缺：句子的 要表达的意思没有说完，少东西，表达不完整，不明确。 例：我们要养成认真听讲。→ 我们要养成认真听讲的习惯。 2、搭配不当：在句子中一些词语不能搭配或者是搭配起来不合理，造成了病句，其中也包括一些关联词语的使用不当。 例：在学校运动会上，同学们热情地鼓掌。显然，“热情地”在这个句子中搭配“鼓掌”不合理，应该为“热烈地鼓掌”。 例：即使你取得了好成绩，却离不开老师的培养。这里关联词出现使用不当，“即使……也……”搭配更合理。 3、词序颠倒：词序顺序防反，通常一个句子词序的使用是固定的，如果词序顺序放反了，那么整个句子的意思就会发生变化。 例：我把两件新旧毛衣送给灾区小朋友。这里的“两件新旧”就出现了顺序的不对，意思发生了变化，正确的顺序应该是“我把新旧两件毛衣送给灾区小朋友。” 4、意思重复：句子中，同样的意思说两遍，显得重复啰嗦。 例：听完这个故事，我不禁忍不住笑了。在这个句子中“不禁”和“忍不住”两个词的意思是一样的，显得重复。可以去掉一个，“我忍不住笑了”。 5、前后矛盾：一句话里面，前后意思表达自相矛盾，意思不明确。 例：我大概肯定今天去。这句话中“大概”与“肯定”两个意思表达前后矛盾，一个表示可能性，一个表示肯定。表达的意思不够清楚。正确的表达如果是可能性就用，“我大概今天去”；如果表达确定性就用“我肯定今天去”。 6、指代不明：句子中出现代词，使用时指代不明，表达不准确。 人称代词:你、我、他/她、他们……；指示代词：这、那……； 疑问代词：谁、哪里 例：小明和小强是好朋友，他经常约他一起锻炼身体。在这句子中，代词“他”指代不明，不知道是指小明还是小强，可以改为“小明和小强是好朋友，小强经常约小明一起锻炼身体”。 7、分类不当：句子中词语属性表述不明，概念不清楚。容易混在一起用。 例：小菜园里有黄瓜、西瓜、白菜。这句话中，“西瓜”是水果，跟黄瓜、白菜的属性不一样。正确的句子，“小菜园里有黄瓜、白菜”。 8、词语表达不合逻辑：在一个句子中，某些词语表述错误，表达意思不符合逻辑。 例：秋天，公园里开满了荷花。这句话中“荷花”应该是盛开在夏天的时节，如果是要表达秋天的景色，这个句子是不合乎逻辑的。应该是“夏天，公园里开满了荷花。” 二、修改病句可以遵循的方法 修改病句如果能够掌握一定的方法，遇到此类题目就可以轻松化解。掌握“一读二找三改四查”的原则，增加缺少的内容，删除重复多余，调换混乱顺序，换掉搭配错误的词语。 一读：读懂原来句子要表达的意思。修改病句要在不改变原来意思的基础上进行修改。 二找：找就是先要找到句子的病证，确定是哪里出现了问题，再根据句子的意思进行修改。 三改：根据句子的病证和原因，用“增、删、调、换”等方法，把句子错的地方进行修改。 四查：就是检查，句子修改完后，检查所修改的部分，看是否和句子本来的意思相符。 三、句子常见需要注意的词语搭配 记住：固定搭配不能随便换，修改口诀：搭配错，就换掉。 1、动词 + 名词 提高水平/改正错误， 改善条件/养成习惯， 发扬精神/发挥特长 2、形容词 + 名词 严格的要求/严厉的批评， 热烈的掌声/热情的招待。 3、副词 + 动词 专心地听讲/仔细地观察，飞快地奔跑/默默地离开 4、“的、地、得” 搭配，口诀：名词前面白勺的，动词前面土也地，动后双人得。 美丽的花朵，认真地学，跑得快、笑得开心 5、容易混淆的 “两字组合” 发现问题/发明电灯，启示道理/启事（寻物启事），截止（到某时间停止）/截至（到某个时间为止） 在句子病句修改的考试中，还有需要注意的地方，在平时的学习中，同学们要多多注意，相信只要掌握好方法，熟练地运用，一定能取得好成绩。
