【2026新版Ai赋能】六下《他们那时候多有趣啊》忆往昔童真岁月!(包含配套教案逐字稿学习单)

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教案分析

教学设计预览

......1. 我是来自2155年的学生玛琪。接下来，由我带领大家参观我们的教室。在这里，学生们不用背着沉重的书包，只需佩戴轻便的智能眼镜，就能身临其境地学习任何知识。一起去看看吧！”播放相关视频。提问：“如果穿越到 2155 年，你希望学校有哪些新奇变化？”

2. 引导学生提问：“‘他们’是谁？‘那时候’指什么时候？为什么说‘多有趣’？”，激发学生的学习兴趣。

第一课时

Ø 活动一：初读课文，整体感知

1. 介绍作者艾萨克•阿西莫夫：美国科幻小说家、科普作家。通过PPT展示或简单讲解，让学生了解代表作：《基地系列》《银河帝国三部曲》《机器人系列》被誉为“科幻圣经”。曾获雨果奖、星云终身成就大师奖。

2. 科幻小说：科幻小说全称“科学幻想小说”，是以小说的表现形式，在科学现实的基础上，对科学未来的发展进行幻想性描述，以预言人类社会的各种可能性。主要特点：在尊重科学结论的基础上进行合理设想；展现未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景；其内容交织着科学事实和预见、想象。

3. 字词识记。PPT出示“玛琪（mǎ qí）、荧光屏（yíng）、鄙夷不屑（xiè）、憎恶（wù）。”等生字词，教师带领学生逐词朗读，强调易错字音。通过多种形式朗读，如个别读、小组读、齐读等，确保学生读准字音。

4. 词语解释。通过语境理解 “皱皱巴巴”“全神贯注” 等词，完成填空练习。

Ø 活动二：时空穿梭，感受变化

1. 明确阅读任务：用较快的速度默读这篇科幻小说，在作者想象中，未来的上学方式和今天有什么不同？大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？

（1）快速阅读方法指导：不回读，不扫视；一边读，一边想；连词成句理解；勾画圈点保效果。

（2）明确题目内容：

（3）概说文章内容：2155年的一天，玛琪和托米发现了一本几百年前的纸质书，他们称之为“真正的书”，翻看后，向往几百年前孩子读书不同于现在的情况。......

逐字稿预览

......生 4：为什么说 “多有趣”？

师：带着这些问题，我们一起走进课文。

Ø 活动一：初读课文，整体感知

师：（展示阿西莫夫照片）这位是科幻大师阿西莫夫，他预言了机器人、太空殖民等科技。谁知道他最著名的作品？生 5：《基地》和《机器人系列》！师：对！他提出的 “机器人三定律” 影响至今。科幻小说的特点是什么？生 6：要有科学依据，还要大胆想象！

师：（出示生字词）请大家注意 “荧光屏” 的 “荧” 是草字头，“鄙夷不屑” 的 “屑” 是尸字头。跟老师读：玛琪（mǎ qí）、荧光屏（yíng）、憎恶（wù）……

师：（出示句子：“书页已经发黄，皱皱巴巴的”）“皱皱巴巴” 是什么意思？生 7：书页不平整，有很多褶子。师：对！现在请大家用 “3-2-1” 法快速默读课文：3 分钟读→2 分钟概括→1 个疑问。

生 8：玛琪和托米发现一本旧书，了解到过去的学校和现在不同。师：概括得很准确！

Ø 活动二：时空穿梭，感受变化

师：（展示对比表格）请小组合作，找出未来与现在教育的差异。

对比维度          现在教育         未来教育

学习载体          纸质书             荧光屏电子书

学习场所          学校教室          家庭终端

教师类型          真人教师         机器人教师

学习模式          集体学习         个性化定制

生 9：未来的老师是机器人，现在是真人！生 10：现在同学一起讨论，未来只能人机对话。

师：在玛琪心中，那时候的孩子有趣在哪里？......

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