【读书分享】AI赋能阅读未来——鄢陵县初级中学数学组读书分享会

   PART 01

田梦瑶老师分享的《生死疲劳》，让我们在西门闹六十年的轮回转世里，看见了一个农民，也看见了一个时代。莫言先生用最荒诞的外壳，包裹了最沉重的灵魂与土地。正如我们刚才所探讨的，在荒诞中见真实，是看透表象的智慧；在轮回中悟人生，是与命运和解的通透。

梦瑶带我们走进了西门闹的悲欢，也让我们得以审视自己的内心。当生死成为轮回，当苦难成为常态，我们该如何对待这仅有一次的人生？我想，答案就藏在书里，也藏在我们接下来的讨论中。

刘子涵老师分享的《给老师的建议》。三读经典，守心育人，教育的答案，藏在慢下来的时光里。

从追求技巧到回归本真，从焦虑分数到看见孩子，《给教师的建议》让我们明白：好老师，不是教出满分试卷，而是点亮眼里的光；好教育，不是塑造完美，而是守护每一份独特。往后，以书为鉴，以爱为舟，在教坛上稳步前行。

高会君老师分享的是《傅雷家书》。读完这本书让们我深深体会到：最好的教育，是言传身教、润物无声。傅雷用真诚与坚守教会孩子立身行事、热爱艺术，这正是教育者应有的模样。作为老师，我们更应带着耐心、尊重与温度陪伴学生，既教书，更育人，让品格与智慧一同成长。

吕世杰老师分享的是《给老师100条建议》。作为一名初中数学老师，再读《给教师的100条建议》，更懂了“把课堂还给学生”的分量。它提醒我们：比起让学生死记公式定理，更重要的是引导他们学会思考、爱上探究。往后教学路上我们应该放下形式主义的热闹，回归学科本真，用更朴素、更扎实的教学，陪学生一步步成长。

张静老师分享的是《给老师的100条建议》——看似是一百个零散的片段，实则汇聚了教育者最朴素的智慧和最赤诚的初心。张老师的分享，既看到了教书育人的严谨与章法，也感受到了热爱生活的松弛与通透。

“教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。张老师的分享不仅是100条建议的传递，更是一场教育情怀的共鸣。

韩明原老师分享的《明朝那些事儿》。从布衣天子朱元璋，到力挽狂澜的王阳明；从刚正不阿的海瑞，到孤独悲壮的崇祯。《明朝那些事儿》不仅讲了朝代更迭，更讲了人性的光辉与幽暗、理想的坚守与破灭。

“以史为鉴，可以知兴替。” 今天的分享，为我们打开了看世界的另一扇窗。

李园园老师分享的是由华应龙老师编写的《我就是数学》：华老师用朴实的文字、鲜活的课堂故事，诠释了“教育即生长”的真谛，展现了一位数学教育者的教学智慧与教育格局。这本书没有晦涩的理论，却字字句句饱含对教学的钻研、对学生的尊重，为我们的数学教学之路点亮了明灯。

一场精彩的分享，让我们走进华老师的教育世界，也重新审视数学教育的本质——原来数字之间，也藏着温度与呼吸。

毕甜甜老师分享《爱的教育》，这不仅是一本写给孩子的书，更是一堂写给所有人的人生课。它以小见大，诠释了教育的核心——以爱育爱，以心暖心，无论是老师对学生的谆谆教诲，父母对孩子的悉心呵护，还是同伴之间的互帮互助，都诠释了爱才是教育的初心与归宿。

教育始于爱，终于成长。书中传递的爱与责任，也为我们点亮了育人的方向。希望我们都能带着这份感悟，心怀善意、传递温暖，用爱浇灌每一份成长。

张蔚老师分享的她买的三本书。作为一线教师，越教越觉得：会沟通、懂松弛，才是长期主义的必修课。

《利他式表达》教会我们把和家长、学生的沟通，从“说教式”变成了“共情式”，既守住了教育的边界，也拉近了彼此的距离；

《场面话这样说》给了超多家校沟通、教研交流的实用模板，再也不怕突发场景语塞，从容应对各种场合；

《大脑保养刻不容缓》则提醒我们，教师不是永动机，照顾好自己的精力和情绪，才能更有底气站在讲台。

教书先育人，育人先修己，这几本书，是给教育者的温柔补给。