文档内容
《嫦娥探月立体书》整本书阅读讲义
一、趣味导入
游戏导入：我说谜语你来猜
谜面：书中藏月亮，立体探天宫，嫦娥飞九天，知识在其中。（打一科普
立体书）
谜底：《嫦娥探月立体书》
解析：谜面中的“书中藏月亮”和“嫦娥飞九天”都暗示了与月亮和嫦娥
探月有关的内容，而“立体探天宫”则提示了这本书是立体书，旨在探索和展
示太空知识。
谜面：火箭冲天起，月球着陆行，采样带回地，书中全看清。（打一科普
读物）
谜底：《嫦娥探月立体书》
解析：这个谜语描述了火箭发射、月球着陆和采样返回的过程，这些都是
嫦娥探月工程的关键阶段，同时也暗示了这本书详细描绘了这些过程。
谜面：立体翻出探月梦，嫦娥五号显神通，书中奥秘多，儿童大人同。
（打一儿童科普书）
谜底：《嫦娥探月立体书》
解析：谜面中的“立体翻出探月梦”和“嫦娥五号显神通”揭示了这本书
的立体设计和与嫦娥五号探月任务相关的内容，而“书中奥秘多，儿童大人
同”则表明这本书适合不同年龄段的人阅读，并包含丰富的科普知识。
教师可见：通过谜语，激发同学学习兴趣。二、全书导读
1.主旨多元解读：
《嫦娥探月立体书》的主旨在于激发读者对宇宙探索的兴趣，特别是对中
国探月工程的关注和理解。通过介绍嫦娥探月任务的过程、意义以及科学成果，
它旨在培养读者的科学精神，拓宽他们的视野，并增强对祖国的自豪感和归属
感。
同时，这本书也传递了人类探索未知、追求真理的勇气和智慧，以及对未
来航天科技发展的美好期待。
2.作者简介：
《嫦娥探月立体书》的作者是王倩等。作为探月中心的专家，王倩在创作
过程中结合了自身的专业知识和实践经验，确保了书中内容的真实性和准确性。
同时，她还与编辑团队共同努力，将复杂的航天知识以通俗易懂、生动有趣的
方式呈现给读者。
3.创作背景：
《嫦娥探月立体书》的创作背景源于中国探月工程的不断发展和普及航天
知识的需求。随着嫦娥一号到嫦娥五号等探月任务的相继成功实施，中国探月
工程取得了举世瞩目的成就。为了让更多人了解这一伟大工程，特别是激发青
少年对航天的兴趣和热爱，创作团队精心策划了这本立体书。
4.经典人物：
由于《嫦娥探月立体书》主要聚焦于探月工程本身，书中并未涉及具体的
经典人物。然而，书中对于航天工作者们的辛勤付出和无私奉献进行了赞美，
让读者能够感受到他们为祖国航天事业所做出的贡献。
5.经典情节：
火箭发射：
书中通过立体设计和插图，展示了长征五号运载火箭在发射场的壮观景象。
火箭矗立在发射台上，周围是忙碌的工作人员和先进的设施设备。随着倒计时
的结束，火箭点火升空，巨大的火焰和烟雾从发射台喷涌而出，火箭迅速冲破
大气层，飞向遥远的月球。这一过程中，读者可以感受到火箭发射的震撼和激
动人心的氛围。
月球着陆：
在书中，嫦娥五号探测器的着陆过程被详细描绘。探测器在接近月球时，
需要进行精确的轨道调整和减速，以确保能够安全着陆。着陆器缓缓降落在月
球表面，周围是寂静而神秘的月球环境。着陆器的设计和功能也被详细介绍，包括其如何在月球表面稳定着陆，以及如何准备进行后续的采样工作。
采样返回：
采样返回阶段是嫦娥五号任务的重中之重。书中详细展示了采样器械如何
在月球表面进行工作，通过钻取和机械臂抓取等方式，采集月球土壤和岩石样
本。采样完成后，上升器携带样本起飞，与轨道器对接，形成组合体。这个过
程中，书中通过插图和说明文字，让读者能够了解采样返回的原理和操作过程，
以及采样过程中可能遇到的各种挑战和困难。最终，组合体返回地球，将珍贵
的月球样本带回地面实验室进行研究。
6.封面与版本：
封面设计通常精美且富有科技感，会展示嫦娥探测器、月球等元素，凸显
出探月工程的主题。
关于版本，目前这本书由陕西人民教育出版社出版，并有可能根据不同需
求推出不同的版本或修订版。
7.推荐理由：
《嫦娥探月立体书》以独特的立体形式展示了嫦娥探月工程的精彩故事，
让读者在翻阅的过程中能够直观感受航天科技的魅力。
书中内容丰富、知识性强，既适合儿童阅读，也适合对航天感兴趣的成人
读者。
通过阅读这本书，读者不仅可以了解中国探月工程的发展历程和成就，还
可以激发对航天科技的兴趣和热情，培养科学探索精神。
三、阅读方法
《嫦娥探月立体书》阅读方法
观察与探索：首先，让孩子们自由翻阅这本立体书，观察书中的立体元素
和插图，让他们对书中的内容有一个初步的印象和兴趣。鼓励孩子们提出问题，
比如“这个火箭是怎么发射的？”或者“月球着陆器是怎么工作的？”
互动体验：书中可能包含了许多可以翻动的页面、立体的火箭、月球车等
模型。引导孩子们与这些元素进行互动，比如翻开火箭发射的页面，看看火箭
是如何升空的；或者转动月球车的轮子，模拟它在月球表面的行驶。
讲解与讨论：在阅读过程中，家长或老师可以适时地为孩子们讲解书中的
知识，比如探月工程的意义、火箭的工作原理、月球的特点等。讲解时可以结
合书中的插图和立体元素，使内容更加直观易懂。同时，鼓励孩子们发表自己
的看法和疑问，进行深入的讨论。
延伸学习：阅读完这本书后，可以引导孩子们进一步了解相关的航天知识，比如观看相关的纪录片、参观航天博物馆或参加航天主题的科普活动。
四、阅读计划
《嫦娥探月立体书》阅读计划
第一阶段（1-3天）：初步了解与兴趣培养。让孩子们自由翻阅这本书，
观察书中的立体元素和插图，并提出自己的问题。每天安排10-15分钟的阅读
时间，让孩子对这本书产生浓厚的兴趣。
第二阶段（4-7天）：深入阅读与互动体验。在这一阶段，家长或老师可
以引导孩子们与书中的立体元素进行互动，同时讲解相关的知识。每天安排20
分钟的阅读时间，确保孩子们能够充分理解和吸收书中的内容。
第三阶段（8-10天）：讨论与延伸学习。在这一阶段，可以组织孩子们进
行小组讨论，分享自己的阅读心得和感受。同时，引导孩子们进行延伸学习，
比如观看相关的纪录片或参加航天主题的科普活动。每天安排30分钟的阅读及
讨论时间。
第四阶段（11-14天）：总结与反馈。在这一阶段，可以组织一个阅读分
享会或制作一个阅读报告，让孩子们展示自己的学习成果。同时，收集孩子们
的反馈意见，以便在以后的阅读中做出改进。
