文档内容
《没头脑和不高兴》知识梳理与阅读检测
（教师版）
一、知识梳理
主旨多元探究
这本书的主旨丰富多元。它强调了良好习惯养成的必要性，如 “没头脑”
的丢三落四提醒孩子们做事要有条理。同时，也凸显了自我认知与成长的重要
性，“没头脑” 和 “不高兴” 在经历一系列事情后认识到自身问题并努力改
正。此外，还展现了友谊与合作的力量，两人在共同经历中逐渐建立友谊，互
相帮助克服困难。从教育意义来看，以幽默风趣的故事引导孩子认识错误、反
思自我。
全书导读
《没头脑和不高兴》讲述了两个性格迥异的孩子 ——“没头脑” 和 “不
高兴” 的故事。“没头脑” 做事马虎，“不高兴” 任性固执。他们意外实现
愿望后，“没头脑” 设计的九百九十九层少年宫忘了装电梯，给大家带来极大
不便；“不高兴” 在扮演老虎时不按剧情，把演出搞砸。经过这些挫折，他们
认识到错误，决心改正，重新成长。故事以幽默夸张的情节展现儿童成长中的
问题，让读者在欢笑中领悟道理。
作者简介任溶溶，中国著名儿童文学作家、翻译家。1923 年出生于上海，祖籍广东
鹤山。他从事儿童文学创作七十多年，作品涵盖童话、小说、诗歌、散文等多
种体裁。语言简洁明快、幽默风趣，充满童真和想象力。代表作品有《没头脑
和不高兴》《土土的故事》等，还翻译了《夏洛的网》《彼得・潘》等大量外
国儿童文学作品。任溶溶获得过全国优秀儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖杰出
贡献奖、宋庆龄儿童文学奖特殊贡献奖等多个奖项，对中国儿童文学发展影响
深远。
创作背景
创作于 20 世纪 50 年代末至 60 年代初，当时中国正处于社会主义建设
初期，国家高度重视儿童教育。任溶溶希望通过这部童话故事，以生动有趣的
方式助力儿童成长，培养他们的良好品德和行为习惯。
经典人物
“没头脑”：粗心大意，丢三落四，做事缺乏条理。
“不高兴”：任性固执，总是按照自己的情绪做事，不考虑后果。
经典情节
“没头脑” 设计没电梯的少年宫：体现了他的粗心大意，给人们带来极大
麻烦，也让读者深刻认识到做事要认真负责。“不高兴” 不按剧情演老虎：展
示了他的任性，把演出搞砸，让大家明白要学会控制情绪，遵守规则。
二、阅读检测
小朋友，故事读完了吗？老师来考考你！
一、选择题1．《没头脑和不高兴》中，没头脑设计的少年宫里没有（ ）
A．剧场 B．游艺场 C．电梯
2．（《没头脑和不高兴》）没头脑为了找 ，把家里翻得乱七八糟，弟弟妹妹
都吓得躲到了门外。
A．课本 B．练习本 C．橡皮
3．《没头脑和不高兴》中，不高兴”表演的节目是（ ）
A．《三打白骨精》 B．《武松打虎》 C．《狐狸和乌鸦》
4．《没头脑和不高兴》的作者是（ ）
A．任溶溶 B．黄蓓佳 C．金波
5．《没头脑和不高兴》中，没头脑在设计少年宫时忘了设计什么？（ ）
A．电梯 B．剧场 C．休息室
二、判断题
6．《没头脑和不高兴》一书中，神仙让不高兴变成了建筑工程师。 (
)
三、现代文阅读
读短文，按要求填空。
“没头脑”和“不高兴”（节选）
看戏要带食物和被褥（rù），这倒新鲜。“没头脑”忙问是怎么回事，守
门的人说：“说来真是抱款。这房子有三百多层，可是只有楼梯，没有电梯，
上去只好一步一步走。剧场在二百二十五楼，算下来上去得半个月，加上看完
了戏下来走半个月，前后就是一个月了，你不带吃的东西，那不是要饿死
吗？”守门的人看见“没头脑”呆住了，心想他没有吃的睡的东西，肯定急坏
了，就安慰他说：“不要紧，我给你开一张条子，一路上会有人照顾你的住宿
的。”“没头脑”直到这会儿还没开口，他是没法开口。电梯给忘了！设计图纸的时候怎么不好好想想呢？这时候有几个学生走过：“我这回考试门门功课
得了满分，爸妈让我到少年宫看一场戏。寒假一共休息一个月，正好来得
及。”“没头脑”硬着头皮，接过守门的人给他的条子，悄悄地跟着大伙儿进
了少年宫。（有删改）
7．根据短文内容判断。对的打“√”，错的打“×”。
（1）这座房子在设计时忘记了设计楼梯，只有电梯。( )
（2）学生们到这座房子的剧场看戏前后要用一个月时间。( )
（3）这座房子是“没头脑”设计的。( )
8．为什么听了守门人的话以后，“没头脑”没法开口，只能硬着头皮，悄悄地
跟着大伙儿？（ ）
A．因为“没头脑”觉得很为难，他没有信心能找到剧场。
B．因为“没头脑”感到很羞愧，他就是这个房子的设计师。
C．因为“没头脑”感到气愤，他责怪设计师不该这样粗心大意。
9．根据故事内容填空。
这房子一共有 层，剧场在第 楼。因为没有 只能走
，上去得走 ，看完戏下来又得走 ，一共得走
，所以要带 和被褥。
10．你觉得“没头脑”是一个怎样的设计师？你想对他说些什么？
