AI赋能课程思政:5门专业课程建设案例

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在理论教学中，通过工程案例教学，将思政元素融入具体的教学内容中。例如，在讲解铜湿法冶炼工艺时，结合实际工程案例，强调家国情怀和工程素养。在实践教学中，通过项目式学习（PBL）教学模式，将思政元素融入实际操作中。例如，在进行湿法冶金工艺中的化工单元操作实训时，通过团队合作完成任务，培养学生的团队协作能力和工匠精神。

构建思政元素与课程内容的知识图谱，明确每个思政元素在课程中的具体位置和作用。例如，家国情怀在项目1“绪论”中通过介绍有色金属产业的发展背景进行培养；工程素养在项目2、3、4中通过讲解湿法冶炼工艺和设备操作进行培养。

深入挖掘化工设计课程中的思政元素，如工程伦理，工匠精神，爱国创新精神等。例如，在仿真实践教学中，要求学生严格按照操作规程进行化工流程的设计与管理，注重细节，追求卓越。这有助于学生在学习知识点的过程中，更好地理解和内化思政教育内容。

根据学生的知识基础和学习进度，知识图谱为每个学生生成个性化的学习路径，帮助学生高效学习。从课前准备到课后优化，AI技术全程辅助教学，包括智能预习系统、教师备课辅助、课堂行为分析、实验辅助、报告批改等，提升教学效率和质量。

通过引入虚拟仿真软件（如CRISPR/Cas9基因编辑技术原理和衍生应用虚拟仿真软件、sgRNA设计及活性检测虚拟仿真软件等），学生可以在虚拟环境中进行实验操作，熟悉工艺流程和设备操作，同时结合线下实验实践，增强实践能力。

深入挖掘3D生物学课程中的思政元素，如科学精神、创新意识、责任意识和团队协作精神等。例如，在虚拟实验教学中，要求学生严格按照实验操作规程进行生物学实验的设计与管理，注重实验细节，追求卓越的实验结果，培养严谨的科学态度和科研诚信意识。通过团队合作完成实验项目，培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。

涵盖智慧水务的起源与发展历程、智慧水务的核心价值与意义，以及智慧水务与相关领域的关系等内容。

将教学资源（如教材、视频、文献、案例、虚拟仿真软件等）与知识图谱中的每个节点进行关联，确保学生在学习每个知识点时都能获取到丰富的学习资源。例如，在学习“智慧水务的起源与发展”时，学生可以通过知识图谱链接到相关的教学视频、行业发展报告、经典案例分析以及污水处理厂3D虚拟现实认识实习仿真软件。

现针对高校老师、企业相关负责人

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注：文中案例及数据均基于《欧倍尔智慧课程建设方案》进行设计，具体实施以各校实际需求为准。