慧引AI,智创生本课堂 | 南模中学青年教师教学展示活动

现遴选部分优秀案例，呈现他们在AI赋能下对生本课堂的独特思考与创新实践。

在人文的沃土中，AI不再是冰冷的代码，而是启迪思维、深化情感的桥梁。青年教师们巧妙运用智能工具创设真实情境，引导学生与文本、自我及他人展开深层对话。课堂之上，既有理性的思辨碰撞，更有感性的情感共鸣。

本节课聚焦AI 驱动的沉浸式建议写作教学，以三大交互式模拟器为核心创新：实时反馈劝说效果、多维评分选课、动态排课风险预警，让学生在真实情境中双向体验学生与校方视角，自主提炼写作策略，实现从模糊表达向有说服力建议的高效转化。

本节课引入AI数字人，为学生建立清晰的建议信写作指导方针与评价标准。学生在数字人辅助下依据标准撰写段落，并参与自我评价与同伴互评，在反复打磨中完善表达。AI赋能下的生本课堂，让写作指导更精准、学生成长更可见。

本节课以文本细读为本，课前利用AI工具系统检索并分析《玩偶之家》相关文献，厘清剧作家与批评家之间的主题分歧。课堂上引导学生通过研读史料、辨析观点，理解“社会问题剧”的文化背景及中外差异。AI助力教师精准备课，课堂回归学生深度探究。

本节课比较古今中西劝说艺术的异同，深入梳理苏格拉底说服格黎东的逻辑脉络。教师借助AI工具辅助整合跨文化语料，让学生在分析、比较与讨论中，感受逻辑在劝说中的独特力量，实现经典智慧与当代思维的深度融合。

在科学探索领域，AI已成为连接抽象概念与真实世界的关键纽带。青年教师们借助数据分析、虚拟仿真、智能推荐等工具，将生活实际融入课堂教学，引导学生在实践中学习、在运算中领悟，有效激发了他们对未知世界的好奇心与创造力。

本节课以“古埃及莱茵德纸草书”为情境，借助AI互动游戏让学生穿越时空，亲历等比数列求和公式的探索之路。在自主探究中渗透数学文化，在真实生成中领悟化归思想，在AI时代叩问探究的意义。

本节课依托平板终端与计算机视觉技术，将随堂实验引入课堂。学生实验后，对实际数据的观察出发，猜测、验证、对比、分析，生成振动图像并提取振幅、周期等关键特征。从旧知迁移到数据观察，从猜测验证到对比分析，全流程以数字化技术为支撑，引导学生在真实数据基础上严谨建构物理概念，实现AI赋能下的生本探究课堂。

本节课以浮沉子为真实情境，带领学生动手实验，构建气体等温变化的分析模型。课堂上通过研究对象选择的不同以及定律适用范围的辨析，引导学生从定性观察到定量推理，并借助AI工具与DIS实验数据测量，突破变质量问题的思维难点。

本节课以阿尔茨海默症为真实情境，串联转录全过程。学生化身“医学侦探”，借助交互模型与AI智能体对话，自主探究信使RNA的发现、转录的条件与过程，并基于分子机制讨论反义寡核苷酸等治疗策略。在探究中建构生命观念，在应用中培育科学思维与社会责任，让微观生命过程照进真实世界。

本节课以“唇膏泡水后看上去变细”为导入，引导学生运用光学知识，完整经历科学探究的全过程。教师借助AI辅助生成可视化光路模型，帮助学生直观理解抽象原理。这是一节从生活实际展开的高三复习课，也是情境教学与智能技术融合的创新实践。

本节课引入CER模型，将遗传试题讲评的核心从“重计算”转向“重逻辑”。教师借助AI工具高效筛选典型错题与学情数据，精准定位学生证据意识薄弱的核心问题。学生通过提取证据、构建主张、科学推理完成思维进阶，并在二次论证与生生互评的过程中，真正实现以学生为中心的深度课堂。

慧引AI，让技术为教学赋能；智创生本，使课堂向思维深处漫溯。愿青年教师们继续以智慧为桨、以学生为本，在AI时代的浪潮中，共创更具生命力与创造力的未来课堂！